创新、奉献精神与医学本科生导师制的实践

本科生导师制成为高等教育的一种新趋势,做为一种潜质巨大的教育模式在医学院校已经进入实质阶段.医学本科生导师制要发扬创新、奉献精神才能巩固学生专业思想、提高学生临床能力、增强学生创新意识、培养学生综合素质,真正做到教书与育人相结合,培养适应社会需要的医学专业人才,提高高校的核心竞争力.     

“夕阳芳草寻常物,解用都为绝妙词”——浅谈写作教学中对学生思维能力的培养

思维能力是学生写作中应具备的一种重要心理能力,写作课应重视学生思维能力的培养。思维能力的培养可采用从借鉴、模仿到创新的路子进行,也就是从分析鉴赏典范作品入手,提高学生的理论水平,再通过形式多样的训练,培养和提高学生的思维能力,最终达到提高学生写作水平的目的。     

高校书院探析——以南京审计大学泽园书院为例

书院制作为一种创新教育管理模式,目前正被国内高校积极应用于日常管理教育中,而作为书院制管理模式核心的导师制,顺应了人才成长规律。然而起源于英国的导师制,在本土化的过程中,也产生了一系列的问题。项目组以南京审计大学为例,通过问卷调查、走访高校等方法,探究书院制模式下导师工作现状,深入分析目前导师制实行过程中产生的问题,并就存在的问题提出对导师制的完善有借鉴意义的建议。     

本科生导师指导对新生大学适应性的影响:自我效能感的中介作用

基于社会支持理论和社会认知理论,构建以自我效能感为中介变量的理论模型,通过对523名本科生新生问卷调查,检验本科生导师指导影响新生大学适应性的内在机制。回归分析结果显示,导师指导各维度对大学适应性均有显著正向作用;自我效能感在导师指导和大学适应性之间起完全中介作用。这提示高校管理者在具体实施中应该进一步细化和规范新生导师制,并关注学生自我效能感的激发。     

创新能力在高中数学课中的有效培养

正创新意识培养和创新能力提高是一项复杂、系统、长久化的教育过程,同时也是提高高中数学教育质量的重要体现。为此,需要教育从业人员结合教学环境、教学过程、教学内容以及学生本体等多方面因素,积极改革数学教学现状,综合性考虑数学创新意识培养,以全面促进现代化教育质量和学生创新能力的提高。一、高中数学创新意识的养成创新意识是激发学生创新能力     

妇产科住院医师规范化培训体会与思考

妇产科住院医师规范化培训是培养妇产科专业医师的重要途径。目前妇产科住院医师规范化培训过程中存在教师带教意识不强、对学员临床技能和临床思维培训不充分、培训模式缺乏个体化差异等问题。可以尝试PBL教学联合导师制等优化对策,使住院医师在有限时间内高质量完成妇产科规范化培训。带教医师为了更好地教,需要转变教学理念,提高职业素养,真正做到理论知识与临床技能的传承。带教医师为了更好地学,需要认识到学是一种自我提升的过程。通过设置导师制切实提高教学质量,达到教学相长的目的。     

在小学语文课上培养学生的创新能力

正对学生进行创新教育是现代教学理念的核心要求,它能够促进学生的思维发展和创新能力的培养及提高。小学语文课堂教学的创新教育,要充分结合语文学科的独特性质和语言特点,通过挖掘教材中的创新因素、利用多媒体教学手段等激发学生学习语文、勇于创新的主观欲望,挖掘每一个学生的学习与创新潜能,培养学生的创新精神和创新能力。一、创设适于学生创造的教学情境,激发学生强烈的好奇心和创造欲望良好的课堂教学氛围是培养学     

浅谈小学语文课堂教学中学生创新能力的培养

小学语文课是一门基础学科,富有情感,极具个性,容易激发学生的创新意识与创造性思维,在培养学生创新能力方面具有独特的作用。创新能力是一种综合性能力,主要包括创新精神、创新思维能力和创新个性品质三个方面。因此,在小学语文教学中,要开展创新教育,培养学生的创新能力,就必须从这三个方面着手。     

浅议高中美术欣赏课的功能

为促进高中生的全面发展,提高国民素质,美术被列为高中生的必修课之一,担负着素质教育的功能.美术欣赏课,要点在"欣赏",是学生接触美术作品而引起的一种特殊的审美感受和思维活动,也是一种通过作品的形象了解客观世界的认识活动.美术欣赏课可以使学生通过感知美术作品,提高审美能力,提升品格修养,培养学生的创新精神和创新意识.     

论医学专业学位研究生的双导师制

医学专业学位研究生教育是为了向社会提供高层次应用型医学专门人才,以提高临床医疗队伍整体素质为教育目标.这项工作有其自身特点,同时也面临着各种问题的挑战.实行"双导师制"培养模式.有利于实现临床教学和科学研究的双向互补,有利于将研究生所学知识更好地应用到临床实践中,实施创新实践能力教育,更好地按照社会实际需要培养职业性人才.     

历史教学中学生创新能力的培养

创新是一个民族的灵魂。历史课是培养学生创新能力的重要课堂之一,通过培养学生的创新欲望、发散思维能力和辩证批判思维能力,使学生的创新能力得到提高。     

中学导师制实践回顾及困惑思考

导师制是一种教育制度,在中学实施导师制是必要的、可行的。厦门外国语学校湖里分校以"行政"名义制定了《学校导师实施方案》,从制定目标、健全组织、落实责任、建章立制等方面全面推进和规范导师制工作的开展,并取得了实效。但在实施导师制的实践中还有一些困惑、不足及亟待解决的问题。     

试论创新教育在钢琴教学中的应用

在钢琴教学中,创新教育是以培养人的创新精神和创新能力为基本价值取向的教育。钢琴艺术是一种表演艺术。要很好地表现作品的思想内容,仅有知识和技能技巧是不够的,还需有丰富的音乐想象力及音乐创造力。如果创新真的成为学生的一种快乐,一种自然习惯,一种品质,那么创新精神、创新能力也就融入了学生的血液当中。     

素质教育在数学教学中如何体现

素质教育是一种教育理念实践,其核心是发扬学生的主动精神和注重学生的个性发展,培养学生的创新精神和实践能力.在数学教学中如何进行素质教育。1、教师应为学生创设"自主学习"的良好氛围,培养学生自主学习的意识和动机。2、在数学教学中,提高学生的反思能力。3、在数学教学中,对学生进行合理、科学的评价。4、在数学教学中,实施真正意义的"减负"。     

视觉艺术教育与创新能力培养

良好的视觉艺术教育使人们的思维不会停留在事物的表象之上,能够引起人们对事物本质的思考。我们可以尝试通过视觉艺术教育培养人的创新能力,在高校的不同专业增设视觉艺术教育课程。对各专业学生进行的视觉艺术教育不仅可以提高学生的综合素质,而且对他们的创新能力培养也是必要的。通过长时间的经验积累去探索一种创新能力培养的良好方式,这本身也是一种创新。     

大学美术教育中学生创新思维培养

当今社会发展迅速,对人才综合素质的要求也在逐步提高,如何提高人才素质高校教育方式至关重要。通过大学美术教育和创新教育,对人才素质提高方面进行探析,了解大学美术教育中学生创新思维的发展,培养学生自我学习的主体性和加强教学活动的实践性,以此提出,在大学美术教育中学生创新思维培养的方法,有效提高课堂中教师与学生之间的互动性,增加了实践活动,培养了学生的创新文化意识,并建立相关的教学评估体系,这些都能切实提高学生的创新意识,使学生更能适应时代的要求。     

高校美术教育中创新思维培养与能力的提升策略研究

随着社会经济的不断发展,社会对人才素质及能力的要求越来越高,所以在一定程度上,要求高校美术教育的创新教育。加强对高校美术教育中学生创新思维培养,提升学生的实践能力,且在重视学生自我主体性发展及加强教学活动的实践性的基础上,针对高校学生创新思维培养与能力提升的策略予以分析,希望能够提高学生在美术课堂中的互动性、丰富学生在美术学习中的知识内容、培养学生的综合素养。从高校美术教育中创新思维培养与能力提升的角度出发,分析高校美术教育中创新思维培养、能力提升教学中创新教育的意义及其存在的问题,进而提出相应的提升教学的策略。     

浅谈学前教育专业本科生美术教育技能培养

为培养出适应幼儿园教学工作需要,具备系统的专业知识,掌握相应的美术教育技能的幼儿教师。高校美术教师应采取系列措施开阔学生的眼界,提高其审美能力;强化基础训练,提高学生的操作技能;使学生熟知幼儿审美心理,掌握幼儿绘画特点;引导学生正确评价幼儿绘画作品,以此提升学前教育专业本科生的美术教育技能,使其胜任幼儿园的美术教学工作。     

在语文教学中注重发展学生的求异思维

素质教育一个极其重要的方面就是创新精神。小学语文作为一门基础学科,包含着丰富的创新内涵,我们必须转变教学观念,深化教学方法,结合语文听、说、读、写的训练,为学生创新能力培养创造“肥沃土壤”。作为一名小学教师,在小学这个基础教育阶段必须要致力于培养学生的创新意识,设法点燃学生心中的创新火花,从而逐步培养学生的创新能力。     

小学语文教学中生活化作文教学模式分析

作文教学是小学语文教学中的重要部分,是培养学生思维方式、写作技巧与表达能力的主要手段,生活化作文教学是一种创新的写作教学方式,引导学生观察与感受生活,增强体会,从而丰富自己的情感,更新写作素材,让学生可以充分发挥想象力。本文就生活化作文教学模式进行分析探讨,总结出其教学优势,以方便小学语文教学更好的运用这一模式,提高学生的写作水平。