MULTI-CULTURAL RESEARCH: DEVELOPING A PARTICIPATIVE METHODOLOGY FOR CROSS-CULTURAL PSYCHOLOGY

Since truly culture-free research is impossible, greater attention should be paid to the nature of collaborative processes among researchers in cross-cultural psychology. Participative methodology should be examined through appropriate research, and methodologies to ensure equal participation should be developed accordingly. It is suggested that the nature of the collaborative process be reported in research publications as a standard methodology section. A short questionnaire on researchers' reactions to these suggestions and on current collaborative processes is presented.     

CROSS-CULTURAL STUDIES IN PSYCHOLOGY

Les études inter-culturelles en Psychologie. — l'A. évoque les problèmes conceptuels et méthodologiques que pose la psychologie interculturelle; il présente ensuite, à titre d'exemple, une étude génétique sur des enfants mexicains et américains. Les facteurs culturels constituent plusieurs classes dont les trois principales sont: — les différences entre nations; — les différences entre langues; — les différences subculturelles. La complexité des comportements est une autre dimension d'importance pour la conceptualisation en matière de recherche psychologique interculturelle : on peut distinguer six niveaux de complexité. Apparier une combinaison particulière de facteurs culturels et les niveaux de complexité comportementale que l'on vise, soulève une série de questions méthodologiques, les plus fréquentes étant relatives à la confusion entre variables culturelles et au manque d'équivalence des techniques utilisées. l'A. discute également des aspects politiques, économiques et stratégiques de telles recherches. Enfin, il fait un bref bilan des deux premières années d'une étude longitudinale qui, à l'aide de tests, vise à faire apparaître les caractéristiques en matière de perception, de cognition et de personnalité, d'environ 300 enfants américains et d'un nombre comparable d'enfants mexicains de trois groupes d'âge compris entre 6 et 13 ans: les interactions significatives entre culture, sexe et âge semblent pouvoir être interprétées selon une dimension générale d'“ activité-passivité ” qui distinguerait les deux cultures.     

跨文化发展心理学的研究方法和新趋势

本文论述了跨文化发展心理学研究所依据的方法学原则以及当前的研究动向和发展趋势。     

GAMES AND SPORTS : MISSING ITEMS IN CROSS-CULTURAL PSYCHOLOGY

Assez curieusement, le jeu et le sport ont été grandement négligés en tant que variables dans les recherches de psychologie interculturelle. Cette lacune surprend car le jeu et le sport sont intimement imbriqués dans la structure fondamentale de la culture et se manifestent sous la forme de comportements universels, spontanés, aisément observables et utilisables. Dans le but de réparer cette omission et de rejoindre les efforts des anthropologues et des sociologues, les auteurs suggèrent différents moyens d'utiliser le jeu et le sport dans la recherche interculturelle et plus spécialement dans quatre domaines : (1) étude de la perception et des processus cognitifs; (2) étude des changements sociaux; (3) théorie des jeux; (4) examen des aptitudes.     

THE PERCEPTIONS AND USAGE OF STATISTICAL POWER IN APPLIED PSYCHOLOGY AND MANAGEMENT RESEARCH

We first assess the current level of statistical power across articles in seven leading journals that represent a broad sample of applied psychology and management research. We next survey the authors of these articles to examine their perceptions and usage of statistical power analysis. Finally, we examine the perceptions and usage of power analysis in a survey of authors of regression-based research appearing in leading journals. Findings from the assessment of power and surveys of researchers indicate that power analyses are not typically conducted, researchers perceive little need for statistical power, and power in published research is low. We conclude by discussing implications of low power for the field and recommending avenues for improving researchers' awareness and usage of statistical power.     

PSYCHOLOGY IN THE CONTEXT OF THIRD WORLD DEVELOPMENT

Unlike other social sciences, psychology has for long remained outside the orbit of social change and national development. Because of the very nature of socio-economic development that is taking place in the Third World countries, psychology has a distinct role. Temporal compression and cacophonic nature of changes have caused conditions of instability that have brought to the fore many socio-psychological problems requiring immediate attention. The role of psychology in this context and the factors underlying the limited impact it has made so far have been discussed. Some robust findings in psychology that have obvious implications for policy formulation and action programme are outlined.