浅谈如何加强小学毕业班学生的思想品德教育

小学毕业班正处于小学与初中交界,承上启下的年级,而且学生作为“小大人”,有自己的认识与见解,开始具有叛逆性。对进入中学既期待又畏惧,思想状况复杂,学习和思想表现的两极分化更为严峻。如何做好小学毕业班学生的思想教育呢？在二十多年的小学教育教学工作中,笔者积累了一些肤浅的知识。     

你信“一见钟情”吗?

岑是位即将毕业的研究生,她落落大方地走进心理咨询室,我们相互自我介绍之后,就开门见山地谈开了。“我家住省外,本来我毕业以后应该回原单位,但我现在谈了个男朋友,他年纪比我大4岁,在一家公司工作。我目前很难决定是不是应该留在本市,以后跟他结婚。”“你不能肯定你们之间的感情吗?”“不是。我和男朋友已经交往半年多了,尽管偶尔闹点小矛盾,但双方都很珍惜这份感情。我和他是一见钟情的,因此,今年暑假当我带他去我家见我父母时我父母都持否定态度。”“为什么呢?”“他们认为一见钟情的男人是水性杨花的个性,尤其是生意场上的人,以后更…     

中学语文课必学逻辑之反证

《逻辑与语言学习》1988年第3期发起了对“逻辑无用”论的驳斥,切中时弊。所载之文,有理有据,读后大快人心! 我虽然已离开中学,但有时还到中学语文的讲台上站一站。中学的青年教师也不时问及中学语文的教学问题,我都告诉他们:要重视逻辑训练,特别是高中阶段,要以逻辑训练为纲。没想到如今逻辑知识竟被删掉了!这真是不智之举。下面我仅从自己的教学中为驳斥“逻辑无用”论提供两个反证。     

仰起头来,穿过那些猜疑的影子

师大毕业,顶着“校园诗人”的桂冠,我来到那个僻远的林区小镇,开始履行“传道授业解惑”的神圣职责。坦率地说,我还是十分喜欢教师这个职业的,否则,毕业前我就会琢磨着“跳槽”了。 当然,我是不会放弃自己的爱好的。教学之余,我依然满怀     

在高中历史课堂教学中表现性评价的运用浅议

在新课程的教育实践中,我也深切体会到传统评价体系的不足。因此在高中课堂教学实践中我进行了有益的尝试,积极探索新的学科学习评价方法。新的历史课程标准中特别强调能力的培养“中学历史课程培养的能力包括：搜集史料、提取信息、解决问题、交流成果。”在日常教学中,我经常结合课程教学开展一些研究性学习活动。活动之后学生能力的提高究竟有多大,我应该如何改进今后的教学工作,这就需要一种有效的评价方法。我尝试用“表现性评价”来对学生的学,教师的教做出一个全面的评价。经过几年的实践,我对“表现性评价”在高中历史教学中的应用有了一些心得,下面就这种新的评价手段和我的实践经验谈一些看法。     

我是怎样作工人理论教员的

我是牡丹江水泥厂烧成车间的看火工人。从1951年8月开始作学徒到现在已经参加工作七年多了。在这一段时间内,我一直没有放下过政治理论学习。曾前后学习了“论党”,“怎样作一个共产党员”,“再论无产阶级专政的历史经验”,“关于正确处理人民内部矛盾问题”等四十多本理论书籍。现在我正在学习毛主席著的“实践论”,“矛盾论”和“马恩列斯论共产主义社会”等书。平时的学习以人民日报社论为主,以其它文章和理论书籍作参考。通过学习奠定了我为革命事业奋斗到底的决心,增强了我的群众观点,阶级观点,劳动观点和辩证唯物主义观点,使我的政治思想觉悟得到了不断地提高。     

荷兰哲学家S.斯特拉塞

S.斯特拉塞(Strasser)1905年生于维也纳,他曾学习德国的语文学和哲学,1932年,他撰写了“作为戏剧作家的艾兴多夫”的论文而获得哲学博士学位。他在维也纳开始了他在中学的教学生涯,后来由于德国吞并奥地利,被迫前往比利时一所中学任教。为了秘密从事刚刚在卢汶开始的整理胡塞尔的文献、研究和出版胡塞尔著作的工作,他曾中断了数年的教学     

在荣主救灵的大道上,我刚刚在起步……

五年了,我离家修道。回顾往岁,似乎来了灵感,驱使我执笔,敬致我的同路者。主的召唤我哪能会忘记五年前的那个暑假呢?高中毕业后我待业在家,而我却很放心,因为我相信现在是“有理走遍天下”(我是理科毕业),在乡镇企业发展的今天学理科的高中生,是不会失业的。但是我那性急的母亲总是不放心,她总是四方奔走,想尽快为我物色一个恰当的工作。我怕母亲急出病来,却婉转地劝慰她:“急什么呀,工作有的是,迟早会有的,听天由命吧。”     

老马春风图——记海门教区主教郁成才

九月二十一日,适值江苏省天主教教务委员会主任、南通市天主教爱国会主任、海门教区主教郁成才七十诞辰之际,我拜访了这位老主教。这位慈详的长者,虽年届古稀、头发斑白,但腰不弯、背不驼,双目炯炯有神,思路也很敏锐。郁主教是南通县三余人,曾在上海徐家汇学校读书,二十一岁进海门修院修道,一九四六年又在北京辅仁大学深造,一九五○年毕业后回海门从事教育工作,任“钖类中学”校长(即现在海门县中前身),为     

坚持是一种精神扎实是一种作风

一、扎实与坚持 有人说：“坚持是一种成功!”无论事小事大,只要坚持着扎实的去做好它,就等于成功!在我的教学工作中,这四个字始终贯穿着我的每天工作。1．扎实地上好每一节课,备好每一节课。这学期小学语文教学施行了课改,将洋思中学的目标教学与杜郎口发挥学生的主观能动性相结合,教案也有了新的备法和写法。     

弯路

听他讲自己的经历,是在一次采访中。他说,我小时的梦想,就是做一名威信很高的商人。也许血液内的一种潜质,也许受外公的濡染,外公年轻时就在浦东拥有了自己的工厂。上中学时,一看到英语课上蝌蚪似的字母,头就犯晕,刚毕业的女教师,教学水平还很稚嫩,当我们字母还没搞清楚,她就讲音标,当音标还模糊时,就进展到了句型,简直是赶鸭子上架,从此英语成了我的死胡同,别的功课还不错。父母觉得我偏科太严重,考大学根本没指望,就让我进了工厂。那时提倡进工厂,比现在进机     

首届全国宗教界先进个人系列报道之七:坚持天主教中国化方向 贡献爱国爱教积极力量 记辽宁省天主教爱国会副主席兼秘书长张克祥

辽宁省天主教爱国会副主席兼秘书长张克祥出生在一个传统的天主教家庭。1985年,张克祥高中毕业后,考入沈阳天主教神学院学习,立志成为一位司铎,从事牧灵和福传事业。神学院毕业后,他先后从事神学院教学和管理工作、公益慈善工作以及辽宁省天主教“两会”日常工作。     

你的梦想，你能实现

琼斯是一家百货公司的理货员,每次谈论自己时,她都说成年以后一直希望能上大学,但总有原因阻止她实现这一梦想:她付不起学费、她必须养家糊口、她工作太忙、她没有时间,她最近的一个原因是太老了。她丈夫最后一次建议她上大学时,她对他说:“如果我现在利用业余时间开始读大学,毕业的时候我都50岁了。”     

超常学生集体教学的阶段性心理测量

1　引言　　自 1 985年 ,在北京第八中学办起了超常儿童教学实验班 ,是用来满足超常儿童特点的特殊教学。十几年来 ,已有五个班的小学生在短期完成了初高中全部教学、升学的工作 ,应该说 ,这样的特殊教学对超智儿童的早期开发有积极意义。少儿班学生达到了知识的“超常”是有目共睹的 ,西方一些教育心理专家对这样的特殊教学效果也点头称是。现在的研究是采用多种能力测验考察进入一段教学后高智力学生的智能心态 ,为保持和修改超常儿童中学教学提供参考依据。《鉴别超常儿童认知能力测验》是查子秀研究员1 986年主编的智能测验。该测验分出…     

给求职大学生的4个建议

即将走出校门的大学毕业生,在忙于找工作的同时,你是否走入了择业误区?在此,我结合自身的求职经历,给求职大学生4个建议,希望对大家有所帮助。%建议一:别求职心切误了求知目前,不少大三大四学生忙于“求职”,以致严重影响了学业课程的全面完成。须知,大学一二年级所学的是基础课,真正的专业课、专业研究、毕业设计等重要课程要在大三、大四完成,尤其是大四,是专业知识形成、深化、巩固的关键一年,如果这一年不很好地学习,进行专业研究,而把“求知”的重心转移到“求职”上,必然要影响到专业课的学习。即使勉强毕业,也难以达到本科应具备的专…     

少有人走的路

前段时间,一位毕业五六年的学生打电话给我,他谈到自己近几年服侍的一些经历,事工的压力、同工关系的微妙和复杂……言谈间透露出困惑和沮丧.放下电话,我心中久久不能平静,记得临毕业前,他和几个同学曾到我办公室小坐,谈论各自即将奔赴的禾场、服侍的方向和一些计划.那时,他眼中有光,心中有远象,而现在他的语气中满是疲惫、无奈和迷茫.     

中国公学十八年级毕业赠言

诸位毕业同学:你们现在要离开母校了,我没有什么礼物送给你们,只好送你们一句话罢。 这一句话是:“不要抛弃学问。”以前的功课也许有一大部分是为了这张毕业文凭,不得已而做的。从今以后,你们可以依自己的心愿去自己研究了。趁现在年富力强的时候,努力做一种专门学问。少年是一     

敢于“舍弃”才有“大得”

舍得,舍得,需先“舍”而后才会有所“得”,确是至理名言。我的表姐15年前硕士研究生毕业后在一所名牌大学任教,工作得心应手,教学很受学生欢     

坚持天主教中国化方向 贡献爱国爱教积极力量 记辽宁省天主教爱国会副主席兼秘书长张克祥

<正>辽宁省天主教爱国会副主席兼秘书长张克祥出生在一个传统的天主教家庭。1985年，张克祥高中毕业后，考入沈阳天主教神学院学习，立志成为一位司铎，从事牧灵和福传事业。神学院毕业后，他先后从事神学院教学和管理工作、公益慈善工作以及辽宁省天主教“两会”日常工作。在不同的岗位，     

做一个合神心意的牧人

一年的紧张学习不知不觉就过去了,同学们告别了神学院,返回自己的牧场。一年圣山上的造就对我来说虽然感到不足,但是由于教会的需要,我不得不回到自己的牧场。 我的教会位于县城中心,大多数信徒来自于农村。再加上我县教会从开堂一直到现在都是义工传道,我每次讲道时,弟兄姊妹一个个听得非常专心,他们是那么渴慕神的话,正如“鹿渴慕溪水”一样。礼拜散了,他们仍然舍不得离