中小学普通教室自然光、白炽灯、萤光灯课桌面照度的研究

问 题 关于中小学普通教室的照度水平问题,近年来我国学者从保护视力的角度出发,曾作了不少有益的探讨。张国栋建议,教室人工照明最低照度可定为50勒;朱文思认为,教室人工照明的照度应高于50勒;胡瑞荣建议教室白炽灯的平均照度应以75勒为宜。这些研究多半是关于教室的人工照明方面的问题,至于不同光源,特别是对自然光的不同照度水平,对学生视觉功能影响的问题,较系统的研究尚不多见。     

照度变化对视觉辨认的影响

前 言 近年来,关于工业企业和民用照明视觉功能的探讨逐渐多起来,这方面的研究对于制定照度标准和保护视力有着现实意义。我国过去的研究虽获得不少有益结果,但大多是在一般照明环境中、照度一般在几百勒克斯以下,以阅读视力表作为视觉功能指标。本研究是在比较严格控制的近似等效球照度的实验条件下,在1.7-2160Lux照度范围内,控制观察时间,探讨照度变化对视觉辨认的影响。此外,我们还研究了两种背景(亮和暗)对视觉辨认的影响。     

照度对儿童少年视功能影响的研究

为了给我国《中小学校教室采光和照明卫生标准》提供依据,我们做了四个视觉实验。此文发表的是其中的三个实验:视力与照度的关系;视度与照度的关系和汉字易读度与照度的关系。另一个实验见续篇。     

照明环境与LCD显示界面背景饱和度的交互效应对视觉绩效的影响

摘 要 采用E-prime编排认知实验研究照明环境与TFT-LCD视觉显示终端界面背景饱和度的交互效应对视觉绩效的影响。依据字母视力表设计原理制作认知材料,以认知速度与准确率为视觉绩效评价指标。结果发现,照度与饱和度的交互效应对视觉绩效存在显著影响,色温与饱和度的交互效应仅对准确率存在显著影响,三因素交互作用对准确率存在显著影响。结果表明,不同照度、色温下,通过调节显示终端界面背景饱和度可改善视觉绩效。     

照明环境与LCD界面背景饱和度的交互效应对视觉绩效的影响

采用E-prime编排认知实验研究照明环境与TFT-LCD视觉显示终端界面背景饱和度的交互效应对视觉绩效的影响。依据字母视力表设计原理制作认知材料,以认知速度与准确率为视觉绩效评价指标。结果发现,照度与饱和度的交互效应对视觉绩效存在显著影响,色温与饱和度的交互效应仅对准确率存在显著影响,三因素交互作用对准确率存在显著影响。结果表明,不同照度、色温下,通过调节显示终端界面背景饱和度可改善视觉绩效。     

不同光源对视觉辨认的影响

前言 自然光和各种人工光的光谱组成不同、色温不同、显现颜色的特性也各不相同。但是在相同照度下,各种光源对人眼辨认非采色对象的效果是否一样,照明工程设计人员有着不同的意见。从而影响到照度标准的制定。多数国家如美国和英、法等西欧各国不     

照明的非视觉作用及其脑神经机制

照明在人类生活、工作和学习中发挥着举足轻重的作用, 除了提供基本的视觉作用(对周围事物的大小、颜色、形状等方面的视觉感知)外, 还会对人的生理、心理功能产生显著影响, 如调节褪黑素分泌、影响生物节律, 促进认知加工、调节由季节变化引起的情绪情感障碍(SAD)等。这种对生理、心理活动产生直接或间接的影响即为照明的非视觉作用。近年来, 照明的非视觉作用及其背后的神经机制得到了研究者的广泛关注和大量实证研究, 并取得了丰硕成果。未来研究需从模型建构、动态照明等角度入手进一步探索照明的非视觉作用及其脑神经机制。     

室内照度对认知加工的影响:主观情绪和警觉性的中介作用

本研究采用单因素被试间设计,考察了白天室内照度(300 lx vs 1200 lx,眼位水平)对认知加工的影响及主观情绪和警觉性在照度水平与认知加工间的中介效应。结果发现:(1)被试在高照度照明条件下的认知加工绩效(Go/No-go,2-Back)明显好于低照度照明;(2)高照度照明对积极情绪和主观警觉性具有显著的正向影响;(3)警觉性在照度水平对Go/No-go任务的影响中起着完全中介作用,情绪的中介作用不显著。这表明警觉性在室内照度与部分认知加工间扮演着重要的"桥梁"作用。     

照度和对比度对于视觉显示终端视觉功能的影响

本研究试图通过视觉显示终端的视觉功能研究,了解图象在荧光屏上的亮度对比度、荧光屏照度以及不同光源对于视觉功能的作用。图象在荧光屏上的亮度对比是影响阅读速度的重要因素,同时,荧光屏照度增加时,阅读速度降低。为了提高工作效率,可以提高图象在荧光屏上的亮度对比,也可以降低荧光屏照度。我们似乎可以推荐合适的荧光屏照度为50—200Lux。这时水平工作面照度是70—340Lux。     

计算机视觉显示终端操作员视觉工效的现场研究

本研究采用问卷、访谈和现场测量等方法对15家单位计算机视觉显示终端(VDT)操作员的视觉作业进行了现场研究,了解从事终端作业对操作员视觉工效的影响,并探讨引起 VDT 操作员视觉不适症的各种因素。研究结果表明:(1)从事 VDT 作业会引起操作员各种视觉不适症,导致操作员视力下降,且操作员的视力受影响的程度与从事 VDT 作业的工龄有关;(2)影响 VDT 操作员视觉不适症的主要因素是:不适合的 VDT 作业环境照明,VDT 显示质量(眩光、闪烁和字符显示色)以及不适合的个人作业空间尺寸;(3)根据本研究结果,建议合理设计 VDT 作业环境和工作空间,提供 VDT 操作员一定的作业自主性,并对 VDT 操作员定期进行健康检查,一保护操作员健康和提高 VDT作业工效.     

心理咨询助人问题的探究

心理咨询在现代社会中,起着越来越大的作用,改善和提高了人们的心理健康水平,本文旨在加深对心理咨询含义的理解。首先对心理咨询的涵义做了探讨,进一步分析了心理咨询助人的含义,分别从心理咨询助人的基础,助人的方式,助人的目标做了阐释。最后探讨了咨询师的价值观与方法论对心理咨询可能产生的影响。心理咨询是心灵层面的沟通,通过体验关怀,达到来访者的心灵成长。咨询师对心理咨询的本质理解以及不同的咨询价值观和方法论都对心理咨询起着深远的影响。     

自我描述问卷上海常模的修订报告

自我描述问卷是一种在国际上被广泛运用的自我概念测量量表,为了使我国的教育和医务工作者也能使用这种测量工具.我们对其进行了引进和修订.并初步制定出上海常模,从试用的结果来看.对我国6-12年级的初高中学生非常适用。分数的分布里常态.对测验结果作各种心理测量学的分析,信度指标：a.全量表的内在稳定性各年级在.92-.96之间,各分量表的内在稳定性在.66-.9文之间。b.各分量表的重测信度为.56-.75.效度指标：a.各分量表之间的相关较低,b.同质性很好,C.三个学业自我概念分量表与学习成绩间有很高的正相关,鉴于以上这些结果,该量表在中国中学生中使用有较高的信度,效度和实用价值。     

汉字整体和笔画频率对笔画认知的影响

为考察笔画在汉字认知中的作用,探讨了汉字整体和笔画频率对笔画认知的影响。结果表明：（1）和部件识别类似,笔画认知存在着显著的字劣效应：识别汉字中的笔画比识别单独呈现的笔画反应时明显地长,错误率也大幅度增加,显示了汉字整体对笔画认知的抑制性影响。（2）识别汉字中的笔画的反应时也受背景汉字笔画多少的影响。识别少笔画汉字中的笔画比识别多笔画汉字中的笔画容易。（3）笔画频率对笔画认知也有重要影响,频率高的笔画比频率低的笔画容易识别     

笔画复杂性和重复性对笔画和汉字认知的影响

采用笔画识别和词汇决定的方法 ,对汉字笔画认知和笔画在汉字认知中的作用作了考察。实验一探讨了汉字笔画自身的复杂性对笔画认知的影响。结果表明 ,笔画自身的复杂性对笔画认知无显著影响 ,识别简单笔画和识别复杂笔画的反应时与错误率无显著差异。实验二考察了笔画的重复性对汉字认知的影响。结果表明 ,汉字认知中存在笔画重复性效应。笔画重复较多的汉字比笔画较少重复的汉字识别时间短 ,错误率亦低。整个实验结果支持笔画是汉字加工的基本单元的假设