简讯

今年五月三十一日至六月四日,在四川乐山召开了《<普通逻辑>教学参考》初稿讨论会。该书是教育部制定的一九八二年度教材编写计划中的一种,由《普通逻辑》编写组负责编写,供使用《普通逻辑》的教师和自学《普通逻辑》的读者参考。全书按《普通逻辑》的章节顺序,共分十二章,每章由六部分内容组成。一、教学目的与要求;二、教学重点;三、教学难点;四、本章有关资料(主要包括有关的历史资料、争论问题简介等);五、     

论我国的逻辑教学

１９７８年，我国逻辑学界提出“逻辑现代化”的口号，但是对如何改革逻辑教材至今仍存在着两种不同意见：一种是取代论，主张在大学里教授现代逻辑；另一种是吸收论，主张在传统逻辑的基础上吸收现代逻辑的一些内容。后一种意见占绝对优势，其后果是形成了所谓的“普通逻...     

高等院校普通逻辑的教学要不要现代化?

在第二次全国逻辑讨论会上,北京市逻辑学会会长、北京大学哲学系逻辑教研室主任王宪钧教授以《逻辑与现代化》为题作了发言,着重谈了他对高等院校普通逻辑教学与现代化问题的看法。王宪钧教授说:现在高等院校普通逻辑课程的内容是相当旧的。从逻辑发展史看,它是亚里士多德逻辑再加一些补充。在演绎法方面,德摩根在1847年就讲关系逻辑。     

结构新颖 简明适用——一部适合成人特点的逻辑教材

去年五月,高等教育出版社出版了由李衍华副教授主编、十三所院校的逻辑教学工作者合写的《普通逻辑学》一书。正如该书的书名一样,它给人的第一印象是“普通”。从全书的体系看它没有较大的革新。从书的内容看,它没有进行较多的“引进”,但是,作为一部供成人高等院校文科使用的逻辑教材,该书也有自己的特色:它针对成人高校的学生一般来自工作岗位,有较多的实践经验,但时间紧、任务重的特点,努力贯彻了理论和实践相结合,学以致用的原则;在保持基本理论的科学性和系统性的前提下,加强了通俗性和实用性,因而对于以成人为对象或以普及传统逻辑知识为目的的教学来说,该书具有自己的优势。纵观全书,《普通逻辑学》主要有以下     

探讨《纲要》历史意义,探索农村社会主义现代化建设道路

正【编者按】:2016年12月3日,由中山大学马克思主义哲学与中国现代化研究所、中山大学中国马克思主义解释史研究中心举办的“中国农村社会主义现代化道路的探索——《一九五六年到一九六七年全国农业发展纲要》(以下简称《纲要》)发布六十周年学术研讨会”在广州举行。来自中国社会科学院、中共中央党校、中共中央编译局、国内部分高校以及农村的一线村官代表等七十余人出席会     

《伦理学概论》教学纲要研讨会在重庆召开

国家教委高教司召集的《伦理学概论》教学纲要研讨会于9月26日至29日在重庆开会。《纲要》是为高校伦理学教学坚持马克思主义为指导,逐步走上净化、规范化轨道而编写的。高教司夏自强、     

什么是正确的推理?

我正在讲授《普通逻辑》。使用的教材是上海版《普通逻辑》(修订本)。另外,还参阅一本与教材配套的《普通逻辑》教学参考书(修订本)。参考书第180页上说,正确的推理(即合乎逻辑的推理)需要具有哪些条件?这个问题是教学重点之一。但是,教材上并没有直接讲“什么是正确的推理?”而在第139页上讲:要使推理有逻辑性,推理过程必须遵守推理规则。违反了推理规则,推理就没     

透视当代人心理健康

一年一度的“世界精神卫生日”(10月10日),都会提醒人们关注心理健康、关注生命质量。精神卫生问题日益受到人们的重视,无疑是社会进步的一大表现。1999年11月,世界卫生组织与我国卫生部等九个部门共同召开“中国精神卫生高层研讨会”,发表《中国精神卫生高层研讨会宣言》,倡议在全社会大力开展精神卫生健康教育。2000年10月10日,我国开展了以“关爱我们的心灵”为口号,以“健康体魄+健康心灵=美好人生”为主题的“世界精神卫生日”宣传活动。一、世纪杀手面目狰狞——回顾与展望     

这是一个不相容选言判断吗?

《普通逻辑》(《普通逻辑》编写组编,上海人民出版社1982年5月版)中有一道习题:“‘一份统计材料有错误,或者是计算有错误。或者是原始材料有错误,或者是两者兼而有之’。请问:上述判断是什么判断?又问:如果以此为大前提,并加上小前提‘这份统计材料是计算有错误’,能否得出必然性的结论?为什么?”(见该书296页)。《<普通逻辑>教学参考书》(吴家国主编,上     

80年代我国归纳逻辑研究概况

归纳逻辑是逻辑学的一个重要分支学科。在我国,长期以来,这是一个相对薄弱的研究领域。进入80年代,归纳逻辑研究日益引起学术界的重视。1983年4月,北京市逻辑学会举行了讨论归纳逻辑问题的首届年会,会后出版了论文集《归纳逻辑》。此后,1984年和1988年,在大连和扬州分别召开了“全国归纳与概率逻辑讨论会”和“归纳逻辑与人工智能研讨会”据初步统计,10年内在各地报刊杂志上发表的有关归纳逻辑的文章有40余篇,还出版了江天骥的《归纳逻辑导论》这样有较高学术水平的专著。     

一部金针度人的佳作

摆在读者面前的《普通逻辑考试的命题与解题》是一部专门研究普通逻辑课程考试命题(测题)工作的基本理论与实践的著作,也是一部探讨如何通过科学的命题以引导和激励应试者在准确把握普通逻辑基本知识的同时,更自觉、有效地注重培养和训练自己应用逻辑知识的能力的著作。参加本书写作的几位同志都是在高校多年从事普通逻辑教学的中青年逻辑教师,他们有较丰富的普通逻辑教学工作、包括考试命题工作的实践经验。近几年来,他们又先后参加了高等教育自学考试普通逻辑课程的全国统一考试命题的工作。在此工作期间,为了提高普通逻辑考试的效度和信度,使命题工作更加科学化和规范化,他们又参加了经全国考委批准的“经典教育测量理论和项目     

我国的逻辑教学将走向何处

一1998年 ,第 1期《读书》杂志发表了王路的文章《金岳霖的孤独与无奈》;同年 ,第 3期《九江师专学报》登载张盛彬的《沉重的逻辑话题——答逻辑取代论》一文。 1999年 ,第 3期《西南师范大学学报》发表王路《论我国的逻辑教学》一文 ;后该刊第 5期刊载马佩的文章《也谈我国的逻辑教学——与王路先生商榷》;同一年 ,《哲学研究》第 10期发表王路的论文《论“必然地得出”》。在上述文章中 ,王路研究员和张盛彬、马佩教授分别就我国高校逻辑教学提出了针锋相对的观点。以此为标志 ,本世纪我国逻辑学界第三次较大规模的讨论拉开帷幕。从目前情…     

上海“《周易》逻辑方法研讨会”简述

正值中国逻辑史研究会成立十周年之际。由研究会和华东师大哲学系、上海社科院哲学所联合举办的“第六届中国逻辑史年会暨《周易》逻辑方法研讨会”于1990年10月26日至29日在华东师大举行。近年来,《周易》的思维方式——与此相关的这种思维模式在易学史上复杂的演变和广泛的实际应用——被当作中国文化传统中最有代表性的理论模式唤起了学术界热切的关注,许多学者认为,要真正把握《周易》思维模式的     

论“必然地得出”

联合国教科文组织明确规定逻辑是与数学、物理、化学、天文、地理、生命科学等学科并列的基础学科。这里的逻辑指的是现代逻辑。可见现代逻辑在教学中所处的地位是十分重要的，应该得到足够的重视。然而在我国，对现代逻辑的教学和研究却重视得非常不够，至今也没有几所高校把现代逻辑列为本科生的必修课。我认为，造成这种状况的原因有许多，其中一个比较主要的原因存在于我们从事逻辑教学和研究的人本身，这就是许多人对逻辑的性质认识不清。如今我们在“逻辑”的名义下进行的教学和研究的内容主要包括普通逻辑、数理逻辑、归纳逻辑、辩证…     

“回顾与展望：世纪之交的中国马克思主义哲学”研讨会综述

“回顾与展望：世纪之交的中国马克思主义哲学”研讨会综述郑忆石（华东师范大学哲学系华东师范大学哲学系与《学术月刊》社于１９９５年１２月１日在上海联合举办了此次研讨会。来自上海地区各高校及《学术月刊》社的３０余名学者出席了会议。会议共收到学术论文１０余篇...     

我来解答这个问题

编辑同志: 在贵刊的92年第6期的“问题求解”栏目中(第20页)登载了张力的文章《什么是正确的推理?》。他说,上海版的《普通逻辑》(修订本)和《<普通逻辑>教学参考书》(修订本)上告诉我们说:正确的推理就是形式正确的推理,就是合乎逻辑的推理,就是有逻辑性的推理。张力还说,但教材第314页上有一道练习题:从“凡是正确的推理都是形式正确的推理”,能推出“形式正确的推理”怎样?又     

中国心理学会心理学教学工作委员会在京举行“面向21世纪心理学教学研讨会”

中国心理学会心理学教学工作委员会在京举行“面向２１世纪心理学教学研讨会”中国心理学会心理学教学工作委员会于１９９５年８月６日至７日在北京师范大学举行第二次学术会议──“面向２１世纪心理学教学研讨会”．来自１２所高校的１６名代表参加会议并提交了１３篇论...     

“市场经济和道德建设”研讨会评述

“市场经济和道德建设”研讨会评述绍村由《中国特色社会主义研究》编辑部和《教学与研究》编辑部联合主办的“市场经济和道德建设”学术研讨会于１９９６年１２月９日在中国人民大学举行,会议邀请了哲学、经济学等多学科的专家和学者参加。现就会议着重讨论的几个问题评...     

殊途而同本——“两岸三地高校《四书》教学研讨会”综述

2011年12月3日至4日,"高校《四书》教学研讨会"在广东南海西樵山举行。会议由中山大学人文高等研究院和清华大学国学研究院共同主办、中山大学岭南文化研究院协办,来自大陆、香港、台湾共三十多所高校的六十多位从事一线教学的教师参加了会议。本次围绕《四书》     

语言逻辑的历史和现状——语言逻辑漫话之一

·释名·东汉刘熙有《释名》一书,是究明万物命名的由来的。在“漫话”开篇之前,不妨先解释一下“语言逻辑”这一名称.语言逻辑以语言为对象,研究其中的逻辑问题。当然这只是一个粗浅的说明,并非定义. 语言逻辑严格地应当称为自然语言逻辑。因为现代逻辑中所说的“语言”,往往指谓某种人工语言,“语句演算”指的是命题演算,连“表达式”也指符号表达式.为了区别于人工语言,人们把人类语言集团的