中外陶艺比较研究之我见

一、国外陶艺研究 (一)国外陶艺发展状况 20世纪初,米罗、毕加索、马蒂斯、克利、贾可梅迪乃至塔比埃斯等等,一批绘画大师开始进入陶艺创作行列,他们直接或间接地推动了现代陶艺的发展.一部分现代陶艺家认为,国外现代陶艺的开端,应当以美国陶艺家彼得·沃克思于1954年启动的"奥蒂斯革命"和日本"走泥社"成员及其代表人物八木一夫所进行的现代陶艺创作活动为标志.     

浅谈现代器皿陶艺

自古以来,陶瓷器皿一直扮演着生活用具的角色.现代器皿陶艺除了仍维持其传统功能外,更加扩展了它自身的艺术价值,成为纯粹的艺术创作活动,并发展成为具有广阔前景和艺术活力的一门独立的艺术形态.一件好的现代陶艺作品必须符合当代文化精神,不但要具有单纯、明快、锐利、创意的表现特征,更强调将思想、观念融入作品中.陶艺家们的开拓创新使器皿陶艺具有辉煌灿烂的未来.     

地域性陶瓷文化差异——以景德镇和石湾为例

在不同地区内人们的生产生活方式往往会形成独特的文化心理结构,并表现在他们的审美观念和艺术活动中。基于不同的地理环境、生产资源、历史文化、生活方式、审美情趣,形成了不同的艺术追求和艺术表现形式。研究不同地区陶艺家的创作思维、创作形式,对陶艺工作者们来说同等重要。在陶艺创作过程中,如果具有了独特的创作思维方式以及独特个性气息的传达技巧,属于作品本身意义上的地域特质就能呈现在观众的面前。     

解读马克·路佛德陶艺作品的艺术语言

马克·路佛德作为美国当代陶艺家,他试图以微观体系来体现一个宏观世界,重新阐释了陶瓷这种创作媒介。他的作品大体分为三个系列:轮盘系列、锥体系列和受体系列。轮盘系列呈圆盘状,中心常出现一个圆孔,从中心延伸出来刚柔并济的抽象线条,表面刻有许多沟壑凹槽,有较强的韵律感。锥体系列和受体系列联系性更强,这两个系列都是生物学范畴,以扩充作品的微观世界。马克·路佛德陶艺作品的艺术语言有很强的代表性,整体造型以及肌理有独特的识别性。在当代陶艺的发展中,思想和观念显得尤为重要,马克·路佛德作品中的造型特征是形态自由度较高与浓重的抽象意味的集合,东西方文化对其有着潜移默化的影响。     

就现代陶艺对当代生活的影响之二三观

以80年代中国现代陶艺的发展为背景,跟随现代陶艺发展近20多年的足迹,浅谈现代陶艺的发展,特别是现代陶艺发展对当代生活中的影响,以及现代陶艺和人们日常生活中的联系。以中国现代陶艺的初步发展为起点,然后浅谈现代陶艺进入人们的生在,从陶艺介入环境、进入家庭,再到现代陶艺对人们审美上面的影响,层层推进。     

探究现代美术陶艺教学中造型意识的开发与培养

在现代美术教学中,陶艺教学是重要的组成部分。通过陶艺学习,学生能够具备较强的操作技能,同时还能具备感知能力、审美能力、启发能力与想象能力。可以说,陶艺教学对于陶艺专业的学生具有重要的现实意义。陶艺教学具有较强的参与性与互动性,造型是陶艺的重要艺术语言与内在情感的载体,可以体现陶艺艺术家的个人能力与艺术观念。     

浅议现代陶艺欣赏

现代陶艺应以现代人的情感及心理需求走入现代社会,形成一种具有无限潜在生命活力的文化现象。在这种情况下,对现代陶艺欣赏的探讨就具有了现实的意义。本文就现代陶艺的语言特征,现代陶艺欣赏与其他现代艺术样式欣赏的关系;现代陶艺欣赏对欣赏主体的要求以及现代陶艺欣赏审美心理过程几个方面进行了探讨。     

他山之石 可以攻玉——观第50届美国陶艺教育年会有感

2016年于美国堪萨斯市举行的NCECA会议,正值美国陶艺教育年会创会50周年,本次会议是对美国陶艺活动的一个回溯及对未来的展望,这是一场国际性的陶艺盛会,充分展示了陶艺研究领域的新成果与新技术,与会者亲身体验了陶艺实践与技术展示所带来的学术滋养。     

游戏泥土,巧手出奇--谈学前教育专业陶艺教学

现代美术教育对陶艺教学非常重视,尤其重视开展幼儿陶艺制作活动。因此作为新时代的幼儿教师应该具备陶艺制作技能。本文根据学前教育专业的特点,对陶艺的成型方法、装饰方法以及创作方式等做了粗浅的阐述。     

对陶艺课进入美术课堂的思考

陶艺教育进入中学课堂,目的在于学习和传承中国传统文化,通过陶艺学习制作开发学生的大脑,使学生在陶艺学习的过程中可以挖掘自我创新的潜能,丰富学生们的想象力的同时激发他们的创新能力,在创造性思维方面能有所提高。但在陶艺课堂实践中也产生了系列的问题,主要体现在陶艺制作环节的繁琐,导致学生的课堂时间不够无法完成一件作品;其次,同学对陶艺材料不熟悉,容易造成陶土资源的浪费。由于教材有限,大多学生首次接触陶艺也比较茫然,导致作品人云亦云,缺乏新意和创造力。     

小学陶艺“漫塑”创意校本课程评价与推广应用的研究

小学陶艺漫塑创意校本课程具有造作简便,材料便捷等特点。通过开发漫塑创意校本课程及相关教材,对小学陶艺漫塑课程进行评价,对陶艺漫塑课程的推广应用进行探索,让学生学会运用陶艺漫塑来丰富日常生活,开拓创造性思维。     

陶艺在学前美术教学中的应用研究

为满足学前教育学生能力素质需要,学前陶艺教学应成为学前美术教学的重要组成部分,这将有助于提高幼儿教师美术素养并间接益于幼儿。文章从陶艺教学的现状调查入手,深入分析出现的问题、弊端,探讨改进陶艺教学的方式方法,以发挥陶艺在学前美术教学中的重要作用。     

陶艺在建筑装饰中的应用

陶艺是我国传承了几千年的文化之一,其是根据水与土以一定的比例进行结合,通过可变性和流塑性,然后在进行烧制,就是陶艺主要的制造原理。陶艺在现代建筑装饰中有着广泛的应用,在对建筑进行美化的同时,也增加了建筑的文化底蕴,同时也起到了环保的效果,因此建筑行业要加强陶艺的应用力度,实现建筑水平的整体提高,为了实现此目的,笔者就陶艺在建筑装饰中的应用进行了研究。     

中国当代陶艺的艺术特征探索

20世纪80年代以来,随着我国改革开放的不断发展,西方各种艺术思潮和现代主义艺术观念开始大量涌入国内,我国当代主义艺术慢慢活跃起来。我国的传统陶艺也受其影响,当代陶艺产生了萌芽并且迅速地发展起来。经过几代人的不懈努力,中国当代陶艺逐渐形成了不同于其他材料语言的独特艺术特征。基于此,通过简述中国当代陶艺的艺术发展探索,从物性与个性、偶然性、多元化三个方面详细地分析了中国当代陶艺的艺术特征。     

小学开展陶艺“漫塑”教学现状调查与分析

为了学生全面均衡发展，弘扬传统文化，激发学生的创造性思维，陶艺进入了小学课堂。随着陶艺教育的展开，陶艺教学在促进学生提高综合素质方面起到了积极作用，陶艺教学能提升学生的审美水平，开拓学生的创新思维，提高学生的动手能力。     

论高中生美术核心素养的成长——陶艺模块课教学探究

陶艺是一门综合性很强的学科,具有开发学生大脑、提升学生动手实践能力和创新能力的功能,有助于发挥学生的个性与潜能,促进学生全面发展。陶艺又是中华民族文化瑰宝,学习陶艺不仅有利于传承中华民族文化,而且能很好地建立起学生的民族文化自信,奠定自己的国人底色。陶艺活动本身集绘画、雕塑、技能、设计于一体,在陶艺创作实践过程中,完美地体现出图像识读、美术表现、审美判断、创意实践和文化理解的美术学科必备的核心素养。高中生具备良好的生理、心理素质,陶艺课的活动能更好地促进高中生的美术核心素养的成长。     

城市景观中的现代陶艺设计探索

现代陶艺作为城市景观设计中的一个重要元素,其设计运用越来越多,成为城市景观设计中研究和关注的一个重点。随着现代陶艺在城市景观设计中运用实现的越来越突出,进行城市景观中现代陶艺设计的分析研究,其作用和价值意义也越来越突出。     

环境陶艺在公共空间中的角色

陶艺,作为一种文化语言符号,以其本身的特定审美属性融入环境,扮演适宜的角色,陶艺人性化的融入城市空间环境当中,利于反映现代都市的视觉需求,利于引导人们用身心去欣赏,体味生存空间.这并不意味着陶艺在现代艺术中的消逝,而是陶艺存在于公共空间环境中,以其自身材质的优越性及所呈现的审美意味与环境融合、互动,并给公共环境增添了新的审美形态.     

浅谈中日陶艺交流

中日陶瓷的交流已有两千多年历史。古代中国移民把中国陶艺传入日本。日本也不断有陶瓷艺人到中国来学习。日本的陶艺发展兴盛后,也给中国陶瓷业以重要影响。两国陶瓷文化的交流,促进了两国陶艺的繁荣。     

传统与现代陶艺对醴陵釉下五彩在审美理想上的影响与启示

从整体性上理解当今的醴陵釉下五彩作品,无论是艺术瓷还是日用瓷造型,无论是传统样式的变体型还是全样式的创造型,它造型基本上具有形体饱满、线形简洁、转折流畅、对比强烈、材质丰富的特征。时至今日,现代陶艺与传统陶艺相比已是面目全非,相去很远。现代陶艺拓宽了艺术创造领域,也使艺术流派和造型手段丰富多彩,同时使艺术形式大大丰富起来。而对现代陶艺醴陵釉下五彩作品也产生了重要的启示意义。