20世纪留日油画家对东北地区油画的影响

由于独特的地理位置及时代原因,在20世纪上半叶东北地区的油画艺术主要是受到日本的影响,而风格上主要是受到黑田清辉、藤岛武二"学院派-印象派"风格的熏陶。归国后,在现实主义油画艺术高度繁荣的时代背景下,以乌叔养为代表的东北油画艺术家一方面锤炼艺术本体语言;一方面却探索着与本民族文化有关的写意性油画,这在当时的画坛是一次别开生面的探究,是东北写意性油画历史性的发展,开启了东北油画艺术的新征程。     

论20世纪中国美术教育目标与课程的转换

20世纪中国美术教育目标与课程转换,是在中国人反思和探寻强国之道中逐渐意识并自觉建立实施起来的。它经历了一个从功利向非功利,从西化向传统的不断转变过程。     

20世纪初越南油画探究

美术材料产生于人类的生活环境中,生活环境提供美术材料,让画家们可以自由地创作艺术作品。越南自然环境丰富,所以美术材料也多样化,促使越南美术呈现出与众不同的现象。越南传统美术作品采用经过简单处理的天然材料,所以在保存或表达方面受到一些限制。     

引进与交汇——20世纪英国殖民统治思想对马来西亚美术教育的影响

从英国对马来亚殖民统治时期(1824~1957),尤其是二战前至战后独立前期对马华教育制度留下三大美术教育发展的问题现状来进行探究:其一,从初期英殖民政府实施手工艺技艺取向的主流美术教育为统治策略,中间替换了华侨美术教育原有理念的本质;其二,主流的美术教育技艺取向取代了审美取向的价值;其三,后英殖民政府教育部师训体制对美术课程教育目标转化了马来西亚国民文化共存与多元的美术教育精神,间接引进与交汇了马来西亚伊斯兰同化教育政策的教育目标。针对这三大问题的出现,试图探析英殖民政府统治结束前50年,对美术教育实施所带来民族性被同化的深远影响,从其统治思想得出美术教育的引进变迁与传承的意义。     

对现实主义内涵及其在20世纪中国油画创作中发展演变的思考

作为一个艺术的概念, 20世纪中国油画创作中的现实主义在中国的历程,并不是固定不变的。它既有相对稳定的内在规定性,又随时空条件的转化而发生内涵的增减,它的美学内涵的每一次变化与发展,都意味着新的社会观念的确立和新的审美判断的变更。     

论20世纪上半叶列宾对中国美术的影响

20世纪上半叶,列宾及其作品被介绍到中国并产生了深远影响。1897年日本人古城贞吉第一次将列宾介绍到我国。1921年沈泽民首次译介列宾生平和重要作品。《小说月报》、《苏联文艺》、《时代杂志》和《进步日报》是刊登列宾作品的媒介。胡根天、沈泽民、徐悲鸿、胡蛮、狄源沧等人是主要译介者。列宾对中国美术界影响深远,在20世纪中俄美术交流史上留下了浓墨重彩的一笔。     

浅析油画个性化语言与中国高等美术教育

油画个性化语言的培养在中国高等美术教育中有着举足轻重的地位,而且当前我国美术教育模式下培养的学生欠缺的也恰恰是这一点。对于油画个性化语言表达的研究,成为了当前高等美术院校学生必须面对的一个重大课题。我们只有不断地拓宽对油画语言的探究,油画独有的表现力才会更加地个性多样。所以,培养高校学生的创新意识和油画个性化语言显得尤为关键。     

浅议20世纪中后期尼采美学思想对中国美学的影响

尼采美学进入国门后,经历了较为曲折的一个阶段.20世纪中后期,随着国人对马克思主义的正确认识,尼采美学思想的合理成分又被中国的一些美学学者重新挖掘,使我们看到了其与中国生存美学在逻辑起点和终极追求的同一向度.     

20世纪中国思想家邹容

邹容(1885-1905),原名绍陶,字蔚丹,四川巴县人。1902年留学日本,进东京同文书院。1903年元旦, 借留日学生新年团拜会而登台演说,发表“不推翻清政府就不能救中国”的革命言论。自此,每有类似集会,都“争先演说,犀利悲壮,鲜与伦比”,颇有影响。1903年 4月回到上海,与章太炎同寓,因思想政治接近而建立友谊。5月间,发起创立中国学生同盟会。与此同时,留日期间已开始写作的革命论著完成,柳亚子、蔡元培、黄宗仰等集资,大同书局正式出版,署名为“革命军中马前卒邹容”,这一著作就是被誉为近代中国“人权宣言”的《革命军》。章太炎为其作序,刊登于《苏报》,因之     

20世纪中国的尼采研究

一 自梁启超在1902年10月16日的<新民丛报>上撰文将尼采思想首次引入中国之后,迄今已整整一百周年.从唐俟(鲁迅)[1]开始至今,尼采文本的中译本之多,已经不少于十个(含全译本和节译本).     

浅谈波普对中国当代油画的影响

关于对波普艺术的理解,要从杜尚谈起.当杜尚的《泉》出现后,西方艺术的边界便被无限地扩展了.杜尚对《蒙娜丽莎》的改写,使一切艺术史上伟大的绘画作品,都开始具有了图像的意义,成为可以利用的资源和反思的对象.杜尚的艺术观念对于波普艺术的发展有着深刻的影响.1956年,杜尚的学生理查德·汉密尔顿创作的《究竟是什么使得今天的家庭如此不同,如此具有魅力?》中的每一个画面都是图像的拼贴,网球运动员手握印有"POP"字母的棒棒糖,由此开启了波普艺术.他的拼贴作品用图像消解了绘画,同时也消解了现代主义.     

20世纪80年代以来江西农民题材油画发展研究

农民作为最具时代特征的社会群体之一,一直都是中国油画重要的表现对象。20世纪八九十年代,随着改革开放及全球视野的打开,江西的油画家们对西方油画进行了深入的探索,并在融合本土与外来文化方面做出了大量尝试,农民题材佳作迭出。但近些年,农民题材油画作品数量锐减,这种传统题材似乎已经“过时”了。以时代为脉络,系统梳理改革开放以来江西农民题材油画的发展,并分析推动其发展的内在原因。     

当代美术教育对中国画发展的影响探析

美术教育对我国的文化发展有很重要的意义,中国画也是我国主要的文化代表,它在发展过程中不仅延续了传统文化的深厚底蕴,还在不断融合当代美术教育的主要内容时进行了寓意的延伸。美术教育在我国的历史文化发展过程中担任着重要的角色,并且对中国画的发展产生了比较深刻的影响,主要就当代美术对中国画发展的影响进行简要的分析。     

中国20世纪对马克思主义哲学的接受与发展

20世纪的中国,是一个数千年未有之大变动的时代。戊戍变法的失败使中国的有识之士看清了旧的封建王朝的腐朽本质,酝酿了世纪初从思想文化上彻底摒除传统模式、寻求新思路的巨大震荡,一种在新的时代条件下,在西方列强即将肢解这个数千年文明古国的危机的压力下,为民族生存探索一条拯救之道的忧世情怀,比以往任何时候都更为猛烈地在中国大地上蔓延开来。梁启超、严复等人对西方启蒙思想的大量引进,孙中山、章太炎等人对资产阶级民主革命纲领的身体力行,及辛亥革命后五四新文化运动的兴起,形成了一波又一波的思想解放和精神启蒙的浪潮。正是在…     

20世纪中国医学思想史断想

２０世纪中国医学思想史断想湖南科学技术出版社（４１０００５）王一方置身于世纪之交的门槛边,回眸这个具有丰富内涵与色彩的大时代,场景纷繁的一幕幕映出厚重与激荡的个性。也引出一些关于２０世纪中国医学思想史的思考,未成系统,先作为断想抛出,以激发大家的思考...     

美术教育对儿童成长所起的作用研究

艺术教育最重要的目标之一是开发儿童潜在的创造力."以艺载德,以艺促智",抓艺术教育是素质教育的一个突破口.让儿童参加美术活动本身并不是目的,而是手段和方法.     

20世纪中国哲学论纲

２０世纪中国哲学论纲方松华一般说来,２０世纪的中国哲学大致经历了五个时期：（一）准备期,即“五四”新文化运动时期。这一时期,各种思想还处于介绍阶段,而固有的文化传统又处于一种激烈的批判之中,真正的哲学交锋尚未展开,因此真正开启和创立２０世纪中国哲学的...     

学生眼里的20世纪中国哲学

1999年本刊记者筹划了一个问卷 ,目的在于了解目前正在哲学系学习的学生对于 2 0世纪的中国哲学的状况的认识 ,因为他们是可能的哲学研究者 ,了解他们的想法在我们看来是至关重要的。     

20世纪中国社会转型的基本特征分析

20世纪是中国社会由传统社会向现代社会过渡亦即社会转型的关键时期 ,而这一时期中国社会的转型又分为三个明显的不同阶段。 2 0世纪上半叶中国的社会转型表现出一种半殖民地半封建社会所特有的情状 :现代经济的成长呈现出一种缓慢而畸形化的状况 ;城市化进程的停滞和畸形化 ;开放的进行但带有明显的半殖民地色彩 ;社会分化呈现出一种十分不规则的状态。在建国后的 3 0年间 ,中国的社会转型就总体而言 ,呈现出一种不规则 :经济不规则地高速推进 ;城市化进程缓慢推进 ;开放的低限度进行 ,而且摇摆度过大 ;社会分化的停滞甚至倒退 ;世俗化进程的停滞。改革开放以后的 2 0年 ,中国的社会转型就总体而言进入了一个正常、快速和健康的推进时期