综合艺术类院校动画专业基础教学研究

当前,在我国动画教育领域,综合类艺术院校在动画专业的开设方面占有绝对比重,只有让综合艺术院校中开设的动画专业紧密结合专业特色,从教学、理论、实践多方面进行考量安排,从专业基础教学开始就要加强理论结合实践,结合动画制作流程安排课程,打破学生学习的专业禁锢,树立学校自身品牌,充分利用自身已有的艺术专业办学经验,在基础教学中就唤起学生对动画专业的兴趣,灵活教学,加强师生互动,加强学生交流,以塑造高级专业创作型动画人才为目标,才能使其比肩专门的动画学院,对提高我国总体动画教育水平有重要意义。     

关于定格动画创作课程教学改革的研究

定格动画创作课程是动画专业教学中非常重要的组成部分,许多高校动画专业都开设了定格动画创作课程。通过对定格动画创作课程教学的改革,把定格动画创作课程教学与创作实践完美地结合在一起,增强定格动画创作课程教学的综合性、实用性与实践性,让学生学以致用,是培养定格动画创作人才的一条重要途径。     

风景速写教学方法研究

如何在教学中培养学生的风景速写能力和学习兴趣，已成为我们每位美术教师必须思考的一个问题。根据艺术设计专业学生的心理发展特点，探索一套有利于学生自主学习、合作学习、探究风景速写的教学方法，从而使学生稳步快速的掌握风景速写的技能与方法。     

动画专业手绘课程创新的重要性

动画专业作为艺术学门类中的专业学科,具有很强的综合性,它集合了绘画、动漫、电影、数字媒体、摄影、音乐、文学等众多艺术门类。在现代动画教学中,手绘课程同样是动画专业不可或缺的基础课程,是奠定动画专业学生造型基础,提升学生审美素养、创新思维、表现能力以及丰富学生设计理念的专业基础实践课程。     

素描写生教学研究

素描写生是高等院校动画、数字媒体艺术、艺术设计以及美术学学科的基础课程。其本质是以简单的材料进行朴素的描绘,准确而快速,生动而深刻地表现对象,为后来的专业学习打下良好的造型基础。素描写生的三个核心课题是素描静物、素描石膏像、人物速写。对素描写生课教学进行梳理和探讨,能够帮助教师达到教学预期的效果和目标。     

关于动画速写学习的几点思考

动画速写的学习,除了传统速写的技法外,在研究、概括、表现的基础上,还需考虑速写人物"动态"特征及前后呼应,兼顾多个人物和谐协调组合,采用"写实"与"写意"结合、"变型与夸张"等典型动画速写语言,以最清楚、最有效的方式进行思考、训练,为后续动画设计打下坚实的基础。     

在线条艺术里寻求发展——高校速写教学创新探究

随着美术教育事业的多元化发展,速写作为造型基础中最重要的艺术课程却被逐渐忽视。由于传统的速写教学模式使学生被动、机械、毫无感情地绘画,极大地影响了学生对速写课程的重视程度,因此,当下的速写教学要不断地寻求发展和突破,其中,提高学生在速写创作中的创新能力和作品的个人特色是一道难题。文章就高校速写教学出现的问题进行分析,从改革创新入手,重点探讨了速写教学的创新路径。     

钢笔速写艺术表现形式及其高校教学探讨

钢笔速写作为一种艺术表现形式可以说是一个古老而又充满活力的新画种。其画面清晰明快,或优美或刚劲的气质涵盖了丰富的绘画语言,这正是钢笔速写与其他画种不同的独特艺术魅力。钢笔速写也是设计师以及相关艺术工作者需要掌握的一项最基本技能,钢笔速写课程作为专业基础课在高校艺术专业的教学中也非常普遍。笔者对自身的钢笔速写进行总结,结合多年的教学实践,以钢笔速写的艺术表现形式为切入点,围绕高校艺术专业中钢笔速写教学方法展开探究。     

基于高职动画专业后期课程教学对学生艺术素养培训方法的研究

自20世纪80年代改革开放以来,我国的高职教育在高等教育和社会发展中的地位越来越重要。高职院校成为高素质技术型人才的培养和输出阵地。在这样的时代教育背景下,作为高职院校的动画专业学生,不仅要认真学习专业理论知识,将其运用到实际中,更应该有意识地培养自己的艺术素养,潜移默化地提升自己的审美能力和作品内涵;而教师们也应该在课堂上重视关于学生"艺术性"的培养和塑造。通过对高职院校动画专业学生的审美能力及学校培养的现状的分析研究,并结合高职学校动画后期课程的教学提出提高学生艺术素养的可行性方案,将具有十分重要的意义。     

观察·思考·行动——关于动画运动规律课程教学的新构想

对动画运动规律课程教学的一些构思,应该增加引导学生主动观察主动学习的教学环节,以把这部分的教学转化为激发学生学习兴趣的主动因素,让这个课程更生动,让学生学得更投入。     

浅谈速写在高校设计教学中的积极意义

本文通过对速写在高校设计教学中的积极意义的深入分析,对高校设计教学与速写两者的密切关系、速写对学生专业能力的培养所起到的作用等几个方面做了有益的探讨,从不同侧面论述了在高校设计教学中速写具有的积极意义。     

浅谈“色彩构成”基础课在动画专业教学中的探索

从传统"色彩构成"教学的问题入手,结合动画专业的自身特点,针对以往色彩构成课程教学中存在的问题,指出该课程教学应注重基本理论与专业之间的内在联系,注重培养学生发现问题并解决问题的能力,并强化学生基础知识的应用技能,利用动画专业中的场景、情景、人物等的色彩,融合构成基础的教学体系,提出对色彩构成课堂教学的新尝试。     

高职动画教育课程体系及基础课程研究实践初探

中国动画产业正处于发展阶段,动画教育也正不断探索中。在动画产业日益发展的今天,行业要求有扎实技能的动画人才,高等职业教育目标就是培养应用型高技能人才。针对高职生入校前专业技能与综合素质较低的状况,动画基础课程的教学不能以传统的绘画教学方式进行,而应该紧紧跟随行业的技术要求,采用倒推法,使学生在学习前就清楚动画基础课程各项内容与将来专业课程之间的联系,明确学习目标。教师要认真备课,设计有趣、灵活的课题,采用任务驱动法,最大可能地激发学生的学习兴趣,同时要有严谨的治学态度,使学生在艰苦学习中最大可能学到真实有用的技能。     

15天从美术零基础到建筑速写写生的教学探讨

正对于艺术设计专业而言,很多人脑中都会冒出美术生的印象。诚然,因为美术基础是学习设计专业的重要前提,在美术课程中素描、色彩、速写分别锻炼了学生对于光影、结构、空间的认知和表现力,能够将视觉识别到的物体从感性的观察上升到理性的认知、提炼,再通过手中的画笔准确地表现出来,并且主观能动地突出有意着重表现的主体,弱化次要表现对象。这样的学习是需要长时间的训练才能完成的,然而,在本人任教的职业院校学生中,     

动画专业色彩教学改革与实践

动画专业的色彩构成课程是直接探讨色彩的物理、生理以及心理特征,通过对比、调和、统一等方式以达到色彩组合的一门学科。动画专业的色彩构成教学能够培养学生丰富的设计思维,并且提高审美的判断力。色彩教学的成败直接关系着学生今后在动画设计作品中创意水平的高低。由于动画专业在中国的历史还很短暂,各个方面的基础相对来还说比较薄弱,动画专业的色彩教学还存在着很多问题。本文主要从动画专业色彩教学所存在的问题入手,进行深入解析。     

高考速写创作能力快速提高和取得高分的有效策略探究

随着美术这一学科的发展,速写也成为了美术学习的必学科目,近些年来美术高考对速写的要求也是越来越高。但是,目前有许多美术考生对速写的重视程度不够,认识不到速写的重要性,以致于影响了高考中美术的总成绩。文章介绍了速写、快速提高学生高考速写创作能力的方法以及取得高考速写高分的有效策略。     

浅析美术在中职学校FLASH课堂教学中的运用

Flash是中职学校网站设计和动漫专业开设的一门专业必修课。Flash动画是数字媒体技术当中的一门重要技术,是一门随着网络快速发展而逐渐盛行起来的专业动画制作软件,可以把音乐、动画、声音等元素,用交互的方式融和在一起,做出令人叹为观止的动画效果,因而受到广大动画爱好者和课件制作的青睐。我们经常在电视、网站、通信设备以及游戏中看到各种二维动画,这些动画多数是用Flash软件完成的。随着计算机产业的全面发展,在网络化、多媒体化、智能化等方面呈现多元化发展的趋势,大力推动了计算机教育,尤其迫切要求教育为社会培养出符合时代要求的新型技能型人才。中职院校针对该课程特别要培养学生的创造性、实际动手能力和计算机应用能力及学生学习的规律。本文提出通过营造创新环境、改革教学方法、建立灵活考核机制、开展适当的竞赛活动来全面提高学生的独立创新能力。     

项目驱动教学模式在《原画设计》课程教学中的应用

《原画设计》课程是动漫专业的必修课程,原画技能是动画设计师需要掌握的最基本的职业技能。原画设计的好坏直接影响到观众对动画作品的认可度,因此教师在原画设计教学活动中采用切实有效的教学方法和教学手段是十分重要的。教学过程中采用任务贯穿、项目驱动的教学方法,将课程项目化,积极探求与动画产业接轨的方式,不断提高学生的实践能力,以培养出能够真正满足动画公司需求的原画设计人才。     

浅议当下动画人才培养中的文化内涵缺失

随着国内动画产业的迅速发展,各地高校纷纷设立动画专业,培养动画人才。但是,我国的动画产品的现状却是缺乏民族特色。如何改变这种现状?高校动画专业的课程设置直接影响到动画专业人才的培养。我们的动画要有民族特色,我们的动画人才就要理解中国民族文化。因此,课程设置需要考虑中国民族文化的内容。只有这样才能为中国动画人才的成长提供民族文化的营养。     

论如何提升高职绘画专业素描课程教学效果

对美术学习来说,素描课程是重要的起点,素描能力也是绘画的基础能力。在当前的高职院校中,与美术相关的专业都开设了素描课程,以提升学生造型能力为主要教学目的,帮助学生打好美术相关专业的基础。当前我国素描课程的教学方法大多借鉴了西方,并且在实践教学中根据实际教学情况和实际需求形成了独具特色的教学方式。但现如今,素描课程教学中仍然存在一些问题,对教学质量有着直接影响。对此,就需要高职教师在实际教学中结合学生特点与需求,对教学方法和模式进行创新,来努力提高素描课程的教学质量与效果。