美术教育与素质教育

实施素质教育是提高民族整体水准的奠基工程,是培养学生美术知识和创造力的重要 途径。我国过去的中小学美术教育,设有能很好地提到素质教育的高度。为了适应现代化审美文化和创造力发展的新形势,培养有能力的美术人才,美术教育必须适应素质教育的需要,体现素质教育的本质与内涵。     

美术教育与感受能力

随着21世纪信息时代的到来,各种信息的传递方式已经不再仅仅局限于文字符号,而更多地采用一种图形符号。这就要求高速度、高效率的感受、理解和领悟,才能适应现代社会人类交往与生话的需要,而美术教育正是培养这种丰富感受能力的重要途径。     

徐悲鸿与现代美术教育

徐悲鸿对中国现当代美术教育的影响是其他人所无法相比的,徐悲鸿美术教育思想的核心是写实主义,倡导美术教育的普遍性、开放性,强调“素描是一切造型艺术的基础”。     

美术教育与基本素质教育

美术教育与人的语言素质、人格素质、音乐素质、空间素质、身体感觉素质、数学素质、逻辑素质等都有密切关系.因此,应牢牢地确立美术教育在基本素质培养中的地位,充分发挥其作用.     

高原景区建筑与自然环境协调性探析

随着第三产业的崛起,旅游业发展迅速。快节奏的都市生活,车水马龙,让忙碌中的人们应接不暇,于是人们对旅游地的选择趋向人文自然景区和历史遗迹景区,青藏高原、云贵高原、内蒙古高原等高原地区景区更加吸引人们去观光游览。高原景区独具其地域魅力,而且很多自然景区都是文明发源要地,有其独特的天然而成的风光,因此景区的开发与适应性的配套服务设施建设应随之加强。自然景区中建筑的构建是景区景观完整性、协调性的关键。高原景区大多分为以建筑为主的景区和自然景区。建筑为主的景区不应只突出建筑,还要考虑与其所属环境的协调关系。     

当代艺术与美术教育的融合

在新课程改革下,美术教育中如何融入新的元素备受教育者的关注。当代艺术作为时代的产物,影响着整个美术教育。美术教师作为美术教育的推动者,也认识到在美术课堂教学中融入当代艺术会提高美术课堂的丰富程度。分析当代艺术的概念及特征,分析当代艺术融入美术教育的必要性和作用,探析在美术教育教学模式中融入当代艺术的策略,以促进美术教育的发展。     

美术教育如何与道德教育结合

随着教育发展的科学化,我们对于教育的功能有了更本质的认识。今天的教育观念不再是以应试教育为唯一目标,近几年提倡的素质教育正渐渐深入人心,尤其在教育第一线的教师不像以往只是作为传播知识的媒介,而是更科学地将“传道”放在首位。但是在各个学科当中进行素质教育的方法要根据各科的特点进行,不同学科、不同阶段方法、内容也是不一样的。所以,在传授知识过程当中怎样兼顾素质教育是值得我们不断探讨和研究的课题。在教学过程中,笔者也试图总结探索美术教育当中的素质教育因素,努力拓展美术教育的多重功能。从哲学角度看,“真善美”本…     

罗森塔尔效应与学前美术教育

在对当前学前美术教育现状分析的基础上,探讨罗森塔尔效应对学前美术教学及学前教育师资培养的启示,提出学前美术教育如何更适应教育规律和实际需求的方法路径。     

人类的活动方式与自然环境的可持续发展

本文力求从"人化自然"这个现实的生存平台入手,考察影响这个现实世界发生历时性变化的有关人类的活动方式.文章认为,人类的物质活动,首先是一种对自然界的活动,这种活动的不同方式塑造了自然环境以及人与自然关系演化的现实基础,而后者状态的变化从根本上取决于人类活动的性质、目标和规模的变化.随着工业化进程规模的扩大和技术干预自然过程的深入,人类正以一种崭新的方式从事着这项活动,它远远超出了自然界在各方面所能承受的限度.因此,环境的可持续发展呼唤人类活动方式的可持续化,这种基于智力、信息和高新技术来审慎处理自然界和人类自身的新型活动方式,正是我们人类今天所面临的优先选择.     

美术教育与文化修养——浅谈文化修养在美术教育中地位

美术教育不仅仅是美术学院要做的事情,更多的应该是社会教育和社会培训.美术教育应该从孩子抓起,运用正确的方法教导我们的下一代,才不会让我们的未来和希望变得浮躁和盲从.     

美术教育课堂的拓展与深化

以美术教育课堂与课程之间的关系入手,着眼于美术教育人才培育,探讨如何拓展与深化美术教育课堂,拓宽社会实践和渠道,对资源的开发与创作等问题。     

学校美术教育的反思与定位

当今中国教育已经进入了核心素养时代,教育目标发生了根本改变,导致了教学关注点也随之发生了挪移。学校美术学科教育教学要在问题情境中引导学生选择和获取知识,并学会解决问题,进而形成学科核心素养。作为一线美术教师,我们思考学校美术教育的正确定位,要做到以下三点:一是学校美术教育必须定位于培养全面发展的人;二是学校美术教育的核心价值取向是培养艺术(美术)素养;三是学校美术教育要有科学的教育方法。     

高师美术教育与基础教育的关系

高师美术教育是基础美术教育师资培养的前提.随着基础美术教育改革的全面推进,高师美术教育要摆正与基础美术教育的关系,找出差距和原因,采取切实措施,以尽快顺应基础美术教育改革的需要.     

绘画的游戏性与儿童美术教育

在这里我们所涉及讨论的问题是儿童的校外美术教育的问题. 长期以来教育学中把儿童美术的发展分为涂鸦期、象征期、写实期三个阶段.在此我们不能否认其科学性、合理性,但我们不妨换一个角度去分析儿童美术的发展,当我们打破旧的教学观念,就会发现儿童绘画从性质上可分为两种情况:游戏性绘画、非游戏性绘画.     

浅谈美术教育与多元智能的开发

智能开发已引起当今世界越来越多人的关注.多元智能理论的倡导者加德纳教授指出,每个人与生俱来都在某种程度上拥有七种以上智力的潜能,即语言智能、数学逻辑智能、音乐智能、身体运动智能、空间智能、人际关系智能和自我认识智能,而美术教育是开发这些智能的重要途径.     

浅析小学美术教育

美术教育作为促进小学生智力发展和培养各种能力的重要手段,已为人们普遍认识和重视。然而美术教育是一个比较特殊的学科。有其独持的教育规律,在小学生漫长的成长过程中,如能科学地将美术教育知识传授给他们,将会对小学生知识面的拓宽、想象力的丰富、形象思维的发达、创造能力的增强都有好处。     

高中美术教育浅析

当今时代,是需要高质量、高素质、高品味复合型人才的社会。而人才的培养靠的是学校教育。怎样把素质教育提高起来,我们怎样把素质教育融入到美术教育中,更加深入的开展下去。我认为作为当代美术教师,应更新观念,开拓思维,开拓知识,积极深入开展高中美术教育。     

高师美术教育专业的现状与发展前景

艺术教育要探讨改革与发展的新思路,进一步提高高师美术教育专业教学质量和拓展办学层次,关注艺术教育的人文属性和素质教育本质作用,突出师范性特点,培养创造型、复合型美术人才,以适应新世纪美术教育发展方向。     

浅谈中学美术教育的实践与经验

教学实践经验是教师把在其教学过程中点滴的成功经验、对失败之作的思考、自己的感想体会、新的认识和今后’的改进意见记录下来,一方面可以积累经验资料,使其成为今后教学的有益借鉴,另一方面作为鞭策自己的手段,使自己的美术教学不断更新,有利于教学观念的提高、完善和改革。     

美术教育中的创造力

美术教育是一种融形象塑造与审美欣赏为一体的特殊文化教育。美术教育不但有助于学生艺术素质的提高,而且还有助于学生人格的完善。但由于历史的原因,在一般学校里美术这门学科只被作为考查科目。