人格特质与高温运动应激后免疫功能变化的关系

观察了１１名护士实习生在高温运动应激下免疫功能的变化及其与人格特质的关系。结果表明：（１）高温运动应激可导致Ｔ３、Ｔ４、淋巴细胞百分比明显降低,皮质醇、ＩＬ—１明显升高。人格特质变化组应激前后Ｔ３、Ｔ４及淋巴细胞变化明显,而ＩＬ—１上升幅度小,提示机体对应激源的低反应性和异常人格特质对免疫的抑制作用。（２）Ｔ３应激时的变化值与Ｘ２、Ｘ３、Ｙ１呈明显正相关,与Ｘ１、ＳＴＡＩ（２）、ＳＣＬ—９０明显负相关;Ｔ４变化值与ＳＣＬ－９０、ＳＴＡＩ（１）、ＳＴＡＩ（２）、ＳＤＳ呈明显负相关;ＩＬ—１与Ｙ１、Ｘ２呈明显正相关,与ＳＤＳ呈明显负相关;皮质醇变化与人格特质无显著性相关,Ｘ４与免疫功能变化无显著性相关。     

1 1=?

１＋１＝？一般来说,１＋１当然等于２。但是,这仅仅是抽象出来的一个数学答案,放进大千世界,你会发现并不尽然。 １、如果一滴水滴进另一滴水,它可能仍是一滴水,只是后来的一滴大一点罢了。如果是一对夫妇加一套住宅,它应该等于一个家庭。这些,是否可以认为 １＋１仍等于 １？ ２、如果是一根棍子和另一根棍子的组合。可以是“＋”也可以是 １１等,所以 １＋１也可以是“１０”也可以是“１１”。“１１”若代表一个２进制数,则等于３。 ３、１＋１如果是代表一个电子加一个正电子,抑或一个质子加一个反质子（到１９６４年差不…     

浅析“他＋V＋N＋来了。”的歧义类型及其原因

“他＋V＋N＋来了。”作为一个陈述句,随着“V＋N”的不同,歧义度不同,表达的语义不同。该文立足于语义指向、句法结构和心理认知三个角度,对“他＋V＋N＋来了。”的歧义类型及其原因进行分析。     

再论体谟因果问题的重新发现及解决──兼答钱捷的三点质疑

在拙著《因果观念与休谟问题》①第３．１、４．１、５．１、５．２节和结语部分,以及拙文《休谟因果问题的重新发现及解决》②中,我着重揭示了四个要点：（１）“休谟问题”应该包括“归纳问题”和“因果问题”;（２）在现代哲学中,休谟因果问题几乎已被遗忘了;（３）屈指可数的几个解决休谟因果问题的方案都有严重的困难;（４）我的重解方案则力求避免这些困难。本文以这些要点为基础,试图更加深入地讨论休谟因果问题的几个方面,并顺带回答钱捷对我的批评。一、休谟因果问题及其失落的证据１．１根据我的研究,休谟问题的关键在于…     

新高考背景下高三化学复习的误区与对策

一、高三复习中几种常见的误区 1．教学理念的误区：背离素质教育，走向两个极端。2．目标设定的误区：忽视基础知识过早“抓人放小”、轻视知识底蕴，过于讲究技巧。     

从心理学角度谈幼儿教育中的两个“误区”

从心理学角度分析幼儿教育中的两个“误区”：只重视幼儿智力开发而忽视幼儿非智力因素的培养;惯用“批评”,而忽视“鼓励”方法在幼儿教育中的主导作用。     

五招提升数学学习质量

“高中数学难,难于上青天”,这是很多高中生的心声.许多初中数学学科的优等生,进入高中以后,第一次考试就在数学上栽跟头,他们重视数学的学习,越来越努力,却越来越吃力,最后出现严重的偏科的现象,从而自信心不足,慢慢地有了放弃学习的念头.     

从高血压防治论医学从临床走向预防

高血压防治中出现的“三高”、“三低”和“三个误区”,反映了我国在高血压防治方面医学知识的普及和全民宣教的滞后,在加强诊治的同时全民预防的滞后。为此,我国政府加大了高血压病防治工作的力度,使其逐步实现由医疗、科研为主向群众预防为主的方向转化。这是高血压防治“战线”前移,从医院移到社会,从临床移到预防的过程。     

走出个人主义的认识误区

走出个人主义的认识误区翟春凤随着我国经济体制改革的深入发展,人们的思想方法、道德观念发生了一系列的变化。主体意识、竞争意识不断提高,这本来无可厚非。但有些人由于对个人主义的产生和发展缺乏了解,误认为个人主义是市场经济的动力源,提出“要为个人主义正名”...     

基于父母知觉的儿童人格结构及其发展的研究

该研究在家庭访谈的基础上编制了３,６,９,１２岁年龄组的人格问卷,并对北京和福州的７７７名３至１２岁儿童人格特点进行了调查。结果表明,这四份问卷均具有较好的信度和效度,对四份问卷在四个年龄组儿童的测查结果分析进行因素分析（主成分分析,ＰＣＡ）后发现,３至１２岁年龄组儿童的主要人格维度为：“智力”,“认真性”,“宜人性”,“外倾性”,“情绪”和“认真性”,“情绪稳定性”在我国儿童人格维度中不是一个比     

医学目的认识误区三题浅析

近年来,随着社会经济的发展,医疗卫生事业也有了长足的进步,但不可回避的事实是人们在医学目的认识上仍然存在许多误区.本文兹选三题试作分析. 1 误区透视之一:“治病救人”是医学的唯一目的 “治病救人”是医学的目的之一,但如果认为这就是医学的唯一目的,或认为医学本就应该如此定义,医生只有“治病”才能“救人”,忽视预防的作用,显然是一个认识误区,是对医学目的的狭隘理解.     

如何在宗教工作中践行“三个代表”重要思想

“三个代表”重要思想是以江泽民同志为核心的党的第三代领导集体对马克思主义理论的新发展,是我们党的立党之本、执政之基、力量之源,是新世纪指导党的各项工作的指导思想。宗教工作作为党和国家工作的重要组成部分,如何践行“三个代表”重要思想,是一个十分重要的课题。笔者认为,在宗教工作中践行“三个代表”重要思想,应该抓住“三个关键”和把握“三个重点”。一、抓住“三个关键”,是践行“三个代表”重要思想的重要前提1、践行“三个代表”重要思想,首先必须破除思想认识上的误区,在求真务实上下功夫。目前,有些宗教工作干部,对在宗教…     

对《现代科学的大历史观》的再审视——兼评了然先生《误区》一文的误区

了然先生在《学海》１９９９年第１期上发表的《“智能动力观”的理论误区》（以下简称《误区》）一文,其题目的指向是“智能动力观”,其内容的指向却又不尽是智能动力观。读完全文,我深感惊讶：《误区》认为包含智能动力观在内的《现代科学的大历史观———唯物史观的...     

社会主义市场经济下的道德观念变化及导向

社会主义市场经济下的道德观念变化及导向社会主义市场经济的发展已经或正在引起人们道德观念的更新,主要表现在：（１）功利观上,“义利并重”在取代“重义轻利”;（２）公私观上,“公私并重”、“正当谋私”在取代“崇公抑私”、“以公代私”;（３）贫富观上,“勤...     

基于沙盘实验的房地产方向应用型人才培养探析

房地产方向现主要分布于工商管理和工程管理两个专业分析当前房地产方向教学的主要现状,提出增设沙盘模拟实验以改善理论教学中产生的问题,并对应用型人才培养进行思考,初构了“三方向＋三层次＋四结合”的实验教学体系,为房地产方向培养应用型人才提供参考。     

浅谈小学信息技术学科的“2＋1”课堂教学

我校在课堂教学改革方面，遵从小学生好奇心强、善于发现、乐于探究的天性，全面推行“2＋1”课堂教学改革。“2”，是指教师在实施课堂教学中主要采用“自主”与“合作”的教学方法，“1”是教学激励法。教学中，教师结合教情、学情，以及学生的年龄特征和认知规律，充分利用自主、合作的教学方法调动学生学习的主动性，同时将激励法贯穿于教育教学的始终。作为学校信息技术老师的我，也不例外加入到“2＋1”课堂教学改革中。通过近年的“2＋1”课堂教学实践，小有所获，课堂教学质量得到了较大的提高，下面我就谈谈小学信息技术学科的“2＋1”课章教学．     

走出爱情四大误区

走出爱情四大误区华子由于爱情教育的缺乏,在中西文化日益交融的今天,形形色色的思想观念困扰着人们,人们在爱情观上,目前还存在一些混乱和错误。我们可以称之为“爱情的四大误区”。－、爱情与欲望的误区爱情包含着欲望,但主要是基于对对方的人格素质,品质趣味等的...     

一个美国当代批判理论家的中国情结冰——＂今日西方批判理论丛书＂中文版序

弗雷泽介绍了她与中国的家族渊源,说明了批判学派第三代关于“承认”争论的宏观背景,陈述了全球化背景下政治文化发生的四大变化,并言简意赅地介绍了四本书之间的理论联系：《正义的中断》评价“承认政治”与“分配政治”的分离;《再分配,还是承认》展开弗雷泽的“观点的二元论”和霍耐特的“承认一元论”之争;《正义的尺度》引进了正义的政治维度;《伤害＋侮辱》展示了欧美理论家关于承认的辩论。     

也论集体主义和个人主义

一、怎样理解“集体”和集体主义所谓“集体”,首先是相对于“个人”而言的。就一般意义上说,集体范畴的抽象相当于整体或社会范畴的抽象。就其特殊意义而言,集体范畴又必须具体化为代表社会的某一集团、阶级或国家。“集体”相对于“个人”,不仅是一个数量上的集合,更重要的它是一个利益共同体的概念。在这个意义上,“集体”是对“个人任意性”的筛选、净化和超越。因此,真正的集体既能代表个人利益和需求,又有本身的相对独立性和价值的现实存在。在历史上,人们对“集体”的理解出现过两个误区：其一,夸大“集体”的独立性,甚至…     

新春谜语故事五则

一、蒲松龄嘲弄财主（字谜）清朝著名文学家蒲松龄,连试不第,只好靠教书为生。有个财主望子成龙,慕名请蒲松龄去当师爷。教书３个月,临近春节,蒲松龄便要告辞。财主问：“吾儿文章如何？”蒲松龄回道：“高山响鼓,闻声百里。”财主又问：“吾儿在易、礼、诗诸方面不知长进如何？”蒲松龄应道：“八窍已通七窍。”说罢便启程返家。财主赶去衙门,将这喜讯告诉当师爷的胞弟。师爷说：“大哥,你让那教书匠戏弄了。”你知道蒲松龄的话是何含意吗？谜底：（不通,不通。一窍不通）二、施耐庵考弟子（字谜）明朝有个姓刘的财主,有３个儿子…