幼儿使用形容词的调查研究

形容词在幼儿口头言语中比名词、动词使用得较少,出现得较迟,但它是言语交际中不可缺少的一种词类。使用形容词能使言语生动、形象、优美,能更确切地表达说话者的思想感情,更有效地达到交际的目的。因此,在幼儿言语培养中,形容词的教学是不可忽视的。迄今为止,国内外对幼儿言语中形容词的研究资料还不多,本研究试图通过对幼儿口头言语中使用形容词情况的调查,探索幼儿使用形容词发展过程中的特点,以期为幼儿语言教学中关于形容词的要求及幼儿读物形容词的选用提供参考,并为进一步探讨幼儿语言获得的理论提供一些线索。     

浅析外国留学生在跨文化交际中的语用失误及其解决对策

在跨文化交际的过程中,如果说话人在语言交际中说话的方式不妥当,表达的方法不合习惯,就会导致语用失误,达不到自己预先期望的交际效果。而对于把汉语作为第二语言的外国留学生来说,在学习汉语的过程中难免会出现各种各样的错误。本文正是立足于在中国留学的外国留学生,从学习生活中的实例入手,着重分析他们在跨文化交际方面存在的语用失误现象,并提出了相应的解决对策。     

颠倒语序成妙趣

语序,表达一定的语义,反映一定的逻辑事理.因此,在日常言语交际中,我们不能随意变更语序.但凡事都是辩证的,有时为了表达的需要,我们又可以故意打乱正常的语序,也就是利用颠倒语序的手段,使语言产生奇妙的表达效果.这实际上是一种语言表达的艺术.     

让“小小”修辞跃动你的语文

我真的无法想象，离开了语言，这个世界会是怎样的。因为语言是我们重要的交际工具，是人类文化的重要组成部分。而语言作为一种重要的工具，也是我们表达思想，情感的重要载体。《左传》中说：“言之无文，行而不远。”，这里面的“文”更多指的是语言的修辞。那何为修辞呢？     

话语意义的间接传达与理解

随着语用学和自然语言逻辑的发展,语言的具体意义,或者说语用含义的研究越来越引人注目。众所周知,一个语句有意义的最简单的情况,就是说话者在说出这个语句时,仅从字面上就精确地表达了他所要说的东西,但是,并非所有的话语意义都这么简单和直接。在日     

广告语言的外部关系义初探

所谓外部关系义是相对于内部关系义而言,王振昆先生在《汉语的内部关系义和外部关系义》一文中指出:内部关系义指语言内部各语言成分本身(主要是词和词组)之间的关系所形成的复杂系统意义;外部关系义拍的是语言成分(词或句子)同语言外部世界关系所形成的意义,我们理解,王先生的外部关系义实际是各语言成分在交际中受言语环境的影响,以其概念意义为基础所表现出的内涵意义,可以概括分为感情意义(用来表达说话者的感情或态度);联想意义(能引起听者或读者联想的意义);风格意义(使用于不同场合、层次所表现出的不同意义);搭配意义、(适用于在某一个上下文中的意义)等.这些意义运用的好坏,直接关系着广告的成败,广告是一门艺术,它追求以尽可能短小的形式表达尽可能丰富的蕴涵,在运用上根植于审美的角度,越来越注意技巧,以打动消费者,刺激他们的欲望,促使他们去购买商品.要达到此目的,就需在语言的外部关系义上下功夫. 一、挣脱日常语言的樊篱,在感情义和搭配义上求新广告的生命力就在于与众不同,显示其不拘一格的个性,这主要是靠改变固定格式和搭配,显示新颖奇特的感情意义实现的。     

禁忌与委婉

在语言的交际中，禁忌和委婉是一对孪生的兄弟姐妹，二者同源而异流。在社会中，人的生老病死，感情生活，生理缺陷以及性等一系列事物中，都有一些需要避讳的地方。为了增加语言的可接受性，人们常常用比较文雅的言语来代表粗俗的事物，用一种委婉的用语来代替直露的低俗的说法。于是，使用委婉语来表达禁忌语就成为不可避免的语言现象。     

大班幼儿在游戏中运用语言能力的初步研究

研究的目的语言的应用,是儿童语言发展的一个重要方面。语言的应用主要包含两个方面的意义:第一,是语言的功能,指人们用语言来获得信息和学习事物以及运用语言来满足需要,调节别人的行为,即具有认识功能与交际功能。第二,语言的选择与交替,即说话者根据不同的情境和听者的实际能力来挑选一个合适的表达方式。语言跟使用者及其语言环境之间有密切的关系,同样一个词或一句话用在不可的时间和地点意思不一样;说话者在不同的情     

孩子们更接受谁提供的信息？

<正>在我们的日常学习生活中，向他人学习是至关重要的，因为这样可以使我们获得不能直接获得的知识，并且能够避免代价昂贵的试错探索过程。这样的社会学习手段对各领域都是新手的儿童来说尤其重要。当然，如果信息来源不可靠，就会带来错误的信息。因此，选择合适的学习对象是获取有用和准确信息的关键。先前的研究表明，幼儿甚至婴儿在认可来自不同来源的信息时是有选择的，他们会更相信知识渊博的说话者以及说话者专门研究所提供信息的特定领域。     

词语语体色彩的锤炼

语体是言语的功能变体。人们在不同的社会活动领域内进行交际时,由于交际的目的、对象、内容、场合等的不同,所用的语言也就具有不同的特点。有些词语常用于某些语体,有些只能用于特定的语体,也有些通用于各种语体。根据语言环境来精心选择带有语体色彩的词语,对提高语言的表达效果是会有积极意义的。     

自然语言的语用推理方法

自然语言是表达职能与交际职能的统一。表达职能在于显示语言表达式自身的意义;而交际职能则是以表达职能为手段,通过言语对话达到交际双方的彼此沟通。同一个自然语句可以体现不同的语言职能,根据所体现的语言职能的不同,自然语句可分为两类:只体现表达职能的语句为语法句;不仅体现表达职能,而且体现交际职能的语句为话语句。语法句只有在进入交际过程、体现交际职能时才能为话语句。一个自然语句因所处地位的不同,既可     

从镜子到后历史

所有社会都是由具有某些共同的东西的成员组成的。社会成员凭借这些共同的东西一方面去相互理解、认同和沟通，另一方面去确定与其他社会的成员的差别。这些共同的东西中最为重要的即是语言。就语言而言，让我们回顾一下费尔迪南·德·索绪尔所列举的两个例证。第一：“语言既是言语机能的社会产物，又是社会集团为了使个人有可能行使这种机能所采用的一整套必不可少的规约”。[1]第二：“相反，言语不同于语言，是个人的意志和智能的行为……说话者赖以运用语言规则表达他的个人思想”。这里所讨论的是一个疑难问题，其中与每一个例证相对…     

知道一个意义理论?

哲学家和语言学家普遍认为,语言能力的获得要求说话者具有语言知识。按乔姆斯基及其追随者的观点,此类知识是一套有先天内容的句法规则系统;而达米特等哲学家则认为,说话者知道戴维森式的意义理论,更准确地说,说话者对戴维森式的意义理论公理具有隐知识。此论文首先简要阐述达米特的基本思路;然后我会论证,心理化戴维森进路的核心论点存在几个方面的困难。     

颇有成效的探索──读《中国语用学思想》

近读陈宗明主编的《中国语用学思想》（浙江教育出版社1997年12月出版），有以下几点看法或想法。对语用学的界定。语用学是符号学的重要部分，大约诞生于本世纪40年代，近三四十年在国际上逐渐成为一个热门课题。但是，如某些学科一样，学者们至今对语用学还没有一个比较统一的定义。近年来，我国著名学者周礼全先生多次谈到：语用学主要是一种言语交际的理论。具体地说，它研究在一个语境中，说话者如何应用话语准确地表达和传达自己的思想感情给听者，从而达到自己的意图；它也研究在～个语境中，听话者如何准确地了解说话者通过话语所表…     

“曲解”的妙用

在言语交际中,有时会有误解现象,这种误解是无意造成的。但是也有另一种“误解”,它是说话人出于某种表达需要而对某些词句有意进行的一种歪曲的解释。这种“误解”,人们谓之“曲解”。一般的误解是言语交际中的障碍,是一种消极的语言现象,而曲解则是一种积极的修辞...     

口语交际中必备的心理素质

在口语交际中,我们常常会看到这种现象,有些口语表达者,尤其是那些初次在公众面前说话的人,往往会出现迟疑、胆怯、自卑、恐惧等状况。哪怕是事先已背熟了讲稿,也仍难免出现支支吾吾、颠三倒四的情况。这一事实说明,口语表达者心理素质的优劣,将直接影响口语交际的效果。那么,在口语交际实践中,应具备什么样的心理素质呢? ○自尊自信 自尊,就是尊重自己的人格和荣誉;自信,就是对自己的能力和潜在能量有充分估计。自尊自信是     

动作的艺术需要艺术的动作--速度与节奏在动画中的运用

动画的根基即为动作，生活中某个动作会体现出不同的思想或情感。然而我们看到的银屏中的动画人物，任意一个随意动作，即便是非常帅气的打斗动作，抑或是诙谐幽默的语言动作，一旦单独剥离出来，就不再算是动画艺术了。那么“动作”究竟指的是什么？怎样的动作才能体现动画艺术呢？这就需要我们将戏剧性动作和一般动作区分开来。     

从造物精神到器象变通--当代漆画艺术中的意象语言研究

作为一种传统艺术形式的延续和创新,当代漆画中的意象语言既具有传承古老文化的造物精神,又有现代审美的变通和创新。以湖北国际漆艺三年展的部分作品为例,通过对作品材料、构图、色彩等方面的分析,探讨了当代漆画创作中的意象语言的来源、特点和演变规律。当代漆画作为一种综合性的艺术形式,其意象语言在传统文化的基础上进行了现代化的创新和变通。对当代漆画创作的语言分析、问题探究以及发展方向的探讨,能促进大漆艺术的蓬勃发展。     

上下义关系在英语词汇习得中的应用

一个学生学习第二语言，无论其语法学得多么好，语音掌握得多么漂亮，没有词汇来表达各种意义，语言交际就难以实现。而上下义关系，是结构主义语义学研究的重点，对其进行研究并加以运用，对相应阶段的学习者的词汇习得有很大的帮助作用。     

汉语信息点的表达法

当前,我们正进入信息科学时代,因此,对信息传递的研究具有现实意义。在信息传递中,信息发出者如何表达信息的焦点,将是一个很重要的问题。所谓信息焦点,就是我们在语言交际中,在表达的一段话语或一句话里,总有一部分话语或某个词语是信息发出者所要表达的重点,我们把这话语表达的重点称为信息的焦点简称为信息点。信息发出者——说写者为了向信息接收者一听读者突出强调这个信息点,往往采取一些语言手段。常用的语言手段有以下几种: