基于自我决定视角的动机结构与主观幸福感的关系*

从自我决定的视角,探讨了内隐和外显成就动机的不一致性对主观幸福感产生影响的可能机制。分别以成就动机量表和内隐联想测验作为成就动机的外显和内隐测量方式,同时采用自我决定量表和总体幸福感指数量表对303名大学生进行了施测。结果表明:（1）大学生内隐成就动机和外显成就动机没有显著相关;（2）外显成就动机与主观幸福感呈显著正相关,内隐成就动机调节了外显成就动机与主观幸福感的关系;（3）不一致性成就动机结构对主观幸福感有显著的负向预测,自我决定在不一致性成就动机结构对主观幸福感的预测效应中起着部分中介作用。     

梅尔美术判断测验在中国应用的信、效度检验

目的:修订梅尔美术判断测验(Meier Art Judgment Test)并对其信度、效度进行检验。方法:通过对来自6所大学、中专共2270人施测梅尔美术判断测验,采用CTT区分度和IRT的模型拟合检验、区分度筛选项目,以霍兰德艺术分测验、学生艺术创作水平自评与艺术过往经历分量表为效标,以及采用效标组法(美术与非美术专业)检验效标关联效度。结果:保留的61题都拟合IRT的2参数logistic模型,量表得分与各效标得分相关显著,美术与非美术专业学生得分存在显著差异; 但测验信息量分析表明,对高能力被试的测量误差相对较大。结论:修订的量表能测量个体的美术判断能力; 今后改进方向应该是增加更难的试题。     

家庭近乎完美量表中文版的信效度分析

在大学生群体中选取三个样本进行集体施测。选取500名大学生作为样本一,使用家庭近乎完美量表中文版、自尊量表、一般自我效能感量表和Beck抑郁问卷对其施测,对数据进行验证性因素分析、内部一致性信度分析和效标效度分析;六周后在样本一中随机抽取71名大学生作为样本二,使用家庭近乎完美量表对其施测,对数据进行重测信度分析;另选取500名大学生作为样本三,使用家庭近乎完美量表中文版、近乎完美量表修订版的中文修订版和Frost多维完美主义量表对其施测,对数据进行聚合效度和区分效度分析。结果表明,家庭近乎完美量表中文版     

青少年科学创造力测验的编制

基于科学创造力的结构模型、青少年科学创造力的表现及托兰斯的创造性测验,编制了青少年科学创造力测验,并用该测验施测于英国的1087名中学生和中国的1087名中学生,结果表明:(1)《青少年科学创造力测验》具有较高的信度,Cronbachα系数、评分者信度、重测信度均达到心理测验学要求的水平;(2)《青少年科学创造力测验》具有较高的结构效度。     

初中生学业成就动机量表的编制

本研究根据我国初中生的实际编制了一套测量初中生学业成就动机的自陈式量表。该量表由外部行为表现和内部心理因素两个分量表构成。行为表现分置表包括主动性、行为策略和坚持性三个子量表,心理因素分量表包括能力、兴趣、目的、知识价值观四个子量表。测题分析和测验分析的结果表明此量表具有较高的信度和效度,能用于鉴别初中生学业成就动机的水平。     

成就动机半结构式测验的信度和效度分析

成就动机研究中一个非常重要的问题是如何对它进行客观的测量．目前应用较多的两种方法是结构测验和自陈式量表法,但二者都存在一定的局限．本研究采用半结构式的投射方法对被试的成就动机水平进行了测量,结果表明,这种方法的信度、效度都是比较好的,是一种比较理想的成就动机测量方法．     

罗特心理控制源量表大学生试用常模修订

本研究采用大学生被试对罗特的心理控制源量表进行了修订。因素分析的结果表明该量表只有一个主因素。去掉与总分及主因素相关很低的项目后,余下的19项与总分及主因素的相关都达显著水平,且每一项的鉴别度都在0.20以上。量表的分半信度和同质性信度分别为0.78和0.81。52名被试间隔3周后的重测信度为0.94。文中还讨论了被试在量表上的得分分布以及使用这一量表应注意的问题。     

情绪创造性的影响因素及其与应对方式的关系

探讨情绪创造性的影响因素以及情绪创造性与应对方式的关系及其途径。研究1对150名高中生施测父母教养觉知量表、简式人格问卷、情绪创造性问卷;研究2对152名高中生施测情绪创造性问卷、成就动机量表、应对方式问卷。结果表明,大五人格和父母教养方式均可显著预测情绪创造性;情绪创造性通过成就动机间接影响应对方式,其中有效性通过追求成功动机而促进问题中心应对,准备性通过避免失败动机而促进情绪中心应对。     

职业评定量表(VIESA)的信度和效度研究

根据D.E.Super的职业发展理论,职业选择的成熟与发展一般分为五个阶段,中学生正处在从探索到成熟的重要转变期。本研究以美国大学测验中心的职业分类系统为基础,以职业评定量表VIESA为工具和对象,对北京市第六十五中学的179名高中三年级学生和北京师范大学心理学系的55名二年级学生进行了施测,检验了量表的信度和效度。量表的信度指标基本在.70以上,构想效度良好,以专业满意感为效标的效标效度达到显著水平。     

员工工作压力感问卷的初步编制

通过访谈和文献阅读,编制中国员工工作压力感问卷,为企业提供简便的了解员工压力的工具。在两家企业中的293名员工中进行问卷调查,同时要求被试完成工作压力调查问卷、职业紧张量表和自我效能测验。结果表明,有16个项目符合测量学要求;问卷的内部一致性信度α系数为0.8260;问卷有较好的效标关联效度,员工工作压力感得分与工作压力调查问卷和职业紧张量表得分呈显著正相关,与自我效能分数呈显著负相关;探索性因素分析显示问卷包含三个主要因子。     

真实自豪与自大自豪倾向量表的修订及适用

对Tracy和Robins编制的真实自豪与自大自豪倾向量表进行中文版修订并初步考察我国大学生自豪感的特点,分别选取202名和484名大学生进行问卷预测和正式施测。验证性因素分析表明修订后量表仍保持英文版的双维结构,两分量表的α系数为0.785和0.743,重测信度为0.978和0.952。修订后量表具有良好的心理测量学指标,可以用于我国大学生的测试。进一步发现我国大学生的真实自豪显著高于自大自豪,大学生自豪感不存在性别差异,自大自豪存在显著的年级差异。     

积极心理学视角下中青年冠心病患者知觉压力影响因素研究

在积极心理学视角下,探讨中青年冠心病患者的自尊、正念水平与知觉压力的关系。本文以68名中青年冠心病患者为研究对象,采用自尊量表,五因素正念知觉量表(FFMQ)和知觉压力量表进行施测。结果显示,自尊平均得分(31.26±4.82),FFMQ平均得分为(122.97±12.52),CPSS的平均得分为(37.71±9.31)。通过Pearson相关分析得出,自尊总分与知觉压力显著负相关(P0.01),正念总分与知觉压力显著负相关(P0.01)。通过本研究得出的结论是,自尊水平越高,则知觉压力越低,正念水平越高,则知觉压力越低。     

我国修订的HR幼儿神经心理成套测验

本研究是关于Reitan-Indiana神经心理成套测验在中国的修订。根据中国的文化背景,对部份测验内容做了修改,并将此测验用于1002名正常儿童和98名脑损伤儿童。受试儿童来自全国15个省市,年龄范围为5—8岁。研究结果反映出不同年龄儿童的各种能力水平。根据统计资料制定了本测验的中国儿童年龄常模。进行了重测信度检验和效度检验,平均重测相关系数为0.61;正常儿童和病儿比较的结果反映出二者间各能力水平的显著差异。     

中文版过剩适应量表在大学生群体中的效度和信度

为修订中文版过剩适应量表(OAS-C),并检验其在中国大学生群体中的信效度,抽取589名大学生(样本1),278名大学生(样本2)和174名大学生(样本3)进行施测.效度分析结果表明,OAS-C为二因子结构,包括外部适应过剩和内部适应匮乏.该二因子模型拟合良好,且与各效标间呈显著正相关.信度分析结果显示,内部一致性系数...     

初中生完美主义人格的类型及其学校适应

通过三个调查,探索了初中生完美主义人格类型及其学校适应。调查一,用中文近乎完美量表修订版和考试焦虑量表对616名初中生集体施测;调查二,用中文近乎完美量表修订版和Beck抑郁问卷对679名初中生集体施测;调查三,用中文近乎完美量表修订版和青少年生活满意度评定量表对626名初中生集体施测。结果表明,标准因子得分最高同时差异因子得分也最高的个体,抑郁得分最高、生活满意度水平较低,表现出适应不良的特征;标准因子得分较高同时差异因子得分最低的个体,抑郁水平最低、生活满意度最高、考试焦虑水平最低,表现出适应良好的特     

忘我问卷的编制及其信效度检验

通过文献分析和访谈,阐明忘我的概念与结构,并编制了忘我问卷。采用现场发放和网络问卷的方式对607名被试进行忘我问卷的初测。接着,对357名被试施测正式问卷,进行信度、效度检验。探索性因素分析显示,忘我问卷由3个因子构成; 验证性因素分析表明该量表拟合良好(RMSEA=0.07,NFI=0.95,CFI=0.95,GFI=0.92,AGFI=0.89)。问卷总体一致性系数为0.89,3个因子的内部一致性系数在0.84-0.88之间。问卷总体得分与效标问卷特质焦虑得分呈负相关(-0.51),与安适幸福感、正念觉知的得分呈正相关(分别为0.36、0.31)。忘我问卷具有良好的信度和效度,可在后续的相关研究和实践中作为测量问卷或评估工具使用。     

大学生职业决策自我效能测评的研究

本研究参照Betz和Taylor"职业生涯决策自我效能量表",依据对学生进行的访谈资料和学生开放式问卷调查结果,编制出"大学生职业决策自我效能量表".本研究抽取武汉地区14所大学30个专业1000名毕业年级的大学生作为研究样本,进行正式施测.统计分析结果表明(1)该量表的项目特性良好;(2)该量表都具有较好的内部一致性信度;(3)该量表均具有较强的辨别效度;(4)该量表作为整体判断使用较好.     

认知风格分析测验(CSA)修订及大学生样本的划界尝试

以大学生为对象,对“认知风格分析测验”(Cognitive Style Analysis,CSA)进行了项目分析、信度、效度检验等一系列研究,并通过大学生样本划界尝试。项目的区分度检验表明测验中所有项目都具有较好的区分度,两个维度间的相关分析进一步确证了CSA的结构效度。进一步的信度分析表明CSA具备可接受的内部一致性信度和重测信度。跨文化比较结果表明,我国大学生认知风格的划界与英国常模具有显著差异。     

注意缺损多动障碍量表的编制

 本研究在综合国内外有关儿童行为问题的测量问卷的基础上,编制了适合我国小学生特点的《儿童注意缺损多动障碍量表》。经过预测后的修订,组成正式量表。共计34个题目,施测于5所普通小学1-6年级的433名被试。因素分析结果验证了本量表五个因子的存在,即:注意力缺损、多动、冲动、唤醒不足、角色管理失控行为,从而验证了最初的结构预想。本研究着重考察了该量表的信度和效度:其中总量表与各分量表的同质性信度在.9202-.9448之间,总量表的再测信度为.8902。对量表结构效度和实证效度的检验也取得了令人满意的结果。     

机械能力成套测验的编制

“机械能力成套测验”是应选拔、招收及培训机械技术工人的实际需要,编制的一套机械技术操作能力测验。它包括纸笔测验及操作测验两大部分,共计13个分测验。经过预测、题目分析及有针对性的取样,在天津三所技校抽取了280名技工,进行正式施测。结果表明:纸笔测验及操作测验再测信度分别为0.83和0.92;纸笔测验及操作测验成绩与等级评定结果的多系列相关分别为0.44和0.57。