论班图拉观察学习理论的历史意义

在学习论的传统上,心理学家偏重于经典条件反射和操作条件反射的研究。班图拉对心理学的杰出贡献恰恰在于他发掘了前人所忽视的学习形式一一观察学习,给了观察学习以应有的重视。美国心理学家劳尔(Lowe,C.T.)曾经说过:“在所有类型的学习中,观察学习始终为心理学家所忽视,只有班图拉给它以严肃认真的考虑……”     

班图拉观察学习理论的历史意义与现实意义

在学习论的传统上,心理学家偏重于经典条件反射和操作条件反射的研究,班图拉对心理学的杰出贡献恰恰在于他发掘了前人所忽视的学习形式——观察学习,给了观察学习以应有的重视。美国心理学家劳尔(Lowe,C.T.)说:“在所有类型的学习中,观察学习始终为心理学家所忽视,只有班图拉给它以严肃认真的考虑……”     

论班图拉观察学习理论的特征及其历史地位

该文从以下三个方面分析了班图拉观察学习理论的特征：（１）强化与认知的结合,（２）行为主义的建构论,（３）交互决定论。作者认为,班图拉对心理学的杰出贡献是他发掘了观察学习这一前人所忽视的学习形式,给了观察学习以应有的地位。作者认为,班图拉在其观察学习的研究中,注重社会因素的影响。以认知的术语阐述观察学习的过程与作用,且注重以人为被试的实验,因而对学习心理学的发展产生重要影响。     

论班图拉观察学习理论的特征及其历史地位

该文从以下三个方面分析了班图拉观察学习理论的特征：（１）强化与认知的结合,（２）行为主义的建构论,（３）交互决定论。作者认为,班图拉对心理学的杰出贡献是他发掘了观察学习这一前人所忽视的学习形式,给了观察学习以应有的地位。作者认为,班图拉在其观察学习的研究中,注重社会因素的影响。以认知的术语阐述观察学习的过程与作用,且注重以人为被试的实验,因而对学习心理学的发展产生重要影响。     

班图拉的认知观述评

班图拉是当代著名的美国心理学家和有较大影响的社会学习理论的主要代表人物。他提出了具有辩证思想的交互决定论,用行为、人的因素和环境因素相互联结着的不断交互作用来解释心     

观察学习的概念与应用

观察学习是人类重要的学习方式之一.在社会生活中,人们通过观察,从他人那里获得新行为的信息。模仿他人的所做所为,接受他人行为的影响。观察学习因而构成人们适应社会或社会化的重要手段.家长、教师和其他教育工作者无不利用榜样的影响,指导儿童通过观察获得正确的行为方式,培养儿童优良的思想品德.因此为了有效地指导儿童的     

论邦都拉的观察学习个性观

一、新的综合对个性问题争论的焦点之一是人的个性如何形成的问题。对这个问题,由于人们所持南理论观点不同,便作出了不同的回答,因而形成许多理论体系。行为主义理论家认为,人的个性是通过S—R(旧行为主义)或R—S(新行为主义)这一模式形成的,而且他们认为仅研究人的可以观察到的外部行为就可以解决这个问题。与行为主义理论相反,六十年代兴起的认知理论则从相反的侧面论述了人的行为,认为人的行为的产生完     

哈吉·克德勒图拉·马腾霭生平

中国共产党亲密的老朋友,忠诚的爱国主义者,回族和伊斯兰教界的杰出代表,第七届全国人民代表大会代表、七届全国人民代表大会常务委员、全国人大民族委员会委员、中国伊斯兰教协会第五届委员会副会长、宁夏回族自治区第六届人大常务委员会副主     

法图拉·葛兰伊斯兰思想解析

法图拉.葛兰是当代土耳其著名的伊斯兰思想家,本文通过对其著作及相关研究成果的分析,概括了葛兰伊斯兰思想的基本内涵。葛兰强调苏非主义是伊斯兰教的精髓,是一种积极主动的生活态度,是信仰的内化和精神与实践的兼修;葛兰指出土耳其引入的西方式现代化只是表面现象,真正的现代化是传统与现代的融合;葛兰坚信宽容是伊斯兰教的基础,多元主义是土耳其社会的固有特征,宗教对话是文明进步的重要条件;葛兰认为土耳其应该通过共同的族源和宗教纽带强化与中亚诸国的认同,通过与西方的结盟促进土耳其社会发展和民族进步,通过排斥伊朗伊斯兰革命的极端倾向为伊斯兰运动赢得新的空间。葛兰的伊斯兰思想是基于现实需要对伊斯兰教的时代解读,体现了当代土耳其伊斯兰复兴运动全新发展思路。     

反应手的不同状态对联合任务中观察学习的影响

采用社会学习迁移范式,通过三个实验来揭示联合任务中反应手的不同状态对观察学习的影响。实验1首先考察自然状态下联合Simon任务中观察学习的存在;实验2探讨视野范围之内的反应手状态改变(双手运动能力受限)对观察学习的影响;实验3则进一步探讨视野范围之外的反应手状态改变对观察学习的影响。结果发现,在联合任务中,观察者仅观察行动者的动作及其结果,即可获得与实际练习相类似的学习效果;观察者反应手不同状态改变因导致身体的潜在运动能力受限而影响观察学习的产生,说明个体身体形式的改变会对其认知过程产生影响,上述结果为具身认知理论在动作模仿领域的研究提供了进一步的实证支持。     

榜样与自我效能感在个体观察学习中的作用

在个体的成长过程中,榜样的作用至关重要。个体通过模仿重要他人的行为举止逐渐变成自己的特质,或者是受到他们人格魅力的影响而力争向这些榜样学习。那么在个体的这种观察学习中,榜样是否起决定性的作用?除了榜样之外的其他因素(例如自我效能感)的影响又是怎样的呢?本文将会就榜样、自我效能感在观察学习中的作用详加介绍。     

诗班初探

本文尝试对诗班的由来、组成、目的进行初探,使人们更多了解诗班的由来以及诗班在崇拜中的重要意义;接着以南京和江阴四个有代表性的教会诗班作为例子进行分析,指出其存在的问题,希望通过一套合宜的管理制度有利于诗班更好的发展,更好地荣耀神,见证神。     

诗班音乐的角色

对于诗班在主日崇拜中所扮演的角色,历来有不同的解释.本章将从诗班的礼仪角色,及诗班的礼仪功能两方面进行探讨.本节论点:诗班即是会众心声的言说者,又是礼仪程序的演绎者.本章谈及"诗班"时,是指从信徒中选出,参与在崇拜礼仪各环节,尤其是颂赞及回应部分的音乐事奉者.     

讲讲诗班的事情

去年深秋的一个晚上,在南京圣保罗堂小礼拜堂内,聚在一起的诗班弟兄姊妹们,要听我讲讲诗班的一些事情。四周很安静,街道上传来的杂声并没有干扰到我们,我的心情还好,就丝丝条例敞开述说下去。大家听得很认真。回上海后,有同工建议我把所讲的写出来供众位参考。由此,就根据在南京教会所讲的提纲写出本文。     

成长的启东诗班

上期“专题讨论”栏已介绍有关诗班建设的经验,这期我们继续这一话题。诗班不仅是为了唱歌,诗班本身就是一个基督的身体,一个爱的团契,一个提供给青年弟兄姊妹侍奉的机会。如何在爱中建造自己?如何使诗班更有凝聚力?这是本期讨论的重点。     

云门佛学院开办禅修班和尼众律学班

云门佛学院开办禅修班和尼众律学班本刊讯广东乳源云门寺系禅宗五家之一云门宗的祖庭，近代宗门巨匠虚云老和尚晚年历九载艰辛亲手恢复重建，重振久已衰绝的云门宗统。云门佛学院院长佛源禅师随侍虚老有年，亲蒙教诲，自１９５２年虚云老和尚退居离寺时受嘱接任方丈，至今...     

行为矫正述评

人类许多世纪以来一直在寻找解除心理异常现象的良方妙药。可是,心理治疗的理论、内容和方法不能不是一定社会及其科学、文化发展状况的反映。社会发展形态,制度和阶段不同,科学文化发展水平不一样,心理治疗的理论、内容和方法也就有不同,因而从古至今各国的心理治疗,自理论到方法,既受科学文化水平的制约,也受其社会制度和在那个制度下占主要地位的各种哲学思潮的影响,带有各心理学派及其哲学思想的烙印。不过比起心理学的其他领域来,心理治疗这个领域由于首先要求取得治疗效果。因而理论和方法往往不是十分严格的。     

经学院班短讯四则

中国经学院举办知识竞赛1988年12月30日下午,中国伊斯兰教经学院举办了首届伊斯兰百科知识竞赛。试题涉及经典、教义、教法、教史及阿拉伯语等方面。参赛学生经过近两小时的角逐,五年级本科生海孝斌获第一名。这次竞赛。     

诗班指挥面面观

在今日教会中,圣乐侍奉越来越受到重视.城市或城镇中的大多数教会都有诗班,有些教会还有不止一个唱诗班.在诗班中,诗班指挥无疑是一个非常重要的角色,用陈康博士的话说,诗班指挥起到的是教会音乐家、领袖、教师和圣乐行政人员的作用.但各地教会情况不同,诗班指挥角色不能被无限放大,从宏观角度而言,诗班是教会大家庭的其中一个部分,这一部分隶属于教会的整体.