儿童美术教学中须避免的几个问题

儿童美术教育应避免出现概念化模式、成人化模式及思维的局限性。应遵循儿童的身心发展规律启发、引导他们的想象力和创造潜能的发挥。     

高师小学美术教育创新型人才培养初探

时代的进步,社会的发展,需要富有创造能力的人来推动,现代教育应该多培养有创造能力的人才,良好的美术教育可以挖掘学生创造力的潜能,是培养创新型人才的有效途径。小学美术教育是培养学生想象力和创造性思维的最佳时段,高师美术教育有责任培养适应现代社会发展的,能指导小学生表现美、创造美的具有创新能力的小学美术教师。美术教师要改革教学方法及教育模式,为培养创新型小学美术教育人才打下良好的基础。     

浅析小学美术教育

美术教育作为促进小学生智力发展和培养各种能力的重要手段,已为人们普遍认识和重视。然而美术教育是一个比较特殊的学科。有其独持的教育规律,在小学生漫长的成长过程中,如能科学地将美术教育知识传授给他们,将会对小学生知识面的拓宽、想象力的丰富、形象思维的发达、创造能力的增强都有好处。     

美术治疗与美术教育(儿童)的关系

美术治疗利用美术做为媒介手段,它虽与美术教育有所不同,但是它们同样都运用了美术领域的专业知识,对存在心理问题的儿童通过美术教育的手段进行相应的干预治疗。那么将美术治疗运用到美术教育中,则能更好促进儿童心理健康发展的需求,它不仅对特殊儿童具有治疗的效果而且可以改善普通学校中心理问题儿童的心理障碍。可惜目前,对美术治疗与美术教育的融合并没有引起人们的足够重视,也缺少相应的专业教师去做真正的实践与研究,文章从美术治疗的概念、儿童美术教育的含义以及它们之间的关系,阐述在美术教育中引入美术治疗的理念。这既是对我国儿童美术教育的大胆改革,也是重要启示。     

高校学前教育专业之儿童美术教育管窥

现阶段的儿童美术教育中,大部分成年人都惯用"像不像"这样的标准来衡量一幅儿童的美术作品,大多数家长都比较在意孩子们画得像不像、真不真,从而忽略了孩子们在画面中表达的真实的情感。也有部分教师因为条件的限制将美术课堂以临摹的形式而展开,这样的教育方式从一定程度上扼杀了儿童的想象能力、创造能力,阻碍了儿童的思维发展。我们应从评价促进儿童发展的教育理念出发,把握教育的本质,对儿童画作的评价不是单纯为了得出结论而是从评价促进儿童的发展这样的角度出发。我们不能用成人的审美标准来衡量儿童的作品,应该回归童心,尝试着站在儿童的审美角度来了解并读懂他们的画。     

童心童绘——当代儿童课外水墨画教育研究

随着时代的发展,当下儿童课外美术教育层出不穷,百花齐放,其中儿童水墨画教育已经成为美术课程中十分重要的组成部分,儿童水墨画对于儿童的成长与发展起到积极的作用。文章以此为契机并结合儿童美术教育的基本原则,对水墨画教师的"教"与儿童的"学",以及今后儿童水墨画教育发展的走势展开深入的探析。     

依靠直觉进行儿童美术教育探索

直觉在儿童美术教育中占有重要地位.儿童依靠直觉能够把握物象的基本特征,能够创造性地表现视觉意象,能够体现美的自然法则.但在传统美术教育中,只注重传授知识技能,忽视素质教育,忽视儿童个性的发展,教材内容脱离儿童成长实际,不符合艺术教育的特点.要改革儿童美术教育,就应该以视觉训练为中心,培养儿童的观察力、记忆力、想象力和创造力,尊重儿童的直觉表达.     

儿童绘本阅读在农村幼儿美术教育中的问题及对策分析

在幼儿教育中,美术教育是学龄前的儿童接受到的最直观的艺术教育,在儿童成长的幼儿时期发挥着重要的促进作用。但是学龄前儿童的语言接受能力和理解表达能力存在局限性,在美术教育中面临着较大的困难。通过儿童绘本的阅读,可以帮助教师更加生动活泼地进行教学,帮助孩子更好地理解和领悟美术艺术。在农村的幼儿美术教育中,由于位置和发展水平等因素的限制,儿童绘本阅读这种教育方式在应用中还存在一些问题。文章主要围绕儿童绘本阅读在农村幼儿美术教育中的应用展开论述,首先分析了儿童绘本阅读对农村幼儿美术教育的作用,随后指出了儿童绘本阅读在农村幼儿美术教育中的问题,最后提出了儿童绘本阅读在农村幼儿美术教育中的对策,并总结全文。     

工笔画教学在学前美术教育中的应用研究

在新时期背景下,学前教育成为了人们关注的焦点,学前美术教育作为幼儿学校教育的重要组成部分,其针对的对象主要是3～6岁的儿童,这个年龄段的儿童对于色彩十分敏感,且表现出一定的动手欲望,具备了接受美术教育的基础。文章首先阐述了工笔画的概念,并对学前美术教育发展现状进行分析,最后提出工笔画教学在学前美术教育中的应用建议和应用优势,希望对促进我国学前美术教育发展有所帮助。     

高中美术特长班学生个性培养初探

高中美术特长班课程与普通美术课相比,有美术教学的一般性,更有它的特殊性和完整性,主要表现为难度高、内容多、时间紧.这要求教师必须采用有别于普通美术课程的教学组织方式,在十分有限的时间里促进学生美术技能的提高,即使美术教学服务于高考的应试目标,又要使美术教育与人文学科的时代内容相融合.美术教育是与人类精神创造密切相关的教育,创造性思维的培养是艺术教育的一个重要目标,而学生的创造性思维是建立在艺术个性的基础上的.     

儿童绘画的想象力和创造力的培养探究

现阶段,在信息化的知识经济时代,社会的快速发展对人才提出了更高的要求,新时期、新的社会形势下要求教育培养出更多的和社会发展相适应的高素质人才。近年来,随着社会和时代的发展,我国美术教育也不断深化其改革并取得了一定的成绩,为社会培养和输送了大量的美术方面的专业人才。儿童时期的美术教育作为整个美术教育中极其重要的部分,在美术教育中占据着重要的位置,儿童绘画的想象力和创造力的培养是儿童美术教育的重要方面。文章主要就儿童绘画的想象力和创造力的培养提出一些策略建议,希望儿童美术教育在以后的发展中能发挥更重要的作用,为人才培养打下更加坚实的基础。     

如何正确指导学前儿童绘画

学前儿童绘画教育是一种没有直接功利目的,以满足幼儿身心发展需要、提高其审美修养和艺术素质的一系列教育活动,是促进幼儿想象力和创造力发展最有效的手段之一。所以我们要研究学前儿童在绘画学习和创造中的发展特点,要充分调动幼儿活动的积极性,懂得绘画技巧固然重要,但是教学方法要得当,必须根据不同年龄儿童身心发展的规律施教。     

对美术教育创造力培养的思考

美术教育作为教育体系的重要组成部分,在教育中起到至关重要的作用。美术教育是用现实生活中的美好事物和反映在艺术形象中的先进人物的思想感情和活动来感染受教育者,促进人的全面发展,提升人们的审美水平和创造美的能力。在素质教育盛行的今天,美术教育应当培养学生的自主创造力。教师应该从多方面启发和引导学生,建立以学生为中心的教育理念。通过分析美术教育的作用,提出了美术教育中创造力的培养策略。     

当前地方院校美术教育专业办学存在问题的探讨

美术教育被公认为是对创造力的培养最具成效的学科之一,美术教育对创新思维的培养具有特殊的、不可替代的作用.美术教育专业已成为高师教育的重要组成部分,并为中国现代美术教育事业作出了巨大的贡献.     

高职美术教育教学探究

现代教育要适合社会发展的需要,高职教育更要与实际接轨,满足社会需求。在如今这个工业经济高速发展的社会,设计类人才越来越受到市场的认可与追捧。因此,艺术设计思维在高职美术教育中的运用就显得尤为重要,传统的美术教育教学方法需要改革。在高职美术教学中,除了学习美术基础理论和加强技能训练以外,更要融入艺术设计的理念,着重培养学生的设计思维,将市场需求与教学联系起来。文章将深入探讨高职美术教育与艺术设计思维的融合问题,以便指导具体的教学实践。     

儿童美术教育师资培养的横向交叉教学模式实践研究

儿童美术教育既是美术文化的传承和延续,又是影响孩子身心健康发展的途径。在儿童阶段性的成长过程中,美术教师需要目标融合、内容全面、形式多样、过程有效地进行儿童美术教学实践,才能满足"凸出视觉性、具有实践性、追求人文性、强调愉悦性"的美术教育原则。而美术自身是不断发展的,何样的美术观就有何样的美术教育观,美术教育的发展对美术教师的综合能力便提出了更高的要求。因而拓展美术与其他相关学科的横向联系,培养具有创造性的,有多学科修养的儿童美术教师是美术教育发展的重要支撑。     

培养幼儿创造性思维能力的一些看法

创造性思维是一种比较复杂的心理过程。它使人们能提出解决问题的新设想,使人们在实践活动中创造出新成果。我国四个现代化的实现,需要大批具有创造性思维能力的人才,这种人才有赖于各级各类教育机构的培养。从儿童心理发展的进程来看,学前阶段是培养儿童创造性思维能力的重要时期。幼儿的创造思维正在萌芽,如果教育者重视并积极引导,他们的创造思维能力可以得到     

学前教育专业儿童画教学现状与对策研究

儿童画是儿童用感知思维加工来提取和储存自己对社会的认识与理解,是表达自己的情感和意识的媒介。儿童绘画是儿童能力培养的直接手段之一,要求从事美术教育的幼儿教师要从真正意义上理解幼儿教育,培养幼儿全面发展的能力,并使其在儿童绘画中获得审美体验并建立完善人格。传统的儿童画教学已经跟不上日益发展的教学需要,作为教育活动中的主导者,幼儿教师必须思考如何提高学前教育专业学生学习儿童画教学的科学性和适用性。文章通过对幼儿师范学校学生、幼儿家长及幼儿园教师等开展调研活动,了解儿童绘画教学的认知情况,为学前教育专业学生能更好地适应将来的工作需求,探究新的儿童画教学理念和方案。     

学前儿童美术教育活动的途径和方法探究

学前儿童是祖国未来的希望,是国家的栋梁之才,更是人类最初成长的关键时期,在这个阶段,进行美术教学教育活动,对儿童的成长有着十分重要的意义。家庭、社会以及幼儿园开展美术教育,使得幼儿能够具备一定的审美能力,让幼儿能够在生活中发现美、欣赏美,更形成初步的感受美、理解美、辨别美等能力。本文针对学前儿童美术教育活动的途径和方法进行了论述,希望给我国学前教育的发展带来一定的参考价值。     

浅谈美术与素质教育

美术是人文教育和文化教育的重要内容。它不但能提高人的素养,陶冶情操,还对开发智力、提高人的全面发展和综合素质有不可替代的作用。当下,美术教育要不断更新思想理念,积极探索和改进美术教育教学的方法和手段,以适应新新时代社会发展的需求,使美术教育在中国特色社会主义新时期焕发新的光彩。