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2002年11月27日,中国无神论学会召开了<科学与无神论>杂志创办三周年座谈会.参加座谈会的有中国无神论学会理事长、国家图书馆馆长任继愈,中国无神论学会副事事长、中国科学院院士何祚庥,中国无神论学会的理事和会员,以及科技界、社科界、新闻界等有关专家和学者共30多人. 相似文献
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马克思主义哲学是科学无神论的世界观基础,但是,马克思主义原理的教育不能代替科学无神论的教育。二者应紧密结合、相互促进。科学无神论是马克思主义世界观的重要内容,没有科学无神论教育的熏陶,对于马克思主义世界观的理解是不深刻、不扎实的,常常经受不住形式不断变换的有神论的迷惑与进攻。因此,科学无神论的教育不能跨越,而是要不断改善内容和方法。在这方面,《科学与无神论》杂志发挥了重要作用。 相似文献
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“老师！水晶头骨是怎么回事?”“老师！鬼魂照片是怎么回事?”“老师,有人转世还能说明前生是怎么回事?”。面对很多类似的问题,作为政治老师的我,明知道这些都是无稽之谈,却不知道怎样回答,甚至不知道这些都是什么。作为一线教育工作者,我深切感受到了对青少年进行科学无神论教育的必要性和紧迫性。 相似文献
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2009年9月5～6日．在金秋的北京．中国无神论学会迎来了《科学与无神论》创刊10周年的日子．召开了学术研讨会。学会的副理事长何祚庥、杜继文、郭正谊、李申、段启明、申振钰、龚学增、张新鹰、习五一,中国社会科学院马克思主义研究院党委书记、 相似文献
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第五,对曲解《道德经》的讨论与批评。2004年,《光明日报》《人民日报》报道了自1996年起华中理工大学(今华中科技大学)实施《道德经》教育的“成功经验”,其中最重要的,是熊良山主讲的“道德经解读”,“滋润着莘莘学子的心田”,“像甘霖洒入干涸的土地,校园内重塑起人文精神,弥补了由于经济和科技高速发展所造成的现代文明裂缝。”《光明日报》说,“从1996年至今,该校学生累计选修《道德经》人数已超过8000人”,“认为该课程是‘素质教育的好形式’”。《人民日报》的报道,着重介绍了曾任该校校长的杨叔子院士如何重视科学与人文的结合和该校的人文氛围。在这两家报纸报道后,《湖北日报》《中国青年报》等重要报纸,新华网、人民网、《求是》新闻网、冠名“中国科学院”网等重要网站,也都报道了上述内容,或者转载了上述文章。 相似文献
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<科学与无神论>杂志创刊到现在,已出版十多期了,它在普及科学知识,宣传科学方法、科学思想、科学精神,揭露、批判迷信、伪科学方面,所起的作用日益显现,在读者中的影响也日益增强.纵观已出版的<科学与无神论>,它具有以下几个明显特点: 相似文献
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申振钰主编: 您好。我叫刘永康,是山东省烟台市芝罘区委党校的一名教师,职务:教务处主任。自从我校订阅《科学与无神论》杂志以来,《科学与无神论》就成为我校最重要的理论刊物之一。作为党校教育工作者,我对《科学与无神论》的内容特 相似文献
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翻看着<科学与无神论>杂志,读着上面一篇篇充满着科学态度与科学精神的文章,我也在脑海中翻阅着尘封已久甚至早已淡忘的记忆,寻找着人生中所亲身经历的一些事情,而这一段记忆中正好有许多杂志中所记述的内容.例如:作家纪一、大师张宏堡、大师陈林峰、青少年中存在的一些现象等等,都不陌生. 相似文献
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初识<科学与无神论>是在如何在青少年中开展科学无神论教育座谈会上.当拿着那装帧精致,还散发着油墨清香的<科学与无神论>时,对它还很陌生.<科学与无神论>,名字并无奇特,只感觉理论性应该很强,高度应该很高,并没有引起我特别的注意.随手翻来,眼前一亮,就好像是我寻找了好久的东西一样,终于寻到了.特异功能是怎么回事?相面算命是怎么回事?通灵人是什么人?这里都有它的答案. 相似文献
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拿到《科学无神论》(大中小学系列读本) 后,一口气将其中的小学生、中学生读本读完,然 后把小学生读本拿给上小学四年级的儿子,看到他 也深深的被书中的章节所吸引。我相信这是一套适 合孩子们阅读的、宣传科学知识的好书:一套有益 于孩子们树立正确的世界观、人生观、价值观的, 有益于他们成长的好书。 相似文献
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“4·25”事件震动了我国社会。2002年6月全国人大常委会通过《科学技术普及法》,其中专门规定:“科普工作应当坚持科学精神,反对和抵制伪科学”,“新闻出版、广播影视、文化等机构和团体应当发挥各自优势做好科普宣传工作”。 相似文献
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一本好书给人的不仅是知识,还应当有深刻的教益,使人反省自身、眼明心亮,使人洞察社会、提高境界.我以为由中国无神论学会主办的<科学与无神论>杂志就是这样的好书. 相似文献