学校美术教育的反思与定位

当今中国教育已经进入了核心素养时代,教育目标发生了根本改变,导致了教学关注点也随之发生了挪移。学校美术学科教育教学要在问题情境中引导学生选择和获取知识,并学会解决问题,进而形成学科核心素养。作为一线美术教师,我们思考学校美术教育的正确定位,要做到以下三点:一是学校美术教育必须定位于培养全面发展的人;二是学校美术教育的核心价值取向是培养艺术(美术)素养;三是学校美术教育要有科学的教育方法。     

关于教学管理创新的思考

教学管理是学校工作的重中之重,是教育教学的重要窗口,随着教育改革的不断深化,教育要创新,因此,学校教学管理也要创新。教学管理工作要想创新,必须更新教育观念,全面实施素质教育。一、加强教师队伍建设,提高教师素质创新施教是教育改革的主旋律。只有教师教学上的创新才能带动教育创新,才能推动学校教学工作不断前进。教师是进行教育教学工作、完成教育任务、实施创新教育的主力军。教师的整体素质和自身素质,直接关系到学校素质教育的质量。使素质教育贯穿于教育教学中,这就要求学校建设一     

中职学校班主任开展心理健康教育工作探究

本文阐述了中职学校学生的心理健康现状,分析了中职生产生心理问题的原因。把心理健康教育纳入中职学校班主任的管理工作中是班主任开展工作和学生健康发展的有力措施;通过班主任自身的学习,努力提高教师的心理健康教育意识和能力,创设良好的学校内部心理环境、注重学生良好个性的培养,全方位、多角度地对学生进行心理健康教育,从而提高学生的心理素质。     

专业社会工作在学校现有学生工作体制内的嵌入

在不同的国家及教育体制之下,学校的学生服务机制是有差异的.在我国的中小学校,目前实施的是产生于20世纪50年代,并随着中国社会的改革和发展不断调整完善的以思想政治教育为核心的学生工作机制,它由德育教育、心理教育、法制教育、班主任班级管理、共青团或少先队组织及后勤保障服务等六大系统构成.形成了中国特有的学校学生服务机制,为学校专业社会工作的发展积累了很多宝贵的经验,但是,这套学生工作模式在实践的过程中存在许多问题,并没有达到理想的工作效果,从社会工作的角度分析,它与学校社会工作存在着很多的差异:表现在教育理念与服务理念的差异、学校任务为本与学生需要为本的差异、工作的问题视角与优势取向的差异、服务的控制管束与授权增能的差异、工作者的独立作战与团队合作的差异、更多关注意识形态与重视人的全面发展的差异.因此,非常有必要在现有的学校学生工作体系中注入社会工作的专业元素.以四川抗震希望学校社会工作实践经验为例,提出在现有学校服务体系中嵌入社会工作的战略及策略:建立学校社会工作制度,在学校设立社会工作岗位,组建学校社会工作科际团队,明确学校社会工作者的角色与职责；责成学校社会工作者组织全员培训与团队培训,向学校教职员工传达社会工作的专业助人理念、功能及助人方法,帮助学校人员了解、接纳认同社会工作.对合作团队的成员进行参与式的系列培训,培养本土社工.     

对学校管理心理学研究对象及其内容体系的意见

当代社会的发展,把管理推到了一个重要的地位。企业需要管理,教育事业的发展也需要管理。教育管理包括教育宏观管理和教育微观管理——学校管理。学校管理同其它企业管理相比。有一个很大的不同之处在于学校管理的最关键的因素是人。在学校中,无论是管理者还是被管理者,他们的心理和行为对学校工作产生着决定性的影响。要想使学校管理真正地起到应有的作用,就必须对学校人员在管理活动中的心理和行为进行研究,依研究结果制定管理措施,选择管理方法,做到学校管理科     

浅谈学校艺术教育

在全面推行素质教育的过程中,我们应该重视真正的艺术教育,这是指在开展艺术教育时,应充分体现素质教育的本质,遵循其自身特点与规律,注重学生个性才能的培养,促进终身发展.     

课业负担对学校生活满意度的影响:学校氛围的多水平调节作用

课业负担对学校生活满意度有重要影响,但是学校氛围对课业负担的多水平调节作用少有研究涉及。在发展系统理论的基本框架下,本研究构建了一个多水平的调节模型,同时考察学校氛围中不同水平的变量对学生学校生活满意度的影响及其作用机制。以20155名五、八年级学生为研究对象,本研究采用学生知觉的师生关系及校长知觉的学生士气、教师士气、学生消极行为、教师负面状态来考察学生和校长对学校氛围的评价。多水平模型分析发现:(1)在控制了年级、性别、城乡后,课业负担对学校生活满意度仍有显著的消极影响;(2)课业负担对学校生活满意度的负向影响,随学生知觉的师生关系和校长知觉的学生士气的变好而减弱。研究结果有利于从发展系统理论及相互作用的视角理解学校氛围的作用,"减负"不仅要确实减少学生的课业负担,也要重视学校中其他环境变量的综合影响。     

六措并举,让学校心理咨询室实现高效多能

学校心理健康教育工作亟待深入：一方面有调查表明,约15％左右的中小学生存在一定心理问题;另一方面《教育规划纲要》也明确指出：学校要加强心理健康教育,促进学生身心健康.在此背景下,多数学校为化解学生心理困惑、促进学生健康成长而建立了心理咨询室,并配备了专或兼职心理教师.但目前很多学校心理咨询室的实际情况却是门庭冷落、流于形式,并未真正发挥相应作用.     

中学教学课堂中的思考

我们中国学生的课本知识最深，我们中国学生的书包最重，我们中国学生的考分最高，但是我们的诺贝尔奖金的获得者最少，为什么？你想过吗？你思考过吗？当我们的学校、家长你在追求分数，在追求升学率的时候，你思考过孩子和国家的未来吗？这不正是我们教育工作者，我们的教育领导，应该反思的吗？     

探索宗教工作“导”的实现路径

正对于宗教工作中"导"的解读,应该从政治高度上进行思考,胸怀大局、把握大势、着眼大事,只有想得深才可以看得透。只有这样,解决问题才可以把得准,才能精准发力,做到"因势而谋、应势而动、顺势而为",不做无用之功。2016年全国宗教工作会议上,习近平总书记强调,宗教工作关键是     

学校体育教育与改革

一、引言人类社会正向21世纪跨进,现代化生产的迅猛发展和人类生活水平的日益提高,对学校教育为培养全面发展的人材提出了更高要求,也为学校体育教育提出了新课题,只有认清学校体育适应社会发展的新形势,才能理解社会发展对学校体育的需要,明确学校体育教育改革的目的和方向,社会发展的形势是现实客观的,而人的观念是主观的,主观应与现实客观相一致,观念应反映时代的需要,促进时代的发展.然而,在当前学校体育教育改革中存在着一些不适应时代发展需要与不符合客观现实的所谓“新观念、新思维模式和新的学校体育教学模式”,这些片面的认识阻碍着学校体育教育改革的不断深入,因此要加以纠偏,把握改革的方向,使学校体育教育改革能顺利进行.     

在职业教育中实践教学的地位和作用

实践性教学对于职业教育的发展乃至整个社会经济的发展，都有良好的促进作用．是学校改革发展的动力，只有抓紧抓好，不断创新，才能为社会培养出更多高质量的实用型技术人才。实践性教学是为国家经济建设和社会发展培养具有初、中级专业水平的实用型技术人才的重要途径，其根本目的是提高社会生产力水平，全面提高劳动者的素质，培养新型社会主义劳动者。当前我国职业教育历史短、基础弱，人们对于其地位和教学规律认识不够深入，也没有成熟的办学经验，又受传统思想和教育模式的影响，学校在教学设施．方式和内容上大都照搬普教模式，对学生的培养脱离社会实践。因此，职业教育学校除要加强思想政治教育和基础理论教学外，更要特别重视和加强实践性教学，培养学生的实际工作能力，以适应社会发展的需要。     

民国时期学校卫生工作研究

中国学校卫生受日、英、美等国影响,在民国时期形成了不同的工作模式和经验。但当前人们普遍对民国时期学校卫生认识不全,或对卫生教育、校医等片面了解,或对民国一概而论,缺乏完整、深入的研究。根据民国时期学校卫生工作内容和方式的不同,可将其分为三种类型:第一,各校自聘校医开展卫生工作,以疾病诊疗为主;第二,卫生机构设专员负责学校卫生,疾病防治和健康促进并重;第三,以健康教育为主,辅以其他保健工作,鼓励教师和学生参与。这三类工作综合反映了民国时期中国吸收国外经验,又结合本国实际发展的中国特色学校卫生事业。     

校长的教育思想的生成、生根、生长

伟大的“人民教育家”陶行知说：“校长是一个学校的灵魂,要想评论一个学校,先要评论他的校长。”其意图是说校长在学校发展中的核心和统领作用。然而,校长如何才能起到凝聚人心、引领方向的灵魂作用？首先是校长的道德修养,就如陶行知所言：“道德是做人的根本。根本一坏,纵使你有一些学问和本领,也无甚用处。否则,没有道德的人,学问和本领愈大,就能为非作恶愈大。”     

论新课程体系下的美术课堂教学

新课程体系下如何提高美术课堂教学效果是值得我们思考的问题,美术课堂教学因材施教,针对学校学生和每个班的实际情况教学,尝试运用多媒体教学与学生互动。尝试在课堂上多采用幽默风趣的语言,让美术课堂变得生动有趣。教师应该带着良好、积极的心态上好每堂课,学会对学生微笑,学会对学生说表扬的话。坚持多开展各种形式的美术活动营造全校文化艺术氛围。在新课程体系的教学改革实践中,美术教师只有不断的探索、思考,才能提高自己的教学水平让学生更加喜欢美术课。     

爱，我们一路同行

在教育的道路中,我深深认识到教育不仅仅是学校的事,教育者也不仅仅是教师。家长是学校教育的重要资源,家庭是培养孩子的重要课堂,因此我必须要把学校教育延伸到家庭。让亲子和谐、师生和谐、亲师和谐、家校和谐。只有学校与家庭互相协作才是推动学生德、智、体、美、劳,全面发展;促进学生心理健康;快乐成长的重要力量,因此家校合作是促进学生发展的重要途径。我们应该如何来运用好家校合作这座沟通的桥梁呢？我是这样做的。     

托马斯·里可纳的品格教育思想--兼谈美国中小学的品格教育

本文分析了里可纳品格教育思想产生的背景、主要内容,在此基础上,对美国中小学品格教育进行了回顾和评价,认为教育不可能是价值中立的,也根本不存在没有价值观念的教育。学校每天都在有意或无意地向学生传授着价值观念,特别是教师的言谈举止每时每刻都在影响着学生的发展。因此,学校要想帮助学生取得成功,就必须向学生传授诸如公平、正直、责任、坚忍、诚实、宽容、合作、尊重他人等核心伦理价值观念,这也是近年来美国教育界和多数公众的共同心声。     

在处境中办好本地教会

如何办好时代中的教会是应该认真思考的问题,办好中国教会的方针是按三自原则,就是要结合实地的处境来建设好教会。在任何时代,基督教都不可能脱离所处的环境而仍然存在并且发展。作为生活在新世纪的基督徒,自然也会愿意跻身于飞速发展的洪流之中。那么,基督教会又应以什么样的发展面貌,才能根深蒂固,开出更美丽的花,结出更丰盛的果实呢?我想落实“三好”(治好、养好、传好)是各地教会当前的任务。     

爱国爱教 与时俱进——中国伊斯兰教进步与发展的50年

中国伊斯兰教协会走过了不平凡的50年历程,50年的感受很深,50 年的思考更多,究其根本,我们通过50年的实践深刻地认识到:　　(一)爱国爱教是中国穆斯林必须始终坚持的宗旨　　没有新中国,就没有中国穆斯林的今天,中国穆斯林从来就把自身的发展同国家的命运联系在一起,“爱国爱教”是相互依存的关系,两者互不分离。国家昌盛才能实现民族振兴、国家富强和人民幸福,宗教也才能得以繁荣。我们要像包尔汉主任50年前在中国伊协成立大会上所讲的那样,“应该以我们生在这样伟大、光荣的祖国而骄傲,应该像爱护自己的眼珠一样来爱护我们的祖国…     

插上爱的翅膀，让队员在活动中快乐成长

少先队工作是学校教育工作的重要环节,如何开展少先队工作,使每个队员都能健康、全面发展,使队员在少先队活动中都能受到启发和鼓舞,从而能够更加主动地投身到学习和活动当中去,是每一个辅导员都应该思考的问题。