中国社会心理学研究会举行学术讨论会

中国社会心理学研究会1983年学术讨论会于12月2日至7日在华东师范大学举行。有一百多名代表和列席代表出席了会议。这次学术讨论会的主要任务是:加强建设社会主义精神文明,反对和防止社会心理学领     

中国社会心理学研究会成立大会在京召开

中国社会心理学研究会在中国社会科学院领导同志的亲切关怀下,经过八个月的筹备,于1982年4月22日～4月24日在北京举行成立大会。出席大会的有来自全国各省市约一百余名社会心理学工作者与业余研究者(其中正式代表七十余名)。潘菽、陈元晖、周先庚、吴     

中国社会心理学会理论与方法问题研讨会纪要

中国社会心理学会理论与方法问题研讨会于1999年10月24日至26日在江西师范大学举行，来自全国各地的专家学者40多人参加了会议。江西师范大学副校长邹道文教授、江西省心理学会理事长秦圆珠教益和江西省社会心理学会会长漆书清教授向大会召开表示了祝贺。会议采用主题报告和自由讨论相结合的形式，围绕“中国社会心理学的进展和作用”这一主题，深入探讨了新时期中国社会心理学的发展方向、学科职能及社会心理学如何面向社会、如何与社会相结合等问题。会议内容丰富，气氛热烈友好。中国社会心理学会会长沈德灿教授，社会心理学会理论与教学…     

中国心理学会社会心理学专业委员会(筹)召开第一次全体委员会议

经过多年努力,中国心理学会社会心理学专业委员会（筹）被批准成立,并于１９９９年６月２４—２５日在北京大学召开第一次全体委员会议。专业委员会主任沈德灿教授及来自全国各地的十四位委员参加了会议。会议由专业委员会副主任乐国安教授主持。中国心理学会理事长陈永明教授到会祝贺并做了重要讲话。他指出,成立社会心理学专业委员会是中国心理学界一件大事,希望通过社会心理学专业委员会的努力,使我国的社会心理学能够有较大较快的发展。会议首先由专业委员会主任沈德灿教授发言,他介绍了社会心理学专业委员会（筹）从酝酿、申请到…     

中国社会心理学会理论与方法问题研讨会在江西举行

中国社会心理学会理论与方法问题研讨会于１９９９年１０月２４日至２６日在江西师范大学举行。来自北京、河北、河南、江苏、江西、湖北、黑龙江和广东等地的专家学者近４０人参加了这次会议。会议采用主题报告和自由讨论的形式,围绕“中国社会心理学的进展和作用”这一主题,深人探讨了新时期中国社会心理学的发展方向、学科职能及社会心理学如何面向社会、如何与社会热点相结合等ｏｌＪ题。会议内容丰富,气氛热烈友好。中国社会心理学会总会Ｋ沈德灿教授,社会心理学会理论与教学专业委员会主任、北京社会心理学会理事Ｋ章志光教授分别…     

透视民族性格 展现人文精神——评沙莲香教授的《中国社会心理分析》

1.社会心理学研究的历史评价众所周知,1908年美国社会学家罗斯、英国心理学家麦独孤同时出版了《社会心理学》,社会心理学界一直把此作为社会心理学诞生的标志。社会心理学在其诞生之初就内置了社会学取向的社会心理学和心理学取向的社会心理学。在其后的相当长的一段时间内,两种取向虽然相对孤立,     

欧洲社会心理学的成长历程

论文以学科制度化过程和学科理智演化为分析视角 ,概要研究欧洲社会心理学的成长历程。论文结论是 :经过近 40年的不懈努力 ,欧洲社会心理学 ,已经成功地解构美国社会心理学的主宰地位 ,并和美国社会心理学一起 ,建构国际社会心理学新的研究范式。     

关于社会心理学的几个问题

自从1982年中国社会心理学会成立,“六五”计划把社会心理学列为“也要加强研究”的学科以来,开设社会心理学课的高等学校迅速增多;社会心理学的研究著作相继问世;社会心理学在我国的学校教育、企业管理、宣传司法、婚姻家庭等各个实践领域的积极作用日益增长;社会心理学已经引起各行各业的人们的广泛兴趣,特别是在高     

评安德列耶娃的《社会心理学》

安德列耶娃的《社会心理学》翻译出版了。莫斯科大学教授安德列耶娃在社会学方面,尤其是在社会心理学方面的著述颇多。1980年由莫斯科大学出版社出版的她的新著《社会心理学》是以她在莫斯科大学心理系的社会心理学讲义为基础写成的。该书已经苏联高等及中等专业教育部批准为大学心理系教科书。     

近代资产阶级的社会心理学

把社会心理学作为一門独立学科进行研究是开始于本世紀初。美国人罗斯(Alsworth Edward Ross)在1908年出版了《社会心理学》(Social Psychology)。同年,英国人麦独孤(William McDougall)出版了《社会心理学緒論》(An Introduction to Social Psychology),就开始使資产阶級社会心理学成为一門独立的学科。 在此之前,法国人达尔德(Gabriel     

人的心理的社会性和社会心理学<讨论稿>

一粉碎“四人帮”后,中国心理学会以只争朝夕的精神,“在心理学上提倡探新以达到创新”。解放三十年来视为禁区的“社会心理学”,始有人问津了。但在社会心理学的基本看法上似不一致。比如奥尔波特(Floyd H.Allport)的《社会心理学》开宗明义就说,“社会心理学是研究个人行为及意识的科学”,就和报刊上所论“把集     

苏联近年来研究“社会心理学”的一些情况

日本《唯物论研究》杂志1963年秋季号发表了田中清助的一篇文章——《马克思主义和社会心理学的课题》,谈到苏联近年研究“社会心理学”的一些情况。摘要如下:     

积极心理学视域下的教育社会心理学

教育社会心理学是二十世纪六十年代诞生于美国的一门新兴的边缘学科,学科分化是教育社会心理学产生的前提条件,教育实践是教育社会心理学产生的动力条件。从积极心理学的角度探究教育社会心理学研究的课题,有助于人们重新审视教育社会心理学这门学科,并深化人们对教育社会心理学的认识。     

“第十一届两岸心理学家学术研讨会”会议纪要

正2019年10月26至27日由南京大学社会学院主办,南京大学社会学院心理学系承办,中国社会心理学会、江苏省社会心理学学会、江苏省心理学会、南京大学社会学院社会心理学研究所共同协办的第十一届两岸心理学家学术研讨会在南京大学成功举办。来自中国大陆、香港、台湾的学者和学生,以及加拿大、新加坡等地区的华人心理学家260余人出席会议。自1995年起,"华人心理学家学术研讨会"在台湾中研院、台湾大学、中国科学院、香港中文大学、苏州大学、北京师范     

历史唯物主义和社会心理学问题

作者认为社会心理学和社会学的界线是很不明确的,社会心理学的研究方法也是社会学的研究方法之一。这种研究方法虽然有片面性,但带来了研究人们的态度和意见的整套技术。马克思主义社会心理学在研究态度和意见时,利用非马克思主义社会心理学的成就不仅是可能的,而且是发展这个领域内的马克思主义研究的条件。作者认为马克思提到的“自在的阶级”和“自为的阶级”是马克思主义经典著作中涉及社会心理学问题的一个例子。在普列汉诺夫和布哈林的著作中,则把社会心理学提得更明显。所以不能认为近几十年来马克思主义者很少研究社会心理学这一事实,应归咎于历史唯物主义理论;恰恰相反,这种疏忽正是由于违反了历史唯物主义原理产生的。然而,非马克思主义社会心理学只建议在资本主义制度的基础上进行改革,它不想去研究那些使一个制度变为另一个制度的基本冲突的规律性,所以有其局限性。马克思主义社会学在利用非马克思主义社会心理学的成就时,必须抛弃这一学科把心理研究看作几乎是社会研究的主要方法这种观点,要克服它在主题方面的局限性;不要只强调经验性研究,而要对各种社会意识形式的传统理论进行研究。     

《社会心理学简史》

本书是我国第一部自编的西方社会心理学的通史。全书共分三编十六章。它从古代希腊时代的社会心理学思想论述起,一直探讨到当代的西方社会心理学的主要流派。并着重介绍了它们的发展状况和趋势。本书不仅可作为目前高等院校社会系、哲学系、心理系和教育系的教材,也可作为对社会心理学史有兴趣的其他读者自学的向导。参加本书编写的有:南京师范大学、南开大学和吉林大学的同志们。本书将于1988年春季出版。     

当代社会心理学发展的双重走向论评

本文以社会心理研究的不同学科取向、文化取向和方法论取向做为三条主要线索,对当代社会心理学发展的多元化道路和整合社会心理学的努力进行了分析评价。认为社会心理学发展的多元化道路主要是由于社会心理的多质性和社会心理学的边缘学科性质所决定的,社今心理学发展过程中的整合努力则主要是由于社会心理的整体性和社会心理学的学科统一性所决定的。分化与整合作为当代社会心理学研究和发展的一对予盾统一体,伴随了社会心理学发展的百年进程,推动着当代社会心理学新的发展。     

苏联科学院心理学研究所社会心理学研究的基本总结(续)

集体的社会心理学问题社会主义竞赛,适应,社会心理气氛在社会心理学研究室的科学研究活动中,社会心理学理论,研究集体以及其中某些社会心理现象的实践,占着重要地位。在探讨集体的心理学问题上,K.K.普拉东诺夫作出了重要贡献。它考察了群体和集体的一般理论问题,提出了社会心理学的概念以及表达它们的术语的系统。集体的理论,自然,要决定于对社会心理学对象的理解。普拉东诺夫说,“社会心理学研究人们的群体     

对理工科大学生开设《社会心理学》的十年探索

本作在对面向理工科大学生开设《社会心理学》十年来的探索历程进行总结的基础上,介绍了《社会心理学》教学中注重理论与实际结合;注重提高学生的社会适应心理水平;努力汲取古今中外成果等经验。     

关于社会心理学学科性质的思考

中国社会心理学发展到今天还有必要再来思考它的学科性质吗?这个问题的必要性随着中国社会的迅速发展与深刻变化越来越重要了。因为各个领域其中包括教育领域有改革有发展,才使这个学科在今天碰到了新问题:中国社会的发展在实际上是愈益需要社会心理学,而在理论上对社会心理学的认识并不那么明确;它长期存在的两种取向即心理学取向社会心理学和社会学取向社会心理学随着各门学科的发展而出现了体制性定位问题。这两个问题都触及到社会心理学的学科规定。本文力图从社会心理学的原生形态开始分析它的变迁、它在中国的状况和应有的学科思考。