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《美与时代》2020,(2)
国内高校十分重视产品设计专业的实践教学,但由于对校内外实践缺乏系统性考虑与整体统筹,出现了专业理论与专业实践脱节、校内实践与校外实践脱节等一系列问题,毕业生专业技能和创新设计能力有待进一步加强,学生实践能力离企业需求具有较大差距。为了解决这些问题,华南农业大学产品设计专业以"产学研"合作优势为基础,积极拓展并整合校内外教学资源,创新人才培养模式和管理机制,将学校、基地和产业作为专业人才培养的三个主体,逐步建立了"实验室——学生创新工作室——导师工作室——校外实习实践基地"的三室一地人才培养协同创新机制。根据产业发展需求确立人才培养目标,协同制订人才培养方案、协同实施专业教学过程、协同评价专业教学效果和人才培养质量。 相似文献
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为了切实提高高校环境设计专业人才的培养质量,满足学生的多元化发展需求,提出构建协同创新人才培养模式,并对此进行深入探讨。阐述高校环境设计专业人才培养现存问题,在挖掘协同创新内涵的基础上分析环境设计专业协同创新人才培养优势,并从培养目标、课程体系、教学改革、师资队伍、共享平台及工作室六方面提出策略性建议。 相似文献
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产学研合作的动力机制研究 总被引:6,自引:0,他引:6
产学研合作是指企业、高等院校和科研机构所组成的联合体 ,共同从事科学研究、产品开发和人才培养等活动 ,这种合作组织不同于一般的由单一组织来完成的人才培养或科学研究 ,它的最大特点是将科学研究、产品开发和人才培养等活动放到企业、大学和科研机构联合而形成的复合组织共同承担。参与合作的各方 ,就运行目标而言 ,高校是为了培养合格的人才 ;研究机构是为了多出成果 ,出新成果 ;企业则是生产新产品满足社会需要 ,创造经济效益。合作各方怀有不同的目的 ,而又能共同在一起组成产学研联合体。我国自 1 992年由国家经贸委、国家教委和中… 相似文献
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协同人才培养作为一种全新的教育理念,主张行业企业、高校等不同主体发挥出自身作用,为学生构建一个开放且动态化的人才培养系统,突破传统人才培养模式的弊端,真正培养出综合素质较高、专业能力较强的高素质人才,从而更好地满足行业对于高校特色人才的需求,有效提升人才培养质量。鉴于此,就行业特色高校协同人才培养模式改革展开探索,旨在借助人才培养模式改革来提升人才培养质量。 相似文献
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伴随着我国社会和经济的发展以及教育事业改革的不断深入,地方高校的人才培养也面临着许多的机遇和挑战,而如何能与时俱进地抓住机遇,迎接挑战是地方高校在新时期、新形势下值得思考的问题。校企协同创新人才培养是地方高校人才培养的新途径,也是地方高校在适应社会发展中人才培养的重要举措。 相似文献
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工作室制教学模式的有效开展需结合学校办学定位,根据产品设计专业的实际情况,将工作室教学纳入人才培养体系,整合校企资源、协同发展,凝练特色,明确目标和定位。通过加强师资队伍建设、完善的教学体系以及有效的运行保障机制发挥工作室教学的优势和实效,推动产品设计专业教学改革,提升产品设计专业应用型人才培养质量,以满足社会发展的需要。 相似文献
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十八大报告指出:提高国家文化软实力,高校作为人才培养和科学研究的重要基地,文化的地位和作用显得尤其突出。新形势下,加强高校文化建设,发挥其文化育人功能,已成为影响高校长远发展的一个重要而紧迫的课题”。高校文化是我国社会主义文化的重要组成部分,从物质文化、制度文化、行为文化、精神文化等几个方面大力加强高校文化建设,可以有效增强文化的软实力,切实提高我国综合国力。 相似文献
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高职院校校企联盟的机制构建 总被引:2,自引:0,他引:2
校企联盟可以有效促进高职院校工学结合、订单式培养等人才培养模式的建立,促进人才培养质量的提高,但校企联盟也存在着不稳定的问题,制约了其作用的发挥.为此,本文分析了校企联盟不稳定的根源,并提出构建校企联盟稳定发展机制的对策. 相似文献
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论高校质量文化之构建 总被引:5,自引:0,他引:5
持续地改进和提高教育质量是高等学校工作的首要目标 ,而质量文化建设则是高等教育质量保障的思想文化基础。本文研究高校质量文化的结构从物质层、制度层和精神层等层面上对高校质量文化进行深入的剖析 ,对高校质量文化的建设提出相应的对策 相似文献
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社会实践不仅是思想政治教育的重要抓手,也是我国高等教育人才培养的重要环节,更是提高人才培养质量的重要途径和手段。在当前倡导培养应用复合型人才的战略背景下,实践能力对创新人才的形成和发展尤为重要。郑州大学学生处利用假期积极组织学生参与“香港金融实习项目”,笔者借此社会实践机会,对郑州大学和香港大学的社会实践现状进行了调研。最终探讨通过社会实践促进大学生创新思维发展的新路径,为高校基于创新思维发展开展社会实践提供了可参考的介入模式。 相似文献