加拿大Western大学医学影像学人才培养模式对中国医学影像教育改革的启示

对加拿大Western大学医学影像专业学生入学要求、课程设置、选课环节、导师计划、向住院医师过度课程Transition to Residency(TTR)的设置等方面详细介绍加拿大医学影像专业学生培养模式,结合中国尤其是西部地区医学影像本科培养模式现状,思考如何进行符合中国国情的医学影像专业培养模式,同时提出适用于远期目标的医学影像专业培养新思路,即解放思想、面向未来,通过重视并增强国际化培养模式,引进优质教育方法及教学理念,进而提高中国尤其是西部地区医学影像专业人才培养质量。     

浅论高师美术专业教育亟待解决的问题及对策

现阶段高师美术教育正在走着一条近乎于尴尬的道路。因为它既不能完全按美术院校的教育方式培养学生,又没有一条属于自己的适合师范生、高职生学习的美术专业的课程。归纳起来主要有以下4个方面的问题。问题之一:重“技术”轻“学术”,从课程设置中可以显现出来:美术技能课占专业课的96%;美术理论课占专业课的4%。这种课时比例的安排,客观上导致了技能技巧的主导地位和理论课的从属地位。从教师配备方面来看,也存在着比例失调的问题。美术专业技能课教师占教师总数的97%,而专业理论课的教师占教师总数的3%,这样的师资配备比例和课程设置,造…     

文化产业管理专业实践教学体系研究——以湖北美术学院为例

文化产业管理是一门跨专业应用型新型学科,在教学中实践课程的设置显得尤为重要。湖北美术学院近几年一直专注于本专业的实践课程的探索,以其实践课程改革成果为例,研究文化产业管理实践教学体系问题,并提出了优化课程设置:以人文课程为学科基础,丰富专业结构,大幅提升实践课程比例。采用"以学生为主体,项目为导向"的实践课堂的教学方法,让学生在四年学习中形成阶梯状的学习模式,形成别具特色的一体化的实践型课堂,同时探讨实践型教师队伍建设与实践平台的搭建等问题,用以培养宽阔文化视野、掌握现代产业理念和经营技能的复合型文化产业人才。     

高职院校“住宅空间设计”课程教学探微

高职环境艺术专业毕业生需要符合市场和企业需求,加强理论与实践操作的结合。"住宅空间设计"既是环境艺术设计专业的基础课程又是专业的核心课程,应该结合社会对人才需求的变化,以及行业状况,制定符合现状的教学内容和模式。目前一些高职院校的"住宅空间设计"课程存在课程设置陈旧、教学管理缺乏柔性、教学资源投入不足、教师教学缺乏沟通、授课方式单一等问题,必须紧跟前沿技术,改善教学设置,进行以赛代练,参与企业真实项目,搞好校企合作,加强教师协同教学,使授课方式多元化,这样才能使所培养的学生在就业时能更好更快适应社会。     

关于高校与行业企业共同开发课程教学资源的思考

课程资源是新课程改革提出来的一个核心概念,高校与行业企业共同开发课程教学资源的探讨对于高校自身发展、学生全面发展、区域经济发展等都具有重要意义。如今,高校专业设置与区域产业结构不对称、高校课程安排与企业生产进程脱节、高校课程内容不符合职业标准要求、部分高校师资结构不合理等问题,致使高校和行业企业在合作深度和广度方面都还处在较低层次,停留于"高校实习驱动"或"企业用工驱动"的简单形式。高校通过构建高技能人才培养模式、培养"双师型"师资队伍、协同设置课程资源、建设实践教学基地等措施,能够加快其与行业企业共同开发课程教学资源建设,促进高校与行业企业的双赢发展。     

创新型人才培养模式与应用型实践教学研究——以数字媒体专业动画毕业设计为例

我国的数字媒体业正处于飞速发展时期,传统的培养模式已不能满足时代需要,对数字媒体专业的课程设置进行改革已迫在眉睫。在具体教学实践中发现,功能明确的模块化课程设置,理论与实践有效结合的"3+1"培养模式,更有利于理工背景的数字媒体专业学生在艺术与美学理念引导下,把握好各类数字制作技术与创意理念的结合点,从而展开设计创造活动。而数字媒体专业学生的毕业设计是一项非常重要的"实验"性教学环节,其设计选题要做到理论与实验实践相结合,关注时代背景和社会需求,以项目为核心,综合运用专业技术,才能使艺术与技术有机结合,进而使学生的基础知识、科学素养、艺术感悟、专业知识融会贯通,其创新能力、应用能力才能够得到全面、均衡的发展。     

再论高师美术专业教学中的课程改革

在高师美术学专业的教学改革中,切实转变教学观念,进行课程体系改革是关键。课程改革的实质是其内容和教法现代化的问题。课程改革的方向应有利于加强学生多方面文化修养;强化教育专业理论课程;重视美术学科基础理论和史论的学习,注意通才教育的实施。     

浅谈平面构成训练课题的设置

平面构成作为高等美术院校设计专业基础课,在教学中必须不断实践和研究。平面构成课程从设置草图作业开始,到设置课题作业再到设置作业规格和选修作业,对不同专业的不同的课题和要求,在对比的教与学中,使"构成"意识溶入到学生的血液中,使平面构成真正被吸收和消化。     

新时期高师音乐教育钢琴表演专业课程设置初探——以湖北民族学院艺术学院为例

高师音乐教育钢琴表演专业的学生不同于音乐院校钢琴专业的学生,由于培养目标、专业方向、课程设置等的差异,传统音乐学院钢琴专业的教学模式已无法适应高师音乐教育钢琴表演专业教学的需要。通过对高师音教表演专业钢琴课教学的目的、内容和方法等几个层面进行分析,对教材的选用、即兴伴奏课程的强化、"钢琴教学法"的创新、"国外音乐教学法"的增设、"文化素养"相关课程置的设置进行探讨,以期在实际的高师音教表演专业的钢琴教学中起到一定实践指导作用。     

高校美术专业色彩基础课教学的优化研究

在高校美术教育中,色彩是美术学科大类的一门基础必修课程,该课程对学生色彩审美、造型能力及创造意识等方面的培养具有十分重要的意义。然而,现有的色彩课程教学方式较为传统,难以满足当下学生美术教育的发展需求。鉴于此,从高校美术专业色彩基础课教学改革的必要性入手,以高校油画专业为例,结合高校油画专业色彩基础课教学的实际情况,分析其中存在的问题,并提出针对性的优化路径,旨在强化高校美术专业色彩基础课教学质量,提高学生的人文素质与专业素养水平,推动我国油画事业的发展。     

实适课题式室内设计课程教学改革研究

实适课题指的是选择与社会变化同步的课题,以项目课题为课程依据,情境创设,企业融合,对室内设计课程的教学内容、方法及课程设置进行教学改革,培养学生的实操能力,熟练掌握设计流程,明确设计目的,从而实现"产、学、研"为一体的教学改革。在室内设计基础课程设置上,采用实适性课题式教学,用实际项目为切入点,将"室内设计原理""装饰材料与工艺""室内陈设设计"这三门核心的设计基础课程衔接起来,用专业理论和设计方法全方位地解决实际项目的设计问题。     

高职院校服装设计专业服装材料学课程教学模式研究

服装材料学是服装专业课程设置中的一门基础课程,作为服装专业的学生,学好这门课程是十分重要的。然而,目前高职院校服装设计专业服装材料学的教学存在着许多问题。引导高职院校服装设计专业的学生学好这门课程并很好地应用到实践中去,要求服装材料学课程设置能够与实际结合、与市场结合、与企业结合,在课堂教学中应采取各种灵活的教学方法,利用影像资料将给学生看材料实物多开展讨论课、实验课等,在课堂教学中还需要强调创意与个性,注重培养学生的创新意识。     

荷兰逻辑学之印象——逻辑硕士教育制度概览

本文是作者依据在荷兰阿姆斯特丹大学"逻辑、语言和计算研究所"学习的经历,介绍那里的逻辑硕士教育制度,以供国内逻辑教育界参考.文章首先概述逻辑硕士项目的基本情况,三个主要的专业方向对申请者不同的入学要求.然后重点介绍这三个专业方向不同的专业课程设置、学生如何选修课程,以及学生所参加的多样化的学术活动.最后,本文集中阐述学生从选题到完成硕士论文撰写,以及论文答辩的全过程.     

中国画辅助课程教学内容的改革研究

高师美术学专业不同于专业美术院校,要求学生全面发展.而以往的辅助课程设置已经形成瓶颈,在无形中束缚和限制了学生潜能的进一步开发,改革已是迫在眉睫.     

探索美术专业理论课程教学的新思路

理论课程在美术教学中扮演着非常重要的角色,当前的理论教学还未得到充分的重视,从课程设置到教学方法还存在着许多不合理因素.本文通过对现存问题的分析,试图寻找一些理论教学改革的新方法,实现学生整体素质的全面发展.     

设计类应用型本科教育专业实践课程的设计与执行

专业实践课程对设计类应用型本科教育来说至关重要,此课程的设计与研究也突出体现了"实践课程"与"应用型本科教育"之间的关系。此课程的设计与执行大致划分为五个阶段:课程设计阶段、课程中请及筹备阶段、课程开展及执行阶段、课程结束阶段。专业实践课程打破了传统教学模式和课程设置,注重培养学生主动思考、参与实践和执行能力,该课程的研发对应用型本科教育具有极高的研究价值和参考价值。     

宝石及材料工艺学专业人才培养的市场化需求研究

宝石及材料工艺学专业是一个要求理论与实践、市场高度结合的专业,但目前此专业的人才培养模式已经不能完全适应珠宝市场的快速发展,主要表现在:(一)培养目标制定不够细化;(二)课程体系以及课程设置不完善;(三)学生理论和实践专业能力不协调;(四)缺乏校协同育人平台示范基地,学生创新创业能力培养不够。针对这些表现必须以市场人才需求为导向,不断调整人才培养方案;开展多种途径方式教学,保障教学效果;完善实习实训课程,不断深化校企合作,激发学生创新创业热情。只有这样,才能培养出企业需要的人才,才能更好地服务整个行业。     

高等专科学校学前教育美术课程设置探究

美术是学前教育专业的专业必修课程,美术也是幼儿园教师的专业知识和专业技能重要的组成。为了培养学前教育专业学生更好的适应幼儿园的教育工作,教师在学前教育专业的美术教学过程中,应该注重美术课程的教学与幼儿教学的工作岗位紧密结合,从而使学生在毕业之后,较快适应幼儿园的教育工作。因此,学前教育美术课程设置的要求和标准,要能够与幼儿园的工作相联系,使得学生在从事幼教工作中能够游刃有余。     

《护理管理学》人文教育方式方法的探讨

采用自制的人文课程设置及人丈素质教育评价调查问卷了解护理专业学生对目前所开设的护理管理学课程的意见及对人文素质教育的评价和要求,以便为进一步深化护理教育中人文课程改革,构建适于提高护生人文知识水平以及促进人文素质内化的教学模式提供依据.     

基于创新人才培养下的高校精品课程建设

精品课程作为主干课程是专业建设的支撑,对提高学生的专业基础和形成人才培养特色起着引领作用,为其它课程提供示范与支持。精品课程是高校教育教学特色专业、学科优势的集中体现。品课程建设是国家导向,是提升教学质量的基础工程,其建设思路、过程与要求、评估体系及其引发的人才培养模式变革为高校课程建设注入了新的活力。