抽象颜色偏好实验研究

本实验采用对偶比较法对4～21岁人群779名被试进行抽象颜色偏好调查研究,得出以下结果：（1）4～21岁人群抽象颜色偏好顺序依次是蓝、橙、红、黄、紫、绿;（2）男生和女生对抽象颜色的偏好具有明最差异;（3）不同年龄段的人群时抽象颜色偏好具有明显差异;（4）抽象颜色偏好虽然随着时代的变迁发生变化,但是仍有一定的规律性。     

4～6岁幼儿颜色偏好实验研究

本实验采用对偶比较法．对4—6岁幼儿进行颜色偏好实验研究,结果表明：在4—6岁的年龄段中,幼儿颜色偏好顺序依次为：红、黄、橙、蓝、紫、绿;男女幼儿的颜色偏好有明显差异;不同年龄之间的幼儿颜色偏好没有明显差异。     

美术专业人员和非美术专业人员颜色爱好特点比较研究

本研究采用红、橙、黄、绿、蓝、紫、棕、黑、灰、白10种单色,研究美术专业人员(117名)和非美术专业人员(447名)的颜色爱好特点的异同.采用物体图和抽象图形两类图形共7种,其中又按颜色特性分为记忆色和任意色两类.结果表明:两类人员都具有偏好记忆色的共同倾向,但偏好程度有显着差异;对任意色的爱好,美术专业人员与非美术专业人员的主要差异表现为前者明显地偏重爱好无彩色灰黑白颜色.     

患者的药物颜色偏好

本研究比较了患者的一般颜色与药物颜色偏好的不同,探究患者对药物颜色的态度及服药时间对二者的影响。通过对699名患者的调查发现,其一般颜色偏好仍是蓝、红、绿、紫、黄,但药物颜色偏好紫色。与深色相比,患者更偏好浅色药物。患者认为药物颜色的作用主要是区分药物种类,而且服药时间越久,对这种功能的需求越强。这些结果支持了生态效价理论,并有很重要的实用价值。药物颜色偏好的其它影响因素和心理效应是未来研究的方向。     

信息呈现顺序对公平判断形成的影响

在公平启发理论的基础上,以130名大学生为被试采用实验室实验探讨了信息呈现顺序对公平判断形成的影响。结果表明：（1）信息呈现顺序能够影响人们的公平判断——当结果适宜性信息更早获得时,结果公平对公平判断的影响要大于结果适宜性信息较晚呈现时的影响;（2）公平形式偏好对公平判断的信息效应具有调节作用,即当高偏好信息先于低偏好信息出现时,公平判断的顺序效应会得到加强;而在低偏好信息先于高偏好信息出现的情况下,公平判断的顺序效应会被减弱。     

不同电子文本的对比度极性和颜色组合对阅读疲劳的影响——来自眼动追踪实验的证据

通过采用眼动追踪和主观偏好评定实验分别考察以不同对比度极性、颜色组合呈现的电子线性文本和引导式文本对阅读疲劳的影响。实验1采用电子线性文本形式,考察不同对比度极性和颜色组合对视觉疲劳的影响以及主观偏好和主观疲劳感。结果表明:在电子线性文本中,黄底黑字、绿底黑字和黑底绿字的颜色组合引起的视觉疲劳显著少于其它组合;不同对比度极性的视觉疲劳度无显著差异,并且读者更偏好正极性文本。实验2采用引导式文本形式考察不同对比度极性和颜色组合对视觉疲劳的影响以及主观偏好和主观疲劳感。结果表明:在引导式文本中,不同颜色组合的视觉疲劳无显著差异;而正极性文本引起的视觉疲劳显著高于负极性文本,同样读者更显著偏好正极性文本。结论是读者在电子线性文本和引导式文本的视觉疲劳度存在差异,对阅读疲劳度,电子线性文本反应在不同颜色组合上,而引导式文本则在对比度极性上,而读者对电子文本和引导式文本的主观偏好度一致,即更偏好正极性文本。     

青少年决策中的风险选择框架效应

以181名青少年(初二、高二、大二)为被试,探究其在不同决策领域(生命、娱乐、学业)的风险选择框架效应及其在年级、风险偏好水平上的特点.结果表明:(1)框架效应程度与决策领域有关,被试在生命和娱乐领域的决策问题上倾向于风险寻求.(2)不同年级被试的决策结果受问题框架的影响,大学生在生命问题上倾向于风险寻求,初中生在娱乐问题上倾向于风险寻求,高中生在学业领域上倾向于风险规避.(3)不同风险偏好水平被试的决策结果受问题框架的影响,风险偏好水平高的被试在生命、娱乐问题上倾向于风险寻求,风险偏好水平低的被试在学业问题上倾向于风险规避.     

幼儿颜色爱好特点研究

本研究旨在进一步探讨幼儿颜色爱好的一般性特点。被试是4-6岁儿童,共340名,分为5个年龄组。使用红、橙、黄、绿、蓝、紫、棕、浅绿、浅蓝、粉红、黑和白,共12种颜色。以图片做呈现颜色的材料。采用表示不同颜色特性的5种图片(无意义图形、蝴蝶、小熊衣服、瓜果蔬菜和小彩笔).要求被试选择出自己最喜欢的颜色。实验结果表明:幼儿喜爱的颜色主要是鲜艳的红、橙暖色调和明度大的颜色;这种颜色偏好与客体对象的颜色特性无关;幼儿阶段儿童的颜色爱好具有突出的共同特点,表现出有别于其它年龄阶段的明显的特殊性。     

广州大学生对衣服款式及颜色爱好特点的实验研究

本文采用心理物理学的等级排列法,用男女各16种服式及27种颜色布样做材料,随机抽取广州市五所大学一年级学生男女各30名为被试,对被试的服式爱好和颜色爱好特点进行实验研究,结果表明:(1)单纯对布样颜色爱好的顺序与对特定服式的颜色爱好顺序不一样、衣服款式不同,喜欢配搭的颜色的爱好等级顺序也不同。(2)当前男女大学生都喜欢活泼大方、文雅、有朝气的服装款式,而不喜欢过时的、古旧的服式。(3)从颜色明度来看,大学生喜欢明度大的(反射率Y大的)颜色,不喜欢明度小的(反射率Y小的)颜色。其颜色爱好变化趋势是从明度大的颜色向明度小的颜色方向变化。     

4岁幼儿线条偏好实验研究

本研究采用对偶比较法,对4岁幼儿进行6类常见线条的偏好调查研究,得出以下结果:4岁幼儿线条偏好的顺序依次是:漩涡线、曲线、弧形线、波浪线、折线、直线;男生和女生对线条的偏好没有明显差异;4岁幼儿对不同方向的漩涡线的偏好有明显差异,对不同方向的直线、波浪线、折线、曲线和弧形线的偏好没有明显差异。     

大学生对服装颜色爱好的差异

本实验对18岁至30岁的250名大学生进行了八套不同款式服装的15种颜色的爱好研究,结果表明:(1)男、女大学生都较喜爱白、天蓝、黑(衬衫除外)、大红、深蓝、蓝、咖啡色的服装(运动衫除外);(2)对不同款式服装的颜色爱好顺序存在着一定差异,尤其是对运动衫的颜色爱好表现出许多与其它服装颜色爱好不一致之处;(3)对服装颜色爱好的性别差异,在羊毛套衫的颜色爱好上表现得很明显。     

不同自尊者对自我相关信息的记忆偏好

研究主要采用4(自尊类型)×2(词汇效价)混合设计,探讨了178名不同自尊水平或不同自尊类型大学生对自我相关信息的记忆偏好。结果发现:(1)高外显自尊者比低自尊者有更积极的记忆偏好,消极记忆偏好差异不显著;高内隐自尊者则比低自尊者有更弱的积极回忆偏好及更弱的消极回忆偏好。(2)就作为组内差异存在的记忆偏好而言,所有被试均有积极偏好;就作为组间差异存在的记忆偏好而言,脆弱的高自尊者有更强的积极偏好,但低自尊者也没有表现出明显的消极偏好。结果提示不同自尊者对自我相关信息有不同记忆偏好。     

超文本环境下大学生自我调节学习的特征

随着计算机网络技术的出现和普及,超文本也开始逐渐成为人们阅读和学习的主要信息呈现方式。为了深入地了解大学生在超文本环境下的自我调节学习特点,采用口语报告的方法,使用修订的自我调节学习的过程模型对75名大学生进行研究。结果表明,超文本学习环境中大学生自我调节学习表现出对目标、区分有效信息、时间分配、选择新的信息资源、对情境的利用等过程的使用偏好。优生在目标、学习判断、略读过程上的使用率显著高于差生,差生在求助和无效搜索过程上的使用率显著高于优生。超文本学习环境下大学生自我调节学习存在着过程使用偏好,优差生在自我调节过程中表现出不同的使用偏好。     

即时通讯工具使用偏好及其与使用动机的关系

以大学生用户为被试,采用因素分析技术探讨了即时通讯工具(IM)使用偏好的结构,并考察了IM使用动机与使用偏好的关系.结果发现:(1)IM使用偏好主要由休闲娱乐偏好、复杂沟通偏好和基本沟通偏好三个维度构成.基于该模型形成的"IM使用偏好问卷"具有较理想的项目区分度、内部一致性信度、构想效度和区分效度.(2)一种IM使用偏好的形成受多种动机的共同驱动,但不同IM使用偏好的形成受不同使用动机模式的驱动.     

英文阅读材料的颜色对阅读成绩的影响

该文通过档案调查、实验和问卷调查的方法就大学英语六级考试中不同颜色文字对阅读成绩的影响进行了探索。在对北京大学和北京师范大学的2007年12月的5537份六级考试成绩档案的调查过程中,发现不同颜色试卷的阅读部分和总分成绩差异显著(蓝色低于黑色),但是这种差异并不大;选取26名被试进行实验的结果发现,题目难度和颜色之间存在边缘显著的交互作用,简单题目上蓝色比黑色成绩更低,但是这种差异在复杂题目上没有那么明显。进一步地,通过131份问卷调查数据得出,被试的阅读习惯为黑色,主观偏好也为黑色:这也是影响阅读成绩的主要因素。     

中美大学生理想伴侣相对偏好的性别与文化比较

亲密关系是社会心理学的重要研究领域,而理想伴侣一直是亲密关系领域的重要研究对象之一.已有研究大多考察人们的理想伴侣绝对偏好,较少涉猎理想伴侣相对偏好问题.本研究通过对664名中美大学生的问卷调查,比较了中美被试在外在特征、兴趣爱好、价值观等方面的理想伴侣相对偏好,以及相应的性别差异和文化差异特征.结果发现:(1)在兴趣爱好、价值观的理想伴侣相对偏好上,中美被试表现出较大相似性;(2)在外在特征、兴趣爱好、价值观的理想伴侣相对偏好上,女性的相对偏好更严苛;(3)与中国被试相比,美国被试的理想伴侣相对偏好性别差异更小.以上结果表明,进化心理和文化演进在不同程度上同时形塑人们的择偶心理.     

对偶比较法、等级排列法和两极递进式排序法的比较

排序不仅是科学研究的常用方法,在现实生活中也有着广泛应用,但对于不同排序方法排序结果的比较却鲜有报道.本研究通过颜色偏好实验考察了对偶比较法、等级排列法和两极递进式排序法三种排序方法的稳定性和一致性等指标,并比较了三种方法的优劣.结果表明:三种排序方法在颜色偏好的判断作业中具有较高的稳定性和一致性,其中以对偶比较法的稳定性稍高;三种排序方法在稳定性、经济性、简便性、直观性和适用条件上各有优劣,文末就三种排序方法的应用提出了建议.     

高低自尊者不同记忆偏好的发生机制

采用2(自尊水平:高/低)×2(信息效价:积极/消极)×2(实验情境:不限时间/限制时间)混合设计探讨了307名不同自尊大学生记忆偏好的发生机制。结果发现:(1)不限加工时间时高自尊者比低自尊者有更强的积极记忆偏好,但这种个体间差异在加工时间受限(500ms)时消失;(2)加工时间受限时,高低自尊者都有相对于消极信息的积极信息记忆偏好。这提示高自尊者在意识层面上更积极的记忆偏好很可能是采用自我增强策略的结果,而在无意识自动化水平上高低自尊者都更多加工积极自我信息。     

5～7岁自闭症谱系障碍儿童环境文字阅读的特点

以带有不同类型情境线索(包括颜色、图标和字体)的环境文字为材料,采用命名任务考察5～7岁28名自闭症谱系障碍儿童和30名正常儿童阅读环境文字的特点。结果发现:(1)在去掉环境文字中的图标后,自闭症谱系障碍儿童和正常儿童命名文字的得分都显著降低;(2)在消除环境文字的字体线索后,自闭症谱系障碍儿童命名文字的得分显著降低,但正常儿童却较少受影响;(3)在阅读环境文字时,无论是自闭症谱系障碍儿童还是正常儿童,识字量越多,儿童越少依赖图标线索的提示。这些结果表明,自闭症谱系障碍儿童在阅读环境文字时,受图标线索和字体线索的影响较大,为制定促进其阅读学习的早期识字干预方案提供参考。     

我国3—6岁壮族与蒙族儿童颜色爱好的比较实验研究

本文报告了我国3——6岁壮族与蒙族儿童颜色爱好的异同。结果表明:3——6岁的壮族儿童的喜爱颜色顺序为红、黄、绿、橙、白、紫、蓝、黑;蒙族儿童的喜爱顺序为紫、红、蓝、绿、橙、黄、黑、白。不同民族的儿童颜色爱好,表现有其共同性,也有其差异性。