潘婷婷作品

薛超,西北师范大学美术学院在读研究生,研究方向：油画。潘婷婷,西北师范大学美术学院环境艺术设计专业在读研究生。     

安阳师范学院美术学院

美术学院现有美术学、艺术设计、动画、摄影四个本科专业,美术教育、艺术设计、五年制实验班三个专科专业,在校本专科全日制学生1700余人。     

信阳师范学院美术学院简介

美术学院现设美术学和艺术设计2个本科专业,教师37人,其中教授、副教授职称教师10人,讲师16人,硕士研究生13人,在校本科生962人。现有教学设备2000多件(套)。建有艺术设计工作室、陶艺     

河南师范大学美术学院

美术学院前身为河南师范大学艺术系,始建于1986年。学院现有美术学、艺术设计、绘画3个本科专业,有美术学和美术教学论2个     

任素梅作品选

任素梅．女．生于1975年11月．重庆人，本科，现任教于：乐山师范学院美术学院．讲师，主要研究方向：艺术设计。     

RMIT的设计教育

应澳大利亚皇家墨尔本理工大学(RMIT)的邀请,陕西科技大学于2002年3月9日—29日对澳进行了一次回访。 在短短的20天时间里,我们先后走访了墨尔本、悉尼、堪培拉二个城市,重点拜访、考察了与学院专业、工作有关的墨尔本市议会,RMIT艺术、设计与通讯传达学院,纺织与印刷学院,新南威尔士美术学院,并与RMIT艺术,设计与通讯传达学院达成合作与互派学生学习的初步协议,现就我对RMIT的艺术设计教育情况作一简要概说。     

王波作品选

王波,哈尔滨师范大学美术学院,男,汉族,江西樟树人。2006年毕业于燕山大学美术学院艺术设计系,获学士学位。2011年至今在哈尔滨师范大学美术学院攻读中国画专业硕士研究生,师从刘钻先生。     

罗宗贵作品

贾霞,2009年研究生毕业于川音成都美术学院,获硕士学位。现为乐山师范学院美术学院副教授。     

美术学院的传承反叛精神和现实意义——由佩夫斯纳《美术学院的历史》所想

美术史家尼古拉斯·佩夫斯纳的《美术学院的历史》记录了4个世纪艺术家的教育,从16世纪意大利开始,经路易十四时代、歌德时代和浪漫主义运动时期,直至自由主义的世纪,展现给读者一幅美术学院发展的生动画面。阅读此书,我们可以受到一些启发:美术教育需要有作坊式、工匠式的性质;传承和反叛精神应始终贯穿着美术学院发展的历史。同时,一部好的史书本身便有现实意义:西方几个世纪以来美术学院的历史,对当今中国不及百年的美术学院的发展有着重要的参考与借鉴意义。     

构成设计在艺术设计专业中应发挥重要作用

现代艺术设计教育改革应率先从艺术设计基础教育改革开始,倘若没有系统、科学、合理的艺术设计基础教育,实现艺术设计教育改革培养创新型人才的目标将大打折扣。作为艺术设计教育基础课之一的构成设计面临着怎样适应现代艺术设计教育的新问题,而探索这些问题旨在强调构成设计应在艺术设计专业中发挥更重要的作用。     

数字时代艺术设计新思想应用形式

人类社会文明不断发展与进步,传统艺术设计也呈现了多元化发展趋势,以数字化为新特点的艺术设计方式得到普及应用,这充分说明了现代艺术领域思想的多样性变革。为了适应新艺术范畴的变革趋势,数字时代背景下艺术设计要坚持先进的思想理念,将新技术、新工艺、新思想融入艺术设计活动中。本文分析了数字艺术的概念内涵,结合实际总结了数字时代艺术设计的新思路,从广告、室内、网页、环境等常见艺术设计内容中,阐述了数字艺术设计思想的具体应用方式。     

地方本科院校艺术设计人才培养模式研究

高校艺术设计教育最终培养的是能解决实际问题的应用型人才,这种人才应具有较强的实践能力和创新能力。但是,许多地方本科院校,由于各种原因,普遍存在重理论、轻实践的现象。在新时代背景下,地方本科院校要培养社会所需的艺术设计人才,就应针对艺术设计专业实践性强的特点,转变观念,理清思路,了解社会需求,根据学校自身实际情况,发展特色,创造一个能够快速提高学生的适应能力、动手能力、创新能力的艺术设计教学体系,推动地方本科院校艺术设计专业发展,为社会提供合格的艺术设计人才。     

艺术设计基础教育的思考及展望

从整体上看,艺术设计基础教育是艺术设计教育的核心部分,它直接关系到艺术设计专业学生未来的学习发展道路。艺术设计课程融合了艺术知识和科技知识,因此艺术设计基础教育应当充分考虑到知识技能、意识、视野三方面,开阔学生的视野,培养学生的人本主义思想、生态环保意识、艺术审美理念、市场意识,培养学生的设计造型能力和沟通表达能力。     

河北師范大学美术学院附中

正河北师范大学美术学院附中是由河北师范大学和石家庄市教育局批准成立的一所全日制美术特色高级中学,是河北省唯一一所由大学直接主办并且管理的美术特色中学。学校依托河北师大美术学院的师资力量、教学设施以及教学环境办学,坚持专家治校和名师执教,以质量求生存,以特色求发展。学校向全国八大美院、著名艺术院校、重点大学美术学院(系)输送了大批优秀学生,教育教学成绩显著,已成为全国重点大学的生源基地。     

中美平面设计(视觉传达设计)专业课程设置比较研究——以美国奥本大学平面设计专业为例

美国大学艺术设计教育对我国高职艺术设计教育极具参考价值。以奥本大学为例,其艺术设计教育课程设计逻辑性强,在设计理念上实行长效机制、淘汰机制,学校院系、专业经常举办设计大赛、展览和论坛,具有相对稳定的设计教育制度体系,提倡通才教育和专才教育。中国艺术设计教育可根据自身情况,参考、借鉴、吸收其中先进的办学理念和教育模式。     

新教改形势下我国艺术设计专业教育特色化发展方向的探讨

在《国家中长期教育改革和发展规划纲要(2010-2020)》颁布的第一年里,根据国家教改政策,结合艺术设计专业的特点和时代发展需要,对艺术设计专业教育的特色化发展从特色专业方向、特色课程设置、特色教学形式和特色教师团队四个方面进行探讨。我们必须以全新的观念面对现在的艺术设计专业教育,对艺术设计专业课程教学进行一些特色化的改革,使我国的艺术设计教育能够真正为社会服务。     

“人物、艺术、时代”系列三讲座:“对话趋势”

正"人物、艺术、时代"系列学术讲座是浦捷教授开设的一项旨在"倡导学术研究、引进校内外学术热点、积极推动知识发展、开阔高校视野为宗旨的"的学术活动。本次活动由上海大学美术学院、上海大学研究生院、上海大学美术学院研究生学会主办,浦捷教授主持。浦捷教授指出:"美术学院的学生仅仅接受学院的知识是远远不够的,学生必须与社会结合,了解社会,了解时代,了解当下艺术的基本状况;而艺术教学同样必须与社     

生态视野中的环境艺术设计初探

随着社会的发展和时代的进步,人们在生活中,对于环境艺术设计的认识程度在不断提升,生态作为环境艺术设计中比较突出的一个影响因素,如今也越来越成为人们环境艺术设计中要进行考虑的重要因素。近些年来,随着生态环境的恶化趋势不断凸显,在环境艺术设计中,人们也越来越重视生态理念和艺术设计的融合。     

环境艺术设计在建筑设计中的表现与应用

对建筑设计中环境艺术设计的应用进行研究,可以更好地了解和掌握现代环境艺术设计特点,充分发挥环境艺术设计的优势。文章通过综述建筑设计中环境艺术设计的具体表现和应用效果,力图使建筑设计更加科学、合理、美观,更能满足人们对建筑设计的基本要求,同时在此基础上提出环境艺术设计与建筑设计的发展方向,以此来提高建筑设计的整体水平,推动建筑行业的发展。     

实践教学在高校艺术设计教育中的作用

高校艺术设计教育是培养艺术人才的重要手段。21世纪,高科技新媒体的广泛传播,使中国的艺术教育发展速度越来越快。我国一跃成为高等艺术设计教育大国。新媒体艺术设计类专业也已经成为中国高校比较热门的专业。高校艺术设计教育虽然发展速度很快,但其中也存在着一些问题。本文针对在高校艺术设计教育中出现的设计理论知识与实践操作能力脱离等问题进行阐述,强调在艺术设计教学中,应重视实践教学,培养实用型设计人才。