The Interaction of Attraction and Selection: Implications for College Recruitment and Schneider's ASA Model

Les jeunes qui viennent d’obtenir leur premier diplôme universitaire (?college?) constituent un potentiel important de candidats à l’embauche dans les grandes entreprises. Les responsables des organisations ont besoin de savoir en quoi les profils de ces futurs diplômés susceptibles d’être attirés et sélectionnés par l’organisation se différencient des profils de la population générale des candidats. Nous avons, dans cette recherche, étudié la relation existant entre les profils de 223 étudiants sur le point d’obtenir leur diplôme du ?college? et l’attirance pour une organisation, l’obtention d’un score satisfaisant à une procédure de sélection et l’interaction de ces deux variables. Les résultats montrent que ceux qui sont attirés par l’organisation diffèrent de ceux qui ne le sont pas. Ceux qui seraient retenus pour la poursuite du recrutement sont différents de ceux qui seraient éliminés. Mais l’interaction de l’attirance et de la sélection n’est en rapport avec aucune des differences individuelles. En outre, l’attirance et la sélection n’interagissent pour réduire la variance sur aucune des variables de différences individuelles. Ces résultats ouvrent une nouvelle perspective sur les conséquences modélisées dans le schéma Attirance‐Sélection‐Elimination de B. Schneider (1987). On discute enfin des implications de notre recherche pour ce modèle et pour le recrutement des étudiants de ?college?. New college graduates are an important source of hires in large firms. Of interest to organisational decision makers are how the individual‐difference profiles of soon‐to‐be college graduates that are likely to be attracted to, and selected by, the organisation compare with the profiles of the overall applicant population. In this research, we investigated how self‐reported attraction to an organisation, achievement of a passing score on an organisation's screening device, and the interaction of these two variables related to the individual‐difference profiles of 223 senior‐level college undergraduates. Results indicated that those who were attracted to the organisation differed from those who were not attracted. Those who would be screened in for further selection by the organisation differed from those who would be rejected. However, the interaction of attraction and screening was unrelated to any of the individual differences. Moreover, attraction and screening did not interact to restrict variance on any of the individual‐difference variables. These results provide a new perspective on the effects hypothesised in B. Schneider's (1987 ) Attraction‐Selection‐Attrition model. Implications for this model and for recruiting from the college student population are discussed.     

The Relationships between Knowledge Structures and Appraisals of Economically Disadvantaged Adolescents

The study's objective was to test adolescents' self‐regulation based upon Cervone, Shadel, Smith, and Fiori's (2006 ) knowledge and appraisal personality architecture model. Self‐regulation was defined as the relationships between knowledge structures (enduring mental representations of the world) and appraisal processes (dynamic meanings constructed to evaluate various events). In our study, the knowledge variables were authoritarianism and locus of control while appraisal variables were categorized as personal orientation (coping, communication, self‐esteem) and relational orientation (perspective taking, empathy, prosocial behavior tendency). The purpose of the study was to identify the relationships between these variables and compare gender differences for each indicator. The participants were 246 adolescents (125 males and 121 females) whose ages ranged between 12 and 15 and who were the inhabitants of a poor urban neighborhood in Ankara, Turkey. The results showed that external locus of control and authoritarianism were not related, while the former was negatively related to both personal and relational orientations and authoritarianism was positively related to only relational orientation. Boys' external locus of control was higher than girls', whereas girls' scores exceeded boys' in self‐reliant coping with stress, open communication, and interpersonal reactivity. No gender differences were observed for authoritarianism, prosocial behavior tendency, and self‐esteem. Notre projet était d’estimer l’autorégulation des adolescents à partir du modèle structurale de connaissances et d’évaluation de la personnalité de Cervone, Shadel, Smith et Fiori (2006). L’autorégulation recouvre les relations entre les connaissances (les représentations stables du monde) et les processus d’évaluation (les significations dynamiques élaborées pour apprécier différents évènements). Dans notre recherche, les variables de connaissances étaient l’autoritarisme et le locus of control tandis que les variables d’évaluation étaient regroupées sous les rubriques « orientation personnelle » (faire‐face, communication, estime de soi) et « orientation relationnelle » (changement de point de vue, empathie, tendance à adopter un comportement favorable aux autres). Ce travail cherchait à identifier les relations entre ces dimensions et à comparer les différences dues au genre pour chacun des indicateurs. Les sujets étaient 246 adolescents (125 garçons et 121 filles) entre douze et quinze ans qui habitent un quartier pauvre d’Ankara (Turquie). Les résultats montrent qu’un locus of control externe et l’autoritarisme ne sont pas en rapport, alors que le premier est corrélé négativement aux orientations personnelle et relationnelle ; l’autoritarisme n’est lié positivement qu’à l’orientation relationnelle. Le locus of control externe des garçons est supérieur à celui des filles alors que les scores des filles dépassent ceux des garçons dans le traitement autonome du stress, la communication libre et la sensibilité interpersonnelle. Les deux genres se rejoignent sur l’autoritarisme, la tendance à adopter un comportement favorable aux autres et l’estime de soi.     

Priming Effects in Explicit and Implicit Memory for Textual Advertisements

Les effets d’une amorce sur les mémoires implicite et explicite à propos d’un produit placé dans un texte ont été mis à l’épreuve sous deux conditions, l’une où l’attention était orientée vers (encodage intentionnel) ou détournée du produit (encodage incident). Dans la première expérience, les caractéristiques positives d’un produit avaient plus de chances que les négatives d’être restituées, ce qui a conduit à un effet d’assimilation dans une condition témoin. Par contre, lorsque les particularités du produit étaient en amorec, le rappel explicite des caractéristiques négatives augmentait, débouchant sur un effet de contraste. L’impact de l’amorce était limitéà la condition d’encodage intentionnel, ce qui signifiait un effacement de l’information incompatible avec l’amorce. Dans la deuxième expérience, les épreuves de mémoires implicites perceptuelle et sémantique ont montré des effets d’amorce équivalents suite à l’encodage du produit, qu’il soit intentionnel ou incident. Par suite et contrairement à la mémoire explicite, la mémoire implicite du produit n’était pas conditionnée par l’attention. L’identification de ces limites de l’amorçage est utile aux gens de marketing qui envisagent ce consevoir une publicité exploitant les mémoires explicite et implicite d’un produit. The effects of priming on explicit and implicit memory about a product placed within a narrative were tested under conditions in which attention was drawn to (intentional encoding) or away from (incidental encoding) the product. In Experiment 1, positive features of a product were more likely to be recalled than negative features leading to an assimilation effect in a baseline condition. When the product characteristic was primed, however, explicit recall of the negative features increased resulting in a contrast effect. The impact of priming was restricted to the intentional encoding condition reflecting resolution of information incongruent with the prime. In Experiment 2, perceptual and semantic implicit memory tests revealed equivalent priming effects following both intentional and incidental encoding of the product. Thus, unlike explicit memory, implicit memory for the product was not limited by attention. Recognition of these boundary conditions of priming informs marketers intending to design advertising that taps explicit and implicit memory for a product.     

Social Comparisons at Work as Related to a Cooperative Social Climate and to Individual Differences in Social Comparison Orientation

Cette étude a porté sur la fréquence des comparaisons sociales dans une situation de travail et sur les sentiments évoqués par ces comparaisons. Ces processus one été rapportés aux différences individuelles qui apparaissent dans l’orientation des comparaisons sociales et à la perception d’un climat de travail coopératif. Les sujets étaient 216 médecins de différents organismes de santé de l’agglomération de Valence en Espagne. En général, les comparaisons vers le haut étaient plus fréquentes et procuraient plus d’impressions positives et moins d’affects négatifs que les comparaisons vers le bas. Ceux qui présentaient un niveau élevé dans l’orientation des comparaisons rapportaient relativement plus de comparaisons vers le haut et vers le bas, plus de sentiments positifs après des comparaisons vers le bas et plus de sentiments negatifs à l’issue de comparaisons vers le haut. Inversement, ceux qui percevaient le climat social au travail comme coopératif rapportaient relativement plus de sentiments positifs après des comparaisons vers le haut. Parmi les 87 sujets participèrent à la partie longitudinale de la recherche, le climat coopératif perçu et l’orientation des comparaisons sociales furent plus stables sur une durée d’un an que le fréquence des comparaisons vers le haut et vers le bas et les conséquences affectives de ces comparaisons. Il faut en conclure que les individus interprètent les comparaisons sociales au travail dans un sens positif quand ils perçoivent le climat social comme coopératif et d’une façon négative quand ils sont à un niveau élevé dans l’orientation des comparaisons sociales. This study examined the frequency of social comparisons in a work setting, and the feelings that these comparisons evoked. These processes were related to individual differences in social comparison orientation, and to the perception of a cooperative social climate at work. The participants were 216 physicians from various health centers in the Community of Valencia in Spain. In general, upward comparisons occurred more often, and elicited more positive and less negative affect than downward comparisons. Those high in social comparison orientation reported relatively more upward as well as downward comparisons, more positive affect after downward comparisons, and more negative affect after upward comparisons. Conversely, those who perceived the social climate at work as cooperative reported relatively more downward comparisons, more negative affect after downward comparison, and more positive affect after upward comparison. Among the 87 participants who participated in the longitudinal part of the study, perceived cooperative climate and social comparison orientation were more stable over a period of one year than the frequency of upward and downward comparison and the affective consequences of upward and downward comparison. It is concluded that individuals interpret social comparisons at work in a positive way when they perceive the social climate as cooperative, and in a negative way when they are high in social comparison orientation.     

Error Detection, Task Characteristics, and Some Consequences for Software Design

On a étudié la détection des erreurs par les utilisateurs d'ordinateur à partir de la théorie de l'action. On a effectué, pour des raisons de validités externe et interne, à la fois une recherche sur le terrain et deux expériences de laboratoire exploitant un traitement de texte. La problématique portait sur le taux de détection de différents types d'erreurs, l'impact de la complexité de la tâche sur la détection des erreurs et la question de la détection programmée des erreurs. Les résultats débouchent sur un meilleur taux de détection (96,5%) dans la recherche de terrain (par rapport au taux obtenu dans les expériences). Les erreurs apparaissant dans les tâches complexes étaient plus difficiles à détecter. En outre, la moitié de la totalité des erreurs pouvaient être détectées par les seuls utilisateurs. Pas plus de 22% des erreurs étaient détectées avec l'aide du système informatique. Ce sont les erreurs dans les travaux complexes que la détection aidée par le système déjouait le plus difficilement. On propose, comme application pratique, une stratégie de gestion des erreurs qui ferait appel à un processus de traitement des erreurs relevant du software.     

The Moderating Effect of Trainee Implicit Beliefs on the Relationship between Cognitive Modeling Orientation and Training Outcomes

Two studies investigated the interactive effects of trainees’ dispositional implicit theory of ability (entity versus incremental) and the use of a promotion versus prevention orientation during the cognitive modeling component of training in the use of a problem‐solving technique. The dependent variables were trainees’ self‐reported behavioral intentions (Study 1) and performance (Study 2), which was assessed by two independent judges following the training program and in a 1‐month follow‐up in the use of the problem‐solving technique. As predicted, entity theorists were more responsive to the social cues contained in the promotion and prevention orientations during the cognitive modeling of the problem‐solving technique. As a result, a promotion orientation produced stronger behavioral intentions (Study 1) and performance (Study 2) than a prevention orientation for entity theorists but not for incremental theorists. The results point to the need to understand the implicit theories of trainees, particularly those who have an entity theory of ability, and for trainers to adopt a strong promotion orientation in their presentation of materials. Trainers who stress the avoidance of errors and overemphasise the importance of performance may unwittingly undermine the intentions and performance of those who have doubts about the efficacy of the training. Deux recherches ont porté sur l’interaction chez des sujets en formation des conséquences de la théorie implicite des capacités dont chacun dispose (stables ou amendables) et de l’orientation vers la prudence ou le progrès lors de la modélisation cognitive dans l’utilisation d’une technique de résolution de problèmes. Les variables dépendantes étaient les intentions comportementales rapportées par les stagiaires (Recherche n? 1) et la performance (Recherche n° 2) évaluée par deux juges indépendants à la fin du programme de formation et un mois plus tard. Comme prévu, les partisans des capacités stables étaient plus sensibles aux signes sociaux présents dans les orientations prudence ou progrès lors de l’élaboration cognitive de la technique de résolution de problèmes. Une orientation vers le progrès était à l’origine d’intentions comportementales plus affirmées (Recherche n? 1) et d’une meilleure performance (Recherche n? 2) pour les tenants de la stabilité des capacités, mais pas pour ceux qui pensaient que les capacités pouvaient être améliorées. Ces résultats montrent qu’il est indispensable de prendre en considération les théories implicites des stagiaires, et plus particulièrement de ceux qui pensent que les capacités sont figées. Quant aux formateurs, il leur faut adopter une orientation fortement axée sur le progrès dans leur présentation des contenus. Les formateurs qui insistent sur l’évitement des erreurs et exagèrent l’importance de la performance peuvent involontairement nuire aux intentions et aux résultats de ceux qui doutent de l’efficacité de la formation.     

SOME EFFECTS OF CULTURAL TRAINING ON LEADERSHIP IN HETEROCULTURAL TASK GROUPS1

Diriger des groupes de travail d'une autre culture : effets de I'initiation préalable à cette culture. — Etude exploratoire portant sur l'utilité de programmes d'enseignement culturel pour accroître l'efficacité de ceux qui sont amenés à diriger des groupes de travail appartenant à une autre culture que la leur. La recherche a porté sur vingt-quatre sujets américains (cadets ROTC, engagés volontaires dans une compagnie des Forces Spéciales de l'armée américaine) et a également requis la participation de douze étudiants arabes, inscrits à I'Université de l'Illinois. Les vingt-quatre sujets américains ont été divisés en deux groupes égaux d'après la note qu'ils ont obtenue au LPC (Least Preferred Coworker : partenaire le moins aimé) qui permet d'apprécier les attitudes manifestées dans l'exercice du commandement. Ces groupes sont de nouveau dichotomisés selon deux types de formation : douze sujets reçoivent pendant trois heures un enseignement programmé sur la culture arabe, les douze autres reçoivent un enseignement de même durée et de même forme, sur un sujet sans rapport avec la culture arabe, à savoir la géographie du Moyen-Orient. Après la phase d'enseignement, on demande à chaque S. américain de diriger un groupe composé de deux arabes et de lui-même. Chaque équipe de deux arabes est utilisée une fois dans chacune des quatre conditions expérimentales (deux types de chefs, deux types de formation), l'ordre étant contrebalancé. Chaque groupe travaille sur trois tâches différentes (une tâche coopérative non structurée, une tâche coopérative structurée, une tâche de négotiation). On obtient généralement un plus haut niveau de performance, mesurée à la fois par la productivité et par la qualité des relations dirigeant-dirigé, avec les moniteurs qui ont reçu un enseignement sur la culture arabe. On trouve également des différences entre les moniteurs libéraux, soucieux de bonnes relations inter-personnelles et les moniteurs autoritaires et répressifs. l'interaction entre I'initiation à la culture et le style de commandement montre que les moniteurs qui ont des styles différents bénéficient de manière spécifique du programme d'initiation culturelle. On constate que I'initiation à la culture et I'interaction face à face avec des gens d'une autre culture entraînent des changements positifs dans les attitudes.     

Structural Validity and Generalisability of a Referent Cognitions Model of Turnover Intentions

A model proposed and empirically tested by Aquino, Griffeth, Allen, and Hom (1997 ) using employees of a hospital in the northeastern United States was replicated in samples of Korean factory workers from two divisions of a large organisation. Results in both samples suggested that the relationships among model variables and relationships with withdrawal cognitions replicated quite closely. Results also suggested that the way people are treated in an organisation by their supervisors exerts a powerful effect on their turnover‐related responses. Most importantly, the results of this study in combination with the earlier results from Aquino et al. (1997 ) highlight the impact of employee expectations of future job advancement on turnover‐related responses. Employees who perceive that their present situation will improve are more satisfied with their present outcomes and their supervisors. They are also less likely to consider quitting even when being unsatisfied with their present situation. Un modèle proposé et testé empiriquement par Aquino, Griffeth, Allen, and Hom (1997 ) sur des employés d’un hôpital du nord des Etats‐Unis a été réutilisé auprès de plusieurs échantillons de travailleurs d’une usine coréenne appartenant à deux divisions d’une grande organisation. Les résultats sur les deux échantillons montrent que les relations entre les variables du modèle et les relations avec les cognitions défaillantes reproduisent de très près ceux du modèle original. Les résultats montrent aussi que la façon dont les salariés sont traités dans une organisation par leurs supérieurs a de fortes retombées sur leurs réponses concernant les démissions. Plus important encore, les résultats de cette étude en concordance avec ceux initiaux obtenus par Aquino et al. (1997 ), soulignent l’impact des attentes des employés à propos de leur avancement dans leur futur emploi sur leurs réponses concernant les démissions. Les employés qui perçoivent que leur situation présente va s’améliorer sont plus satisfaits de leur rémunération présente et de leurs supérieurs. Ils sont aussi moins enclins à envisager de démissionner même s’ils sont insatisfaits de leur situation présente.     

Explaining the socioeconomic well-being of immigrants and returned migrants: An econometric analysis of the Hong Kong and Canadian censuses of 2001

This article focuses on an explanation of return migration to Hong Kong based not on the economic failure of Hong Kong immigrants, but on their strategic vision to accumulate human capital while abroad, which they then exploit on their return. We found that Hong Kong returnees with degrees earned abroad in 2001 constituted about 20% of the highly educated Hong-Kong resident group, with the largest flow emanating from Canada. An econometric investigation revealed that both the income and the odds of being a manager were significantly higher for returned migrants than for their counterparts who remained in Canada. Our findings suggests that this return migration is motivated by returnees’ ability to exploit their accumulated foreign transnational capital in the context of Hong Kong. Cet article repose sur une explication de la migration de retour vers Hong Kong, motivée non pas par la faillite économique des immigrants de Hong Kong, mais plutôt par leur vision stratégique consistant à accumuler le capital humain pendant leur séjour à l’étranger pour ensuite l’exploiter lors de leur retour. Nous avons constaté qu’à Hong Kong, le groupe de gens très éduqués était constitué, à environ 20%, de rapatriés détenant des diplômes obtenus à l’étranger, et que la plupart d’entre eux revenaient du Canada. Une analyse économiétrique a révélé que, par rapport aux migrants qui étaient restés au Canada, ceux qui étaient retournés à Hong Kong jouissaient d’un revenu plus ?evé et d’une meilleure chance de devenir cadres. Nos résultats permettent de conclure que cette migration de retour est motivée par la capacité des migrants de mettre á profit, dans le contexte de Hong Kong leur capital transnational accumulé à l’étranger.     

Applying a Modified Moral Decision Making Model to Change Habitual Car Use: How Can Commitment be Effective?

Une intervention basée sur une théorie a été réalisée auprès d’un échantillon de 297 automobilistes pour tenter de lancer de nouvelles habitudes de déplacement (essayer de préférer les transports en commun plutôt que la voiture). Un modèle de modification d’une décision morale relevant de la théorie de Schwartz et Howard (1981) fut exploité dans la conception d’une intervention associant une technique de décristallisation des comportements antérieurs (remise provisoire d’une carte gratuite) avec une technique focalisée sur une norme (appel à l’implication). L’échantillon était constitué de 297 citoyens allemands pouvant utiliser facilement leur voiture et vivant dans des quartiers bien desservis par les transports en commun. Les participants ont été répartis au hasard dans quatre conditions (implication précédée par une carte gratuite, seulement l’implication, seulement la carte gratuite et groupe contrôle) et durent faire part de leur choix de transport pour un trajet précis et habituel (par exemple aller au travail) sur une durée de huit semaines suivie d’une période contrôle de deux semaines. En outre, les variables du modèle (la règle personnelle de réduction de l’utilisation de la voiture, les normes sociales, les coûts comportementaux ressentis et les habitudes) ont été enregistrées toutes les deux semaines. Bien que les effets globaux de l’intervention aient été faibles, les résultats montrent qu’une motivation morale est un prédicteur pertinent du choix d’un mode de transport qui peut être renforcé par une intervention portant sur l’implication précédée par un changement temporaire de la situation. A theory‐driven intervention was carried out to initiate the try‐out of a new travel mode behavior (try out taking public transport instead of car) in a sample of habitual car users (N= 297). A modified moral decision making model based on the theory of Schwartz and Howard (1981 ) served as background for the design of an intervention combining a habit‐defrosting technique (temporary gift of a free ticket) with a norm‐focused technique (plea for commitment). The sample consisted of 297 German citizens with good car access and living in areas with a convenient supply of public transportation. Participants were randomly assigned to four groups (commitment preceded by a free ticket, commitment only, free ticket only, and control) and had to report their travel mode choice for a particular, regular trip (e.g. trip to work) for a period of 8 weeks and a 2‐week follow‐up period. Additionally, model variables (personal norm to reduce car use, social norm, perceived behavioral costs, and habit) were recorded every 2 weeks. Although overall effects of the interventions were small, results indicate that a moral motivation is a relevant predictor for travel mode choices and can be stabilised by a commitment intervention preceded by a temporary change of the situation.     

Determinants of How Managers Cope with Organisational Downsizing

201 cadres de deux services relevant du gouvernement fédéral qui ont été confrontés à une réduction d’effectifs ont constitué un panel en vue d’une étude longitudinale qui a porté sur la relation entre les ressources présentes avant la réduction du personnel (T1) et les contraintes et stratégies de traitement du problème évaluées pendant la période elle‐même (T2 et T3). Les contraintes en T2 (travail aliénant, absence perçue de succès professionnel à venir et conséquences jugées négatives de la contraction des effectifs) agissaient sur la relation entre les ressources disponibles en T1 et les stratégies déployées en T2. Les ressources relevant de l’individu (optimisme et sécurité perçue du travail) et celles relevant de l’organisation (le vécu du soutien apporté par le supérieur et l’organisation et l’implication affective dans l’organisation) étaient en relation avec une appréciation plus favorable des contraintes, ce qui, en retour, avaient des retombées sur la mise en ?uvre des stratégies T2 de fuite et de contrôle. Les conduites T2 de contrôle étaient significativement corrélées de façon négative aux contraintes T3 tandis que les conduites de fuite T2 étaient significativement corrélées de façon positive à ces mêmes contraintes T3. Les futures recherches ne devraient pas seulement étudier le rôle des ressources exploitées par ceux qui affrontent victorieusement une contraction des effectifs, mais aussi identifier et tenir compte des contraintes qui peuvent contrecarrer ou inhiber l’usage de certaines stratégies de coping. Managers (N= 201) in two federal government departments undergoing downsizing participated in a longitudinal panel study examining the relationship among pre‐downsizing (T1) coping resources and coping constraints and coping strategies assessed during the downsizing period (T2, T3). T2 coping constraints (work alienation, perceived lack of future career success, and perceived negative downsizing effect) mediated the relationship between T1 coping resources and T2 coping strategies. Individual‐related (optimism and perceived job security) coping resources and organisation‐related (perceived organisational and supervisor support and organisational affective commitment) coping resources were associated with a more favourable evaluation of the coping constraints which, in turn, influenced the use of T2 control‐oriented and escape coping strategies. T2 control‐oriented coping was significantly negatively related to T3 coping constraints whereas T2 escape coping was significantly positively related to T3 coping constraints. Future research should not only examine the role of coping resources in how survivors cope with organisational downsizing but also identify and examine coping constraints that may restrict or inhibit the use of certain coping strategies.     

The Effect of Learning vs. Outcome Goals on Self-Efficacy, Satisfaction and Performance in an MBA Program

Dans cette expérience de terrain, on applique la théorie de la fixation des objectifs au sentiment d’efficacité personnelle d’étudiants, à leur satisfaction envers le programme du MBA aussi bien qu’à leur performance (GPA). Immédiatement après leur avoir fixé des objectifs spécifiques élevés, nous avons mesuré le sentiment d’efficacité personnelle des étudiants en MBA. Celui des étudiants de la condition “objectifs de résultats pour la fin de l’année” (long terme) était inférieur à celui de sujets qui étaient dans la condition “faites de votre mieux” ou dans celle “but d’apprentissage”. Les sujets présentant des difficultés spécifiques en ce qui concerne les buts d’apprentissage sont plus satisfaits du programme MBA que ceux des autres conditions expérimentales. Le GPA était significativement plus élevé dans la condition “but d’apprentissage” que dans celle “but de performance”à long terme. Les sujets qui ont des objectifs à court terme et un objectif de résultat à long terme ont un GPA plus élevé que ceux qui ont seulement un objectif à long terme ou que ceux qui sont dans l’urgence de faire de leur mieux. Les implications de ces résultats pour la théorie et la pratique sont discutées. The present field experiment examined the application of goal setting theory on student self‐efficacy, satisfaction with the MBA program, as well as performance (i.e. GPA). Immediately after setting specific high goals, the self‐efficacy of MBA students who set year end (distal) outcome goals was lower than participants in either the “do your best” or the learning goal conditions. Participants who set specific difficult learning goals had higher satisfaction with the MBA program than those in other experimental conditions. GPA was significantly higher in the learning goal condition relative to the distal performance goal condition. Participants who set proximal goals, in addition to a distal outcome goal, had a higher GPA than those who only set a distal goal or those who were urged to do their best. Implications of these findings for theory and practice are discussed.     

Value of Children and Family Change: A Three-Decade Portrait From Turkey

L’étude turque sur la valeur conférée aux enfants a porté sur trois générations relevant de trois niveaux socio‐économiques dans centre métropolitain et deux zones rurales. Les résultats ont montré qu’il y avait sur les trois derrières décennies un net accroissement des valeurs psychologiques attribuées aux enfants et une chute correspondante des valeurs utilitaires et économiques. La préférence pour le fils a été remplacée par la préférence pour la fille, ce qui traduit un changement de la dynamique et des rôles familiaux. Des modifications analogues dans ce qui est attendu des enfants, les qualités que l’on souhaite trouver chez cux et les nombres réels, désirés et idéaux d’enfants sont cohérents avec les attentes; le modèle du changement familial proposé par Kagitcibasi est ainsi confirmé. Les comparaisons des valeurs attribuées aux enfants sur les trois décennies par génération et niveau social aide à comprendre l’évolution et le changement social de la société turque, voire de sociétés comparables. The Turkish Value of Children Study consisted of three generations from three socioeconomic strata in a metropolitan center and from two rural areas. The findings showed a sharp increase in the psychological, and a corresponding decrease in the utilitarian/economic values attributed to children over the last three decades. Son preference has been replaced by daughter preference, pointing to changing family dynamics and family roles. Corresponding modifications in expectations from (adult) children, qualities desired in children, and actual, desired, and ideal numbers of children are in line with expectations, providing support for Kagitcibasi's Model of Family Change. Comparisons of values attributed to children over three decades and across generations and social strata provide insights for understanding social change and development in Turkish society and possibly in similar societies.     

A SUPER-EGO FOR CROSS-CULTURAL RESEARCH1

L'A. formule une série de principes, pratiques et éthiques, qui doivent présider à la conception et à la conduite des recherches interculturelles. Une bonne rechetche interculturelle est (i) celle qui repose sur les efforts conjugués de deux ou plusieurs chercheurs de pays différents; (2) chacun d'eux doit être pris en charge, à la fois moralement et matériellement, par des institutions de chacun des pays concernés; (j) ils doivent s'attaquer à des problèmes qui présentent un intérêt pour L'un et pour L'autre, non seulement du point de vue de la psychologie en tant que science, mais (4) du point de vue des problèmes sociaux de notre temps. Ces recherches en collaboration doivent (5) partir d'une définition commune du problème, (6) utiliser des méthodes comparables, (7) mettre les données en commun; ces données étant la “propriété” de L'un et de L'autre des collaborateurs, chacun est libre (8) de proposer des interprétations personnelles, mais (9) ils doivent faire effort pour trouver des interprétations acceptables par L'ensemble des chercheurs du monde entier.     

ON THE PSYCHOLOGICAL NATURE OF CHILD SPEECH FORMATION UNDER CONDITION OF EXPOSURE TO TWO LANGUAGES

De la nature psychologique de la formation du langage chez L'enfant dans un milieu bilingue. Le but de la présente recherche est d'étudier s'il est possible que deux langues, apprises simultanément par un enfant, fonctionnent de façon autonome. Elle a porté sur un enfant dont les contacts avec L'entourage ont été contrôlés selon le principe: « Une langue - une personne ». Une partie de son entourage ne s'adressait à lui qu'en géorgien; L'autre partie lui parlait en russe. L'analyse des observations montre que dans le développement du langage d'un enfant bilingue, on peut observer deux stades: un stade de confusion, L'enfant emploie simultanément des éléments de L'une et L'autre langue; un stade de différenciation des systèmes linguistiques qui aboutit à leur fonctionnement autonome. On a pu cependant faire apparaître qu'au cours de L'assimilation de chacune des deux langues, se produisait une interaction des structures grammaticales correspondantes. Les données sont interprétées dans les termes de la théorie de L'attitude de D.N. Uznadze.     

How Lay Third Parties Weigh Legitimacy and Sanctions in a Side-Taking Dilemma: A Study among Chinese and Dutch Employees

Lay third parties sometimes react to an interpersonal dispute by taking sides. In this paper, we investigate the interaction effects of lay third parties’ moral and expedient orientations on the relationship between perceived legitimacy (or expected negative sanctions) and their intention of side‐taking with a legitimacy party (or a sanction party). Seventy‐nine Chinese and 77 Dutch employees were presented with a scenario describing a conflict dilemma between one party who has more legitimacy claims but less negative sanctions and the other party who has less legitimacy claims but more negative sanctions. The results showed that moral orientation by itself has a reinforcing effect on the positive link between perceived legitimacy and siding with a legitimacy party. In addition, in both countries, the relationship between expected negative sanctions and side‐taking with a sanction party was moderated by a joint effect of the moral and the expedient orientations. That is, for lay third parties with a weakly moral orientation and a strongly expedient orientation, an increase in negative sanctions led to more side‐taking with a sanction party. For those lay third parties who were weakly moral and weakly expedient oriented, strongly moral and strongly expedient oriented, or strongly moral and weakly expedient oriented, the above‐mentioned link was not positive any more. Confrontés à un conflit interpersonnel, les tiers non concernés réagissent parfois en prenant parti. Dans cet article, nous étudions les effets d’interaction des orientations morales et opportunistes de tiers non impliqués sur la relation entre la légitimé perçue ou les sanctions négatives attendues et leur intention de se ranger aux côtés d’un groupe légitime ou d’un groupe puissant. On a présentéà 79 salariés chinois et 77 salariés néerlandais un scénario décrivant un dilemme conflictuel entre un groupe qui disposait de plus de légitimité, mais de sanctions négatives moindres et un autre groupe qui disposait de moins de légitimité, mais de sanctions négatives plus fortes. Les résultats montrent que l’orientation morale exerce par elle‐même un renforcement sur la liaison positive entre la légitimité perçue et le fait de se ranger aux côtés d’un groupe bénéficiant de la légitimité. De plus, dans les deux pays, la relation entre les sanctions négatives attendues et le fait de choisir le groupe puissant était régulé par un effet conjugué des orientations morales et opportunistes. Ce qui signifie que pour des tiers pourvus d’une orientation morale déficiente et d’un grand opportunisme, une augmentation des sanctions négatives incite à prendre plutôt parti pour le groupe puissant. La relation ci‐dessus mentionnée n’est nullement positive pour les tiers à la morale et à l’opportunisme faibles, à la morale et à l’opportunisme forts, ou à la morale forte et à l’opportunisme faible.     

The Stress-Buffering Effects of Control on Task Satisfaction and Perceived Goal Attainment: An Experimental Study of the Moderating Influence of Desire for Control

The purpose of the present study was to examine the extent to which Desire for Control (DFC) interacts with experimental manipulations of demand and control, and the consequences of these interactions on task satisfaction and perceived goal attainment (i.e. task performance and task mastery). It was expected that the proposed stress‐buffering effects of control would be evident only for individuals high in DFC. Moreover, it was anticipated that control may have a stress‐exacerbating effect for those low in DFC. These hypotheses were tested on a sample of 137 first year psychology students who participated in an in‐basket activity under low and high conditions of demand and control. Results revealed that the proposed stress‐buffering effect of control was found only for those high in DFC and a stress‐exacerbating effect of increased control was evident for those low in DFC on task performance and task mastery perceptions. Future research directions and the implications of these findings to applied settings are discussed. Cette recherche avait pour objet de voir dans quelle mesure le besoin de maîtriser la situation (DFC) interagit avec des manipulations expérimentales portant sur les exigences et le contrôle, ainsi que d’observer les conséquences de ces interactions sur la satisfaction liée à la tâche et à la réussite perçue (relative à la performance et à la maîtrise de la tâche). On a fait l’hypothèse que seuls les individus présentant un haut niveau de DFC verraient leur stress atténué par la possibilité de maîtriser la situation. En outre, on pensait que la maîtrise de la situation pouvait accroître le stress de ceux ayant un faible niveau de DFC. Ces hypothèses ont été mises à l’épreuve sur un échantillon de 137 étudiants de première année de psychologie qui subirent un in‐basket test dans des conditions de haut et de bas niveaux d’exigence et de contrôle. Les résultats montrent que l’atténuation du stress par la maîtrise de la situation n’existe que pour les hauts niveaux de DFC, alors qu’une maîtrise accrue stimule le stress chez les bas niveaux, aussi bien sur la perception de la performance que sur celle de la domination de la tâche. On propose des orientations pour de futures recherches et l’on réfléchit aux retombées de ces résultats sur la vie pratique.     

Hypersensitivity to Social Rejection and Perceived Stress as Mediators between Attachment Anxiety and Future Burnout: A Prospective Analysis

Drawing on Sociometer Theory, the current study examined whether the tendency to focus on and worry about social rejection at the workplace can predict stress and burnout. Data were collected at two time points from 231 hotel employees. Prospective‐longitudinal design, structural equation modeling analyses revealed that participants' hypersensitivity to social rejection at the workplace predicted an increase in stress and in burnout across the 1 month of participation. Furthermore, the findings revealed that hypersensitivity to social rejection fully mediated the link between attachment anxiety and future stress and that hypersensitivity to social rejection and stress fully mediated the link between attachment anxiety and future burnout. Approximately 64 per cent of the variance in future burnout was explained by these variables. The results demonstrate the significant role social evaluative stressors play in the development of stress responses at the workplace. S’appuyant sur la sociometer theory, la présente étude examine si la tendance à se préoccuper et s’inquiéter du rejet social sur le lieu de travail peut prédire le stress et l’épuisement. Les données ont été collectées par deux fois auprès de 231 employés d’hôtellerie. Le traitement des études longitudinales par des analyses de modélisation par équations structurelles révèle que l’hypersensibilité des sujets au rejet sur le lieu de travail contribue à une augmentation du stress et de l’épuisement au cours du mois de participation. Les conclusions soulignent que l’hypersensibilité au rejet social est totalement influencée par le lien entre anxiété, attachement et stress futur et que l’hypersensibilité au rejet social et au stress est totalement influencée par le lien entre anxiété, attachement et épuisement à venir. Approximativement 64% de la variance de l’épuisement à venir est expliqué par ces variables. Les résultats montrent le rôle significatif joué par des sources de stress liées au jugement social d’autrui dans le développement des réponses de stress sur le lieu de travail.     

Comparing Attribute Importance and Reason Methods for Understanding Behavior: An Application to Internet Job Searching

Pour tenter de comprendre le comportement de recherche d’emploi sur Internet, cette recherche compare les méthodes de l’importance attribuée et des causes motivationnelles. La méthode de l’importance attribuée évalue l’importance perçue de divers facteurs en jeu dans la décision d’utiliser Internet pour trouver un emploi. La méthode des causes motivationnelles évalue les facteurs spécifiques auxquels les gens font appel pour expliquer leur comportement à venir de recherche d’emploi sur Internet, ce qui implique une différenciation des raisons favorables ou non à l’adoption du comportement. A partir des données obtenues sur 224 demandeurs d’emploi ayant en moyenne 27.9 ans, une régression logislique montra que les variables d’importance attribuée expliquaient 5% de la variance du comportement objectivement mesuré de recherche d’emploi. Les variables de causes motivationnelles expliquaient 15% de la variance des comportements, ce qui représente un gain significatif en sus de ce que prédit la méthode de l’importance attribuée. De plus, la méthode des causes motivationnelles était en mesure d’identifier plusieurs antécédents du comportement de recherche d’emploi qui ěchappaient à la méthode de l’importance attribuée. Les résultats sont en faveur de l’exploitation des variables de causes motivationnelles par la recherche on psychologic appliquée. This study compared attribute importance and reason methods for understanding internet job search behavior. The attribute importance method assessed the perceived importance of various factors involved in decisions to use the internet for job search. The reason method assessed the specific factors people use to explain their anticipated internet job search behavior, which included a differentiation of reasons for and reasons against performing the behavior. Logistic regression results from 224 job searchers (mean age 27.9 years) indicated that attribute importance variables explained 5 per cent of the variance in objectively measured job search behavior. Reason variables explained 15 per cent of the variance in behavior, which represents a significant increment in prediction over and above that explained by the attribute importance method. Moreover, the reason method was able to identify several determinants of job search behavior that were unidentified by the attribute importance method. Results provide strong support for using reason variables in applied psychological research.