给美术课堂插上“现代信息技术”的翅膀——浅谈中职美术欣赏课堂教学

课堂是师生互动、心灵对话的舞台。给美术教学插上"现代信息技术"的翅膀,利用现代信息技术创新教学方法和教学艺术,让学生学会认知、学有动力,在学习中享受美感、享受快乐,这才是真正意义上的美术课堂教学,学生美术知识的学习掌握才能达到事半功倍的效果,才能真正让美术教育踏上快乐之旅。     

将电影照进课堂——“服装史论”课程中辅助教学工具的运用

在“服装史论”课程教学过程中甄选某一部具有代表性的电影结合教学进程辅助教学,这在理论教学中是一种有益的尝试,但不能作为全部的教学内容。影片中直观的视觉、听觉体验和心灵感受会带给学生不一样的心灵触动,加之教材中严谨的知识构架,两者的结合既可以丰富课堂,提高学生的学习兴趣,也可以扩展设计的视域。     

如何发挥学生的主体作用

教学是教与学的双边活动，教师不仅是向学生传授知识，更重要的是教给学生学习方法，只有把课堂交给学生，让学生主动参与学知识的全过程，才能提高课堂效率，大胆放手让学生在课内外多讨论、多交流、多实践。     

论中学课堂教学模式的创新研究

教育局倡导我们构建“自主学习，愉悦课堂”，我的理解是最大限度发挥学生的主观能动性，让每个学生自愿自觉的学习，让课堂散发人性的光辉，课堂由“静态”变为“动态”，从“平面”走向“立体”，学生全程参与教学过程，真正成为课堂的主体，在愉悦体验中学习知识，形成能力。     

彰显品德与生活教学特色打造优质高效课堂

我们每一个人都渴望拥有一个属于自己的舞台,并渴望能在这个舞台上旋转自己的人生。《品德与生活》课程以它特殊的性质,使这一梦想变成可能。它以活动的教学形式为儿童开辟了一个宽阔的旋转舞台,使孩子们在此演绎自己精彩的少年人生。那么,作为教育组织者的教师,如何利用好这个活动舞台,让儿童在展现自我中学会生活、学会学习、学会做人？我们在课堂教学中,如何凸现课堂的开放性、实施的活动性,让学生个性展现、灵性飞扬、高效学习呢？我个人认为应从以下几方面入手,彰显品德教学特色,打造优质高效课堂。     

悲剧艺术美对社会人生的认识意义

悲剧艺术美不仅能够引起受众的心灵震撼,而且在对社会人生的认知方面也有着独特的意义.因为它关联着人类追求真善美的本性;是在与人生自然悲剧的撞击中产生的火花.它展现的是个体的痛苦或毁灭,让人悟出的是人类精神意志的丰盈和不可毁灭;它是社会人生的警钟,给人的精神以积极的影响.     

关于美育在素质教育中作用的重新认识

美育是对学生进行全面发展教育的重要组成部分,是学生实现自我发展需要的重要途径之一.美好的艺术形象,可以给学生展示出社会生活的画卷,展现出美好的心灵和高尚的情操,对青少年进行审美教育,提高青少年对自然美、艺术美、形体美的感受和欣赏水平,培养学生对人生情趣和理想境界的追求,是全面贯彻党的教育方针的需要,更是提高中华民族素质的需要.     

浅谈生活教师如何培养学生的良好习惯

课堂教学是师生之间、生生之间交往互动与共同发展的过程，是培养学生逻辑思维的基石。作为教师必须因势利导、因材施教、讲求策略，密切结合学生的实际选择学生身边感兴趣的事物，提出相关的问题创设开放的教学环境，将课堂还给学生、将探索的空间还给学生、把自主还给学生，引导学生开展观察、操作、猜想、推理、交流等活动，让学生在猜测、想象、探究问题的美好空间中，体验到学习知识的乐趣与应用的成功。     

浅谈初中几何推理证明能力的培养

如何培养学生的几何推理证明能力，是摆在我们每一个数学教师面前的重要问题。传统的数学教学往往只是填鸭式的教学，教师在课堂上的演绎、推理往往是让学生“程序输入”式的呆板接受，其效果是如何呢？不言而喻，学生在自己解决问题时往往受到阻碍，解决不了困难，因为教师只是“授之以鱼”而并未“授之以渔”。     

探析美术教学的自主合作探究学习

随着社会的发展和教育制度的不断变革,越来越多的教育理念冲击了教育课堂,对传统教学提出了强有力的挑战。在新的教学理念中,教学不仅应该帮助学生掌握知识,还应该引导学生掌握有效的学习方法,提高学生的整体素质。在美术的教学中,运用自主合作探究的教学策略更好地顺应了社会教育趋势和学生的思维天性,让学生自主地迈入知识的课堂,让美术教学发挥出更好的作用。     

试论健康的教学心理环境

在学科教育中 ,课堂教学是应用最为广泛的教学形式。学生的知识获得、能力发展、兴趣培养、习惯养成主要通过课堂教学来完成 ;教师的教学策略、教学内容、教学目标也要通过课堂来实现 ;学校的教育质量与水平同样要通过课堂教学来反映 ,可以说课堂是学生学校生活的主要内容。但是从目前情况看 ,课堂教学状况远不能令人满意 ,与其应有的作用相距甚远 ,如何才能使课堂成为培养“人”的场所 ,而不仅仅是传授“知识”的场所 ,真正发挥课堂教学的优势 ?对千变万化的课堂活动进行分析我们可以看到 ,在这个“心理场”中 ,虽然不断变化的各种因素从不…     

从“心”出发，绽放语文课堂精彩

从心理学角度来看,精彩课堂就是要激发学生学习兴趣,在强烈的学习动机驱使下,集中精力专注学习目标,提升课堂效率,最终实现学习任务的达成。语文学科的最大特点是工具性与人文性的高度融合。语文学习既是学生知识累积的过程,也是激发其创造力和生命力的过程。这就要求语文教师在关注学生语文知识积累、能力发展的同时,更加关心学生的情感态度、价值观的发展,使其内在精神与心灵在文学作品的熏陶中得到满足与升华。一、善用导语,在设问中激发学生"心"趣。     

让音乐课堂插上快乐的翅膀

冼星海曾说过：“音乐，是人生最大的快乐。”音乐学习本身就是一种简单快乐的事情，学习的过程应是愉快顺畅的。在多年来的教学活动中，我感觉到兴趣是推动学生积极学习的强大动力，创设愉快的教学情景是学生快乐学习的先决条件。因此，在教学中注意发挥学生的主体作用，灵活运用多种愉快教学方法，激发学生的学习兴趣，让音乐课堂插上快乐的翅膀。     

浅析语文美育的课堂艺术化

语文美育的课堂艺术化,旨在发掘语文教学中各要素、各环节蕴含的美。通过对课堂艺术化境界的追求,使课堂情理交融、情境陶然,达到美对学生心灵的潜移默化。     

开展多样化教学,创设活力课堂

正小学数学新课标倡导自主、合作、探究的学习方式,这是教学创设的主要方向,也是教学改革的核心。在小学数学教学中,教师要构建高效的课堂教学,就要深入挖掘新课标的要求,以此为依据进行教学设计,采用多样化的教学方式进行教学创新,让学生在新颖的学习方式中产生学习内动力,发挥思维的积极性和创作性,通过独立思考和合作学习掌握教材中的知识,使课堂教学在活跃的氛围中进行,实现高效的课堂教学。一、创设活力课堂,激活学生     

夯实基础,激发学生的主动学习意识

正小学语文是学生学习语文知识的基础阶段,在开展小学低年级识字教学时,教师要激发他们的学习主动性,让他们通过认真探究掌握更多的汉字,为学生的阅读和学习打下良好的基础,促进他们各方面的快速发展。在识字教学中,教师要给学生创设有趣、活跃的课堂,激发他们的学习兴趣,让他们在快乐学习,实现高效的识字教学。一、结合游戏进行教学,激发学生的学习兴趣把游戏和识字教学相结合,能有效激发学生的参与热情,效提高他们的学     

以“学生为主体”，优化语文课堂教学

语文课堂教学作为学生语文学习最重要的途径,直接关系到语文教学的质量。在教改的今天,任课教师在授课过程中,不能再以老思路和老方法来“传授”语文知识。若还采用填鸭式的教学方式,把语文知识硬塞给学生,而不管教学效果如何,势必会导致语文教学的失败。因为它不能达到让学生愉快的目的,也不能把学生引入兴趣的大门,产生学习的欲望而达不到教学目的。教师必须认真研究学生心态,在语文教学中,切实以学生为主体,师生合作为基础,不断优化课堂教学,提高四十分钟的课堂教学质量,激发学生的学习热情,培养学生的学习兴趣,促进学生能力提高,使学生通过课堂学习得到最大限度的发展。     

中小学音乐教学中学生创新意识的培养分析

音乐是一门启发人心灵的艺术,同时也是一种表达思想、情感的渠道。通过聆听音乐,让我们为其中的美好意境而沉醉,逐渐对美好的事物进行追寻,在探索的路上开发我们的创新意识。因此,在中小学音乐教程中,应注重将学生们的创新性思维和音乐的教程结合在一起,因材施教,充分地有效地来发挥同学们的潜能。     

探析大学课堂中的美术创新性教学

大学美术的创新教学,是教学改革的趋势,也是大学课堂培养人才的需要,更是大学生发展的必要。在教学过程中,越来越注重以人为本,强调知识与实践相结合。在大学教学中,美术教学要符合人的发展规律,要以学习创造为基本,更要培养人的创新精神和实践精神。高校美术教学应该打破传统的教学模式,对内容、教学方法等进行改革,科学地培养学生的创新能力,以满足社会的需求。因此,大学美术课堂的改革与创新势在必行,教师要不断更新自身的知识结构,在教法上与时俱进,实现现代化教学,也要因材施教,对待不同的学生分析其不同的特点,讲究方式方法,提高教学效果。文章将从大学美术课堂的现状出发,对其进行分析,并提出相应策略,旨在呼吁美术教育工作者在美术教学课堂进行创新。     

小学科学教学初探

正小学科学学科是小学课程体系中一门基础性学科,也是一门包含着多学科知识的综合性学科。就目前来看,培养学生科学素养是其核心内容,这也是义务教育阶段的重要任务。然而,从现实来看,受传统教学思想的影响,科学学科长期以来被看作是副科,得不到应有的重视;另一方面,因为缺乏应有的重视,在教学过程中缺乏科学的方法,这无疑也会影响科学学科的教学质量。课堂的教学质量得不到应有的保障会影响到教学目标的实现,