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心理训练对小学生整体发展影响的研究 总被引:2,自引:0,他引:2
1问题 进行素质是贯彻全面发展的教育方针、提高受教育者全面素质的保证,培养学生良好心理素质是贯穿中小学素质教育的一根主线。我们认为:心理训练是对心理素质的提高和智能开发最为直接的途径,以“心理训练”为突破口的学生发展实验研究,能使学校教育有具体的抓手;深入、有效地开展心理训练并与学科建设有机结合,能推动学校教育向更高层次发展。 本研究的理论假设主要是以下三方面:1.1教育与训练对个体的心智发展具有积极的促进作用。智能在个体成长中发展。我们认为,智力是遗传与环境相互作用的产物,智能在个体成长中发展与… 相似文献
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作业是反馈教学效果的重要途径,它既能使学生巩固己学知识,又能培养学生的自学能力。作业设计是教师的一项常规工作,特别是在小学数学教学中,实施个性化作业设计,不仅可以满足不同层次的学生需求,而且使所有学生都能在原有的基础上得到发展与提高。作为教师,我们应该力争优化作业,设计出形式多样、内容新颖、符合学生实际的作业,以充分调动学生的积极性,让他们在完成作业中享受学习的快乐。 相似文献
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写作业本身是教学的一项重要基本功训练。但目前小学生的作业情况令人担忧。我们认为:良好的作业习惯是形成良好的学习习惯的基础,是掌握适合自己的学习方法的手段,是发展终身学习能力的基石。在教育教学工作中,我们应培养学生的良好作业习惯。一、端正学生学习态度1.教师思想上要重视,进行持久的思想教育工作,也让孩子们讨论态度的重要性,让学生知道一时的失误在工作生产中可能会犯上大错,造成严重损失。 相似文献
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初生至三十六个月儿童智能发展的追踪研究(一) 总被引:5,自引:1,他引:4
本研究用追踪法、根据智能预测表对29名儿童从初生至三十六个月进行智能测查,并向家长作全面了解,得出:(1)初生至三十六个月儿童智能发展的规律;(2)影响智能发展的因素。 作者并对发展类型、完成认知作业的思维活动水平、个性对发展的影响及早期智能的主要指标等进行了讨论。 相似文献
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汉族儿童亲属词概念结构发展研究 总被引:1,自引:0,他引:1
采用自然分类和多维标度法,考察汉语儿童亲属词概念结构的发展。结果表明:(1)随着年龄增长,儿童亲属词概念结构的维度在变化。小学低年级学生出现性别和辈分维度,小学高年级学生出现辈分和成人/儿童维度,初中生出现亲属亲密程度维度,高二学生出现姻亲/非姻亲维度。(2)亲属词概念结构受儿童性别和生活经验影响。(3)个体概念结构发展和人类概念结构进化有类似之处。 相似文献
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高校教育工作者们一直在不断探索能够帮助学生身心发展的教学方式,而舞蹈作为一门艺术,对大学生的身心健康有着非常积极的作用。从身体结构、精神、智能等多个方面对其利处进行详尽分析,寻找规律能激发高校学生学习舞蹈的兴趣,更有利于推广高校舞蹈教育。 相似文献
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团队作业特征研究现状与展望 总被引:1,自引:0,他引:1
团队作业特征是团队有效性模型中的重要输入变量,是团队绩效差异的贡献因素。作业特征在个体与团队层面的相关理论基础表明,团队作业特征包括技能多样性、作业同一性、作业重要性、反馈、自主性、作业互依性、作业复杂性七个核心要素。以此为基础介绍了作业特征在个体与团队层面的相关效应研究;团队作业特征模型测量、作业特征作用机制、作业特征要素的深入研究则可作为未来研究的重点 相似文献
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对学生布置课外作业,是课堂教学和课后巩固的重要的环节,有助于学生通过相关的作业练习理解和巩固教学中学习的知识和技能。面对学校普遍存在的大班额的实际情况,传统的作业模式呈现的是重复、机械、单一的特点。对作业进行分层设计可以“让每一个学生都能得到最长足的进步和发展”,针对性的对不同层次的学生布置相当内容的作业,需要进行分层作业。 相似文献
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学业情绪及其影响因素 总被引:16,自引:0,他引:16
学业情绪是指在教学或学习过程中,与学生学业相关的各种情绪体验。个体的自我认知、成就目标、认知能力等个体因素以及班级、家庭、课堂等环境因素都会影响学业情绪,且自我认知是环境因素影响其学业情绪的一个重要中介变量。另外,学业情绪具有领域特异性。未来研究的方向主要在于学业情绪的界定和具体结构的深入探讨、学业情绪的发展特点、对特殊群体学生学业情绪的关注以及积极探索有效的干预措施等方面 相似文献
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一、课题的提出 本学期我新接了一个班,通过批改每一天的作业,我发现一些令人担忧的情况:1.学生的作业正确率极低,完全正确只有2、3位同学。2.很多学生的作业态度较差,有一半同学书写潦草。3.多数学生的作业习惯差,做作业的效率低下。4.大多数家长没有认识到作业对于学习的重要性。 相似文献
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自我教育对个体成长有着极其重要的作用,初中阶段是学生发展的关键期,对其自我教育进行探讨尤为必要。自我意识是自我教育的基础,决定着自我教育能力的高低,因此,促进初中生的自我教育,必须以自我意识发展的水平和特点为依据,发挥自我教育的独立性和积极性,同时予以适当指导。 相似文献
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问题解决的实验性研究──解代数应用题的认知结构 总被引:1,自引:0,他引:1
1前言问题解决的研究随着认知心理学的发展有了许多理论和实践上的突破,产生了许多理论和方法。其实,问题解决只是针对特定个体而言,即个体良好的认知结构对成功的问题解决至关重要。本研究以认知理论为指导,探讨如何在课堂教学中促使学生形成某领域的良好认知结构,提高问题解决的效率。2研究方法2.1被试本研究是以北京市大峪中学初一学生为被试,采用近似等组的准实验设计(包括被试和主讲教师两方面),实验班为47人,控制班为51人。2.2实验材料及实验程序本研究以解代数应用题为实验材料,实验班来用本研究所提出的解代数应用题的… 相似文献
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病前智力的估计是甄别、诊断智能衰退的必要条件,有重要的临床和科研意义。依据学业成绩和工作成就等背景资料可综合评估病前智力的水平与结构,但其定性的结论不利于科研,且难免主观。依赖人口统计学变量的回归公式能客观给出确切的、具有一定效度的估计数,但会高估或低估极端智商。依据当前测验成绩的估计有“保持”和最佳作业两种模式,这种估计个体特异高,但被试在选用测验上的当前表现能否代表病前智力水平尚有争议。联合不同方法能提高预测效度。 相似文献
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大学生领悟社会支持的影响因素研究 总被引:22,自引:1,他引:21
该研究以371名大学生为被试,考察了个体的幸福感、控制感和压力对领悟社会支持的影响。结构方程模型分析的结果显示:个体属性和情境因素都直接或间接影响着大学生对社会支持的理解和评价;个体属性的影响相对比较重要;在情境因素中,累积压力比当前压力的影响更为重要。本研究结果表明,领悟社会支持是在个人属性的作用下,个体在不断应对日常生活压力的过程中形成和发展的。 相似文献
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在启蒙教育中,除了要增加儿童的学生能力之外,更重要的是要促进儿童的智能发展。因此,在展开实际的教育环节中,教师应该认识到美术创编作品渗透对于强化学生智能教育的重要性,善于利用名画的创编激发学生的审美志趣,并跨越时空的界限优化学生的心智,从而为其综合素质的全面发展奠定坚实的基础。 相似文献
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所谓学生的教学领导力是指学生个体与群体在教学过程中的自主或自导的权力与能力。赋予学生的教学领导力何以必要与可能?一是国家法定赋予。《教育规划纲要》与新课程改革都明确要求“坚持育人为本”,坚持以学生发展为本,发挥学生学习的主体性与主动性。二是教育本质赋予。从本体论上看,人的自主性、自觉性与创造性,是人区别于动物最基础的特征,自主是人的本质力量。 相似文献
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个体解决三项系列问题的心理模型 总被引:6,自引:0,他引:6
该研究设计了2种实验条件,对360名6-19岁个体解决三项系列问题的能力发展进行了研究,旨在讨论个体解决三项系列问题的心理模型的发展问题,结果表明:(1)6-19岁个体对三项系列问题中有必然逻辑答案的题目的判断能力的发展速度比较平稳;(2)个体对三项系列问题中有必然逻辑答案的题目的判断能力先于对没有逻辑答案的题目,6-9岁个体对三项系列问题中没有必然逻辑答案的题目的判断能力的发展速度低于10岁以后的个体;(3)空间模型、语义模型、语义一空间混合模型和枢纽项比较模型是相互补充的,是在不同认知发展阶段依一定次序,按一定的阶段逐渐形成的,经历了5个不同的发展阶段,最终形成以枢纽项比较模型为核心、四种心理模型并存于个体的心理结构之中的复合模型。 相似文献