弘扬科学精神，提高我国国民素质

我国国民素质与发达国家相比，还存在较大的差距，制约了我国经济社会的发展，与我国的大国地位不相适应。我国国民素质不高的重要原因之一是我国国民科学精神缺失。提高我国国民素质需要大力弘扬科学精神。我们要以科学精神弥补我国传统文化之不足．提高我国国民的思想道德素质和科学文化水平，更好地发挥人民群众的历史主体性，为社会主义现代化建设服务。     

诺贝尔生理学或医学奖获得者科学素质分析

通过对诺贝尔生理学或医学奖184位获得者科学素质的形成过程中,高校学习经历、最高学位授予单位、教授首聘年龄与单位等可以量化的指标进行测度分析,发现他们具有超越一般人的多维度的科学素质,具有学术前沿的国际视野,能把握研究方向的社会意义。     

诺贝尔生理学或医学奖获得者科学素质分析

通过对诺贝尔生理学或医学奖184位获得者科学素质的形成过程中,高校学习经历、最高学位授予单位、教授首聘年龄与单位等可以量化的指标进行测度分析,发现他们具有超越一般人的多维度的科学素质,具有学术前沿的国际视野,能把握研究方向的社会意义.     

提高科学素质．增强决策管理能力——荐王渝生、周立军主编的《领导干部和公务员科学素质读本》

领导干部和公务员是贯彻落实党的各项方针政策,制定和执行政府各项决策,加强执政能力建设的重要力量。新出版的《领导干部和公务员科学素质读本》,以其准确的定位和贴近领导干部和公务员的实际需要．为开展领导干部和公务员科学素质培训提供了重要的参考书。     

该“警惕科学”了吗? 还是继续祛除蒙昧?——就田松《警惕科学家》一文为科学辩诬

近年来,一些有一定知名度的学者、教授在著述中和为媒体撰文时对所谓的"科学迷信"多有抨击,他们无视科学给人类文明带来的巨大福祉和科学精神对促进心智自由建立开放社会的不可或缺,而抓住科学技术被不当应用中带来的环境、伦理等方面的问题大做文章,归咎于科学和科学家群体,甚至喊出"警惕科学,警惕科学家"这样的口号。这是一种反科学思潮,不论持这类论调的人主观动机如何,客观上是在为仍充斥于国民心中的蒙昧迷信起到推波助澜的作用。本文就近期《读书》杂志发表的一篇较为典型的此类文章提出质疑和批评,为科学辩诬。     

简论“科学技术是第一生产力”与“科学无神论”

邓小平关于“科学技术是第一生产力”的论断,是对马克思主义关于科学技术和生产力理论的创造性发展,是科教兴国战略的理论基础。在当代中国实施科教兴国的战略中．社会主义精神文明建设的重要任务之一就是倡导科学精神,包括科学无神论思想。抵制愚昧迷信。在社会主义核心价值体系中,无神论的唯物世界观和积极人生观．占有重要的地位。加强科学无神论的研究和宣传教育。对于巩固马克思主义在意识形态领域的指导地位．提高全民族的思想道德素质和科学文化素质．具有十分重要的意义。     

推进现代城市公共文化服务体系建设

文化繁荣的基础离不开国民整体人文素质最大程度上的强化。当前,现代公共文化体系是强化国民整体人文素质的关键,对其进一步分析研究,在理论上能够一定程度上推动我国公共文化体系的优化。文章基于此展开研究,以期在实践上科学地指导我国公共文化的发展,将强化全体国民人文素质的可行路径挖掘出来。     

马克思论科学、技术与生产的关系

马克思所处的时代是科学技术飞速发展的时代。他敏锐地看到科学、技术、生产和社会相互促进,协调发展的关系,特别是注意到科学技术对生产的推动作用和生产对科学技术的根源作用。“科学技术是生产力”是马克思历来的观点,他在《资本论》中就阐明劳动生产力的提高与科学的发展水平和它在工艺上应用的程度密切相关的思想,在《经济学手稿》、《机器和大工业》、《机器：自然力和科学的应用》等论著中进一步指出了生产过程成了科学的应用,而科学反过来又成了生产过程的因素,科学技术的发现和发明将引起生产力的变革。并由此引起生产关系和其他社会关系及人们生活方式的改变。今天对马克思对科学、技术与生产的关系的思想进行深入系统的研究,将会极大地丰富我们关于科学技术革命和产业革命的观点,有助于我们更加深刻地揭示当代科学技术革命和社会经济发展的相互关系。     

论跨世纪国民思想道德素质的成型和定型机制

国民思想道德素质的成型、定型机制,是能否完成塑造跨世纪国民思想道德素质任务的根本保证.本文对此进行了研究,认为这种机制的作用是一个复杂的系统从横向看,一方面它是家庭、学校、社会教育三大互联网络的"合力"凝聚,另一方面是养成教育和素质教育的交叉渗透;从纵向看,是一种蒙养教育到基础教育、再到成人教育的层递推进;从素质的积淀看,是外在教育和内在修养的有机作用机制;从人格的境界看,存在不同梯级的依次递升机制.     

深入农村开展无神论教育

二十一世纪是高速发展和激烈竞争的时代,以科技实力和经济实力为主的综合国力竞争,最终必然体现为国民科学素质的竞争。一个民族具有整体的良好的科学素质,就有了取之不竭的智力资源。有了扎实的科学素养,就会坚定唯物主义无神论的科学信仰,就能进一步推动科学的快速发展。 但是,我国公众科学素养现状不容乐观,1996年第三次中国公众科学素养调查结果是具备基本科学素养的比例为0.2％,2001年第四次中国公众具备基本科学素养的比例是1.4％,虽然增加了1.2％,但两次调查,农村劳动者具备基本科学素养的比例都是最低的。国际上普遍认为,科学素养是一个综合概念,它的主要内涵包括三个方面:一是对于科学知识(科学术语和科学基本观点)达到的基本了解程度;二是对于科学的方法达到的基本了解程度;三是对于科学技术对社会     

第6届全国科学社会学学术会议

2016年9月24—25日在山西太原召开,由山西大学科学技术哲学研究中心、中国科学学与科技政策研究会科学社会学专业委员会、《科学与社会》编辑部、《自然辩证法通讯》编辑部、《科学技术哲学研究》编辑部主办,主题为“科学社会学与科技创新”。来自中国科学院、中国社会科学院、山西大学、清华大学等高校与科研机构的120余位专家学者参加会议,围绕“科学社会学理论问题和发展前沿”“科学的社会研究”“技术的社会研究”“中国科技发展和科技政策问题研究”和“科学传播和公众参与问题研究”等专题进行讨论和交流。     

现代医学科学和人文精神的统一与临床医生综合素质的培养

运用医学哲学的原理,分析了现代医学模式存在的弊端,阐述了现代医学精神是科学和人文精神的统一,结合临床医生综合素质的培养,指出了现代医学科学和人文精神统一的重要性.     

学较体育与体育教师素质教育

振兴民族的希望在教育,振兴教育的希望在教师,建立一支高素质的教师队伍,是实施素质教育的根本保证。叶圣陶曾指出“有诸己而后诸人,无诸己而后非诸人。”教师肩负着历史赋予的伟大使命。因此,提高教师的素质是提高学生素质的关键,也是提高国民素质的根本。体育教育是提高学生思想道德素质、科学文化素质、身体素质、心理素质等诸方面素质的基础和前提,它要求体育教师应具有较高的素质。以身作则,     

医学生应具备的综合素质初探

新世纪 ,是一个知识经济的时代。这种新的经济形态 ,是建立在知识的创新、传播和应用的基础上的创新新型经济。众所周知 ,人的素质是多方面的 ,包括精神心理素质、思想品德素质、性格作风素质 ,科学文化素质、合作交往素质、逻辑思维素质、智力创新素质等等。这诸多方面的素质 ,体现在一个人身上 ,便形成每个人的素质结构。而每个人都有自己的个性特征 ,这种个性特征必然要反映在他的素质结构上。我们不但不能抹煞这种个性特征 ,还要尊重和发展每个人的个性 ,因为有多种素质结构 ,才能满足和适应社会多元化的需要。新的世纪 ,要注重自身全面…     

全球化背景下"科学人"的价值观

随着现代科学技术的快速发展 ,人类将进入全球化的时代。现代科技并非“科学人”纯粹“理性”自恋的产物 ,也并非是为了达到实用目的的工具 ,经验科学抹杀了人与非人事物的区别 ,现代科技导致了人性的客观化 ,出现现代社会中“科学技术与人性”的对立。因此 ,“科学人”应从“为科学而科学”、“为实力而科学”的价值观中走出来 ,确立“为人类而科学”的价值观     

激活科学探究元素 让科学课堂充满乐趣

科学活动的本质在于探究,教育的宗旨在于形成人的良好素质,科学教育只有引导学生通过科学探究来发展其科学素质,才能实现科学本质与教育宗旨的内在统一。因此,小学科学课程应以探究为基础,引导学生主动地学习。一、创设问题情景。激发学生探求知识欲望 实验教学法的核心是以学生为主体,它要求课堂教学从一开始就将学生“发起来”。     

提高保育员素质，树立科学的保育观

保育员是幼儿教育工作者的重要组成部分，是幼儿园实施保育工作的主体。幼儿园是实施保育和教育的机构，要实施保育和教育相结合的原则，搞好幼儿园的保育工作，必须提高保育员的素质，树立科学的保育观。那么如何提高保育员素质，建立新的保育观呢？     

哈贝马斯科技伦理观述评——哈贝马斯《作为"意识形态"的技术与科学》解读

哈贝马斯关于科学技术执行着意识形态的职能的思想,进一步发展了霍克海默和马尔库塞的科学伦理思想。同时这又是他试图进行历史唯物主义“重建”的序曲。哈贝马斯通过对韦伯的合理化的伦理观进行解析和批判,提出了交往关系的伦理解释框架,辨析了科学技术意识形态化的社会制度背景,并认为,只有随着资本主义生产方式的出现,制度框架的合理性才能直接同社会劳动系统联系在一起。科学技术成为第一位的生产力使国家干预活动的增加,同时技术与科学具有意识形态的作用。哈贝马斯揭示了晚期资本主义社会科学技术发展的新动向,也可以引发我们对科学技术的合理应用的思考。然而,在哈贝马斯关于科学技术意识形态化的批判中,的确存在着方法论的误区。     

心理健康素质测评系统·中国成年人核心心理健康素质全国常模的制定

本研究旨在对中国成年人核心心理健康素质量表进行心理测量学检验,并建立中国成年人核心心理健康素质的全国常模。通过对全国采样的6433名调查对象的数据资料的分析,表明：（1）核心心理健康素质量表的信效度符合心理测量学要求。其中,中国成年人核心心理健康素质总量表以及各个分量表的内部一致性信度系数均在0.817以上;验证性因素分析表明,核心心理健康素质总量表的拟合指标良好;总量表与各个分量表之间的相关程度高于各个分量表之间的相关程度,该量表具有较高的内容效度和结构效度。（2）中国成年人核心心理健康素质水平性别差异不显著;中国成年人核心心理健康素质水平年龄差异显著;中国成年人核心心理健康素质水平在受教育程度上差异显著;职业类型对核心心理健康素质水平有影响。结论：中国成年人核心心理健康素质总量表可以应用于我国成年人核心心理健康素质的相关研究和人才心理评估与选拔;本研究制定的中国成年人核心心理健康素质常模可以作为相关研究的参考依据。     

现代医学发展中的科学精神与人文精神

现代医学发展中的科学精神与人文精神首都医科大学（北京１０００５４）董平王晓燕科学精神和人文精神是人类探索世界奥秘活动中的两种观念、两种方法和两种价值体系,人类文明一切成果无一不是这两大精神的富集与结晶。医学科学技术的指称对象是人,因此在其发展中更应注...