学以致用是高师公共课心理学教学改革的根本途径

公共课心理学是高等师范院校的一门重要的基础课,也是体现师范性特点的一门课程,它直接关系到师范生教育理论基础和教学技能的培养。为了适应不断深入的改革开放的形势,几年来,在改革高师公共课心理学教学方面,我们做了一些初步的尝试。以下是     

高师美术职业技能课程中的循环教学法

随着时代的发展美术价值取向、教育理念等发生了改变,对中小学教师的能力要求也大大提高了,高校美术教育面临着一些现实问题,比如师范生技能课程的教学目标不明确、学生教学不够深入等阻碍了高师美术教育教学质量提高。对此,通过研究及实践总结出循环教育法,力求对师范教育的发展作出贡献。     

领会高师音乐教育目标的变化,有效实施课程改革

指导基础教育音乐课教学的新方案和纲要,开始在全国试行,其核心是更加注重质量和人才综合素质,突出师范性.这标志着我国高师音乐教育进入了一个新的发展阶段.作为教育"工作母机"的师范教育,如何适应基础教育的改革,已成为一个极富现实意义的事情.     

美术师范生教师职业素养培育探究

新时代美术基础教育发展的新形势,要求美术师范生不仅应掌握教学技能,还应具备较高的教师职业素养。师范院校美术师范生的培养规划应根据时代发展的特征而做出调整,以适应教育发展的步伐,因此提升美术师范生的教师职业素养已势在必行。文章通过深入分析美术师范生教师职业素养培育的意义,阐述了提升师范生教师职业素养的途径以完善培养策略。     

面向21世纪的高师公共心理学教材体系与内容改革刍议

１问题提出原国家教委制定并实施的《高等师范教育面向２１世纪教学内容和课程体系改革计划》,目前已全面启动并进人实质性攻坚阶段。高等师范公共教育类课程的整体改革,不仅是该项改革计划的主要组成部分,而且还成为高等师范教育整体改革的突破口和切人点。因此,作为高师公共教育类主要课程的公共心理学课程教学改革已是大势所趋,迫在眉捷。高师公共心理学课程对培养合格的中等学校教师具有非常重要的意义。但是必须承认,目前高师公共心理学课教学实际结果与其课程设置应具有的重要作用尚有很大差距,没能较好地体现课程设置的价值,…     

面向21世纪高师公共心理学教材——简评教育部规划教材《心理学新论》

李铮、姚本先主编的教育部规划的“面向21世纪课程教材”《心理学新论》已由高等教育出版社于2001年4月出版。它是教育部“高等教育面向21世纪教学内容和课程体系改革计划”立项项目“高等师范公共心理学课程整体改革的研究与实践”课题重要研究成果之一。该书作者总结了长期以来我国高师公共课心理学教学和教材建设的经验,适应面向21世纪培养高素质、创新型师范生的需要,从整体上构建了有中国特色的“高师公共心理学”自身独立的体系和内容。     

高师音乐教育专业课程设置刍议

建立适应新世纪音乐基础教育需要的课程教学体系,更好地完成与中小学音乐教育的接轨已成为高师音乐教育专业亟待解决的问题。面对高师音乐教育专业的现状,我们的关注与思考是必要的。本文将从教学理念、课程设置、教学方式方法的完善等方面加以论述,旨在共同讨论学习与探索,以有助于高师音乐教育专业更合理化、健康化的发展。     

高师声乐教学改革构想

我们已跨入21世纪,社会、经济、科技、文化都在发生巨大的变革,作为高师音乐教育专业的基础专业课程声乐教学,长期以来,沿袭专业院校,无法体现高师声乐教学的特点。学生所接受的是技能技巧方面的训练,而忽略高师声乐教学的师范性:如学生能唱技术难度较高的歌剧、咏叹调,却不能自弹自唱,或只会唱,不会教。因此,未来高师声乐人才应具备什么样的素质,决定于人才模式的改革,也是高师声乐教育思想观念、教学内容、课程体系方法手段等系列的改革。本文略谈高师声乐教育改革的几点思考。一、声乐课程的设置与改革高师音乐教育的培养目标是合格的初…     

简论中国高等师范美术教育

高师美术教育与基础美术教育是一对不可分割的整体.高师美术教育是为中学培养美术教师的.因此说高师的美术教育是基础美术教育的母机.高师的发展若脱离了基础教育就如同鱼儿离开了水,这就是教育发展的"教育生物圈".为了维护这个"教育生物圈"的生命力,为使高师向基础教育输送优质的"新鲜血液",高师美术教育的着眼点就必须落实在基础教育上,无论是教育的观念还是教学的内容;无论是教学的氛围还是教学的方法,都应该面向基础教育.     

开发美术课程资源 推进高师教育实习

课程资源开发能力是美术师范生需要掌握的一项基本能力。文章分析了以美术课程资源推进教育实习的对策,讲述了实施该项目的过程。实践证明,开发美术课程资源的研究对高师美术教育实习质量的提升具有显著的成效。     

面向21世纪,优化高师公共心理学课程体系

1　高师人才培养与公共心理学　　面向 2 1世纪 ,随着科学技术的飞速发展和社会生活的深刻的变化 ,未来的教师不仅要善于面向学生传授科学文化知识 ,还要善于教会学生如何学习 ;不仅要善于引导学生掌握前人创造的文化成果 ,还要善于引导学生创造新的文化成果 ;不仅要善于进行传统的思想品德教育 ,还要善于引导学生正确地面对人生 ,学会生活。可见 ,面向 2 1世纪 ,社会对高师人才心理学素养的要求比以前更高了。高师公共心理学肩负着培养师范生的心理学素养的重任 ,必须以培养师范生解决教育、教学工作中心理学问题的能力为目标 ,优化其课程…     

儿童心理学教学内容、体系和方法改革的研究

随着国际社会对面向2l世纪教育的关注。儿童教育越来越成为具有跨时代意义的战略性热点课题。在我国,加强素质教育已成为当代教育改革的标志。儿童心理学怎样实施素质教育,已历史地摆在我们面前。因此,改革儿童心理学课程的教学,不仅对教育系、心理系的课程建设具有重要意义,而且对于整个基础教育都具有重要的影响作用。     

浅析高师钢琴教学理念

钢琴教育是美育教育的重要组成部分,也是全面推进素质教育的重要内容。高师钢琴教学担负着为我国基础教育培养合格的钢琴教学人才的重任。良好的钢琴教学理念,包括创设先进的人才培养模式、建立民主平等、尊重合作的师生关系,有效组织钢琴教学三个方面。做到这三个方面,能够有效促进学生素质的全面发展,有利于高师院校提高教学效率,有利于为我国基础教育培养更多高素质的师资人才。     

新形势下的民族地区高师美术教学改革策略

民族地区美术教学课程改革在提高地方特色美术文化事业发展中起着很重要的作用。国家发展在精准扶贫中,要提倡扶持民族文化。高师院校应努力研究如何在这一新形势下,开展有利于民族文化传承与保护的教学课程改革方法。     

关于高师音乐教育专业器乐选修课的改革与探索

器乐选修课,是高师音乐教育专业课程结构中的一个有机组成部分,担负着培养学生各项专业技能的教学任务,是“一专多能”教学思想的重要体现。如何在教授理论知识的基础上加大技能的训练力度,探索出一条适应21世纪音乐教育事业发展的改革之路,值得我们每一位从事高师教育的工作者认真研究并积极探索。     

再论高师美术专业教学中的课程改革

在高师美术学专业的教学改革中,切实转变教学观念,进行课程体系改革是关键。课程改革的实质是其内容和教法现代化的问题。课程改革的方向应有利于加强学生多方面文化修养;强化教育专业理论课程;重视美术学科基础理论和史论的学习,注意通才教育的实施。     

高师美术教育专业课程改革方案研究

高师美术教育专业的课程设置内容是高师教师进行美术教学的依据.教师通过课程组织课堂教学,引导学生进行各种方式的学习,从而将高师美术教育专业的课程理念转化为学生的知识和技能,促进学生在审美、创造等各方面的全面发展.     

浅论师范生数字美术技能培养平台的构建

"互联网+"时代,数字化教育融入常规教学已经是一种趋势,"教育信息化2.0行动计划"为教育行业提供了创新驱动发展的动力。高等师范院校培养掌握数字美术技能的合格师范生,不仅可以让师范专业人才培养方案与时俱进,更为师范生未来的职业发展拓展了空间,当下构建师范生数字美术技能培养平台是师范生院校不可忽略的建设目标。     

我院公共心理学的教改实践

高师公共课心理学的教学必须改革，方法是将普通心理学体系变为教育心理学体系，吸收现代教育心理学的科研成果，运用心理学原理指导教学方法的改革，理论联系实际，加强心理学知识的应用环节，已取得学生愿学、学后能用的良好效果。     

论高师公共心理学课堂教改的四条基本原则

高师公共心理学是为了实现高师培养合格中学教师的目标而开设的一门重要的教育专业课程。当前这门课程的教学改革已引起广泛的关注。本文从理论与实践相结合的角度,提出高师公共心理学课堂教学改革的以下四条基本原则。