书法教育引领学校内涵发展——肥城市河西小学书法教育纪实

<正>当前随着国家对中华优秀传统文化的高度重视,书法教育被提升到了前所未有的高度,书法教育的价值逐渐得到人们的普遍认可。肥城市河西小学是一所县级市属学校,为山东省规范化学校,位于著名书法教育家欧阳中石先生的故乡,有“君子之邑”之称的肥城市城区。学校多年来一直重视传统文化教育,率先以书法教育为切入点,把“养正气,尚雅趣”作为教育目标,几年来所取得的教育成果已在省内外产生了广泛的影响,成为肥城教育沃土上的一道靓丽的风景！     

秉承优秀传统文化，鼎新现代科技文明——基础教育课程品质化建设微论

成都列五中学青年教师研修班,连续开办20余年,从这儿走出一批优秀校长、特级教师、骨干教师。“列五讲坛”为是青年教师开办的讲座。本刊特选五篇讲义,以便大家管窥。     

浅淡养成教育

著名教育家叶圣陶先生说:“教育是什么?往简单方面说,只需要一句话,就是要养成良好习惯……良好习惯主要在学校里养成。”可见,强化学生养成良好习惯的教育即养成教育,是每位教师的重要职责,也是学校教育的基本任务。     

校长寄语

在列五中学诞生110周年之际,作为现任校长,我藉《亚太教育》这个窗口,首先向辛勤耕耘在列五教坛为这所学校的发展播撒智慧的各位同仁,表示衷心感谢!     

百年列五 厚载人文---成都列五中学

成都列五中学创建于1904年,创办人张培爵（字列五）。学校是四川省首批重点中学、四川省示范性普通高中,成都市首批优质教育集团。现有双林路校区（高中）、红星路校区（初中）、双桥路校区（初中）、列五书池学校（小学）、列五中学南华实验学校（民办）、成都列五中学大邑分校。     

基督徒陶行知与平民教育

陶行知先生是新中国成立前中国著名的教育家,其对中国教育的贡献世人有目共睹。不过,本文要谈的是支撑陶行知一生践行其教育思想的基督教信仰,以及他所提倡的平民教育思想的形成与实践。     

现代科技教育与创新能力的培养

创新能力是人们提出新问题,寻找新方法,建立新理论,发明新技术的能力。现代科技教育的教学要求,是从以知识为中心转到以方法为中心,从读科学变为做科学,变单向思维为多向思维,在具体实践活动中培养学生能力。我国著名教育家叶圣陶先生大力提倡启发式、讨论式方法,主张培养学生独立思考和解决问题的能力,提高了“教是为了达到不需要教”的精辟名言。在科技课中,教师应当很好地理解这些思想和要求,把握教材编写者的方法训练意图,并努力体现在自己的教法设计中。科技课的教法设计要紧     

张伯苓教育救国及以德立校思想对现代教育的启示

“立德树人”是教育的根本任务。学校教育应始终坚持德育为先,将立德树人摆在工作的首位。民国初期著名中学南开学校张伯苓校长主张“教育救国”,强调以德立校,开设了修身课,注重体育道德、公民教育及培养具有示范作用的教育者,这些办学举措使南开学校声名远播,并最终形成南开精神。本文着重阐述张伯苓“教育救国”及以德立校思想,通过揭示清末民初教育宗旨的演变、南开中学办学的成功教育经验,探究出民国初期南开中学教育中所蕴含的德育思想,为现代教育的发展提供借鉴。     

高中数学自辅教改能培养学生自学能力

人的一生,接受老师的教育毕竟是短暂的一段,极大部分时间却是在吸收外界的信息进行自学。因此,自学能力的培养,在学校的教育中,就应该重视,以适应社会发展的需要。最近潘际銮教育家在南昌大学成立的大会上说:“我们的学校要给学生以“猎枪”不要给学生以干粮,给学生以干粮最终学生还是要饿死,要加强学生的自学能力。”     

抗战初期陶行知与中国伊斯兰教界的互动

早在1925年8月中华教育改进社年会上,人民教育家陶行知先生就邀请包括回族在内的各族代表参加,共商民族教育大计。发展少数民族教育,成为陶行知推行＂平民教育＂的重要内容。而陶行知与中国伊斯兰教界真正较深入的接触,或许是在30年代初的南京。1932年,南京回族富商、慈善家陈经畲将陶行知创办的和平门小学复办,扩大为南京和平门清真小学,并聘请陶行知为名誉校长。     

教会史话二则

前清翰林吴雷川归信基督 吴雷川先生名震春，雷川是他的字．教会中人都称他雷川．赵紫宸先生为他写的传，用的标题就是“当代教育家吴雷川先生”。吴先生祖籍杭州，1870年出生在江苏徐州。吴先生是我国著名的教育家，1898年考中进士，不久被点为翰林。他的后半生主要任教于燕京大学，曾为该校第一任华人校长。太平洋战争爆发后，因不愿在伪政府供职，搬离燕大。     

目标导向，载体多元，氛围和谐，引领学生全面发展——学校德育特色透析

成都列五中学坚持“先做人,后做学问,在做学问中学会做人“的德育教育思想,培养学生做好三个层次的人：一是基础文明人,即有规则意识,尊重他人,团结友善,明礼诚信,勇于奉献,敢于负责,珍爱生命,善待人生,勤奋坚毅,乐观自信;     

以德治校，谋求学校新发展

日新月异的教育教学改革，使学校管理更需要科学化和艺术化。随着基础教育教学改革的不断深入，校长在学校管理上更需要与时俱进，把握机遇，开阔视野，筹划思路。我作为一名基础教育学校的校长，在学校管理上，坚持以人为本，立足于教师发展，主张人文管理，立足于学生发展，加强依法治教，以德治校，谋求学校新的发展。     

叶圣陶教育思想与列五中学办学理念

叶圣陶教育思想是在20世纪我国社会变迁和教育改革，尤其是基础教育改革历程中形成的一种具有中国特色的现代教育思想。它具有普遍意义、当代价值和民族风格。叶圣陶教育思想内涵丰富，包括教育改革、以人为本、教为不教、养成习惯、创新教育和教师发展思想等。在抗战期间，先生在成都列五中学有过短暂的执教生涯，却给列五中学留下了一笔宝贵的精神财富。他的教育思想对列五中学办学理念的形成产生了直接影响。     

浅谈小学生良好的语文学习习惯的培养

我国著名教育家叶圣陶先生曾经说过：“教育是什么,往单方面讲,只需一句话,就是培养良好的习惯。”小学是打基础的阶段,打好什么样的基础最重要昵？我认为,打好知识基础固然重要,但培养学生良好的学习习惯更为重要。学习习惯不仅影响孩子整个小学阶段的学习,而且将会影响其一生的学习。作为一名工作在农村小学的一线教师,我认为,培养学生良好的学习习惯应包括以下几方面。     

德性教育问题之我见

德性教育问题之我见●魏英敏德性教育是人生教育的重要课题,也是古今中外学校教育的核心内容之一。过去如此,现在如此,将来也应当如此。１６世纪,德国宗教改革家、伦理学家马丁·路德金说：“知识加上品性——这就是真正的教育目标。”中国现代著名教育家蔡元培先生认...     

百年风雨 化润储藏室梓——成都列五中学诞生110周年

四川成都市列五中学是一所有着悠久办学历史、优良办学传统和优秀办学业绩的四川省首批重点中学、省级示范性普通高中。学校始建于1904年，创办人张培爵（字列五），蜀军政府都督、辛亥革命之英烈。2009年，学校成为成都市首批优质教育集团。     

拒绝推动引领就是拒绝进步 拒绝个性评价就是拒绝创新——高效课堂实验之路上的点滴体会

“校长论坛”是本刊为全国各地中小学校长们提供的一个交流探讨的平台;我们期望借助这个平台让全国各地的中小学校长们能够一起共谋中小学教育改革大计,共商中小学教育发展大事,明确学校办学思想,更新学校办学理念,规划学校发展前景,打造学校核心竞争力,     

以“三C”精神矢志 平民教育的改革家晏阳初

<正>今年是我国著名教育家晏阳初先生(1890-1990)诞辰120周年,开始平民教育和乡村建设工作90周年,同时也是他逝世20周年,作为教育界的一代伟人,他立志一生不做官,不发财,将终身献给劳苦大众。这是一个怎样的人?能有如此的力量在推动着他一生只为一件事奋斗,那就是立志乡村建设,推广平民教育。如今,他     

应该给孩子一个和谐温馨的课堂

记得在课程改革开始的时候，很多教师、家长这样说：“课程改革虽是一个实验的过程，但它却关系着千千万万个孩子一生的命运!”教育家杜威先生说过：“给孩子一个什么样的教育，就意味着给孩子一个什么样的生活!”我以为：“教师在乎什么，学生就发展什么。”所以，给孩子一个和谐温馨的课堂是非常必要的，是每个教师的共同职责。