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赏识作为一种理念是教育者对学生持有欣赏的观念和心态包括对学生的尊重、理解、信任、欣赏、激励和宽容.日本心理学家多湖辉说过:"在每个孩子身上都蕴藏着巨大的、不可估量的潜力,每个孩子都是天才,宇宙的潜能在每个孩子的心中."赏识教育理念的奇妙之处就在于极大地培养学生的非智力因素从而促进了学生智力和潜能的发展.因此.在钢琴教学中,教师要善于发现学生的闪光点善于随时捕捉、创造教育情境对学生进行赏识.学生在钢琴演奏中表现的优点和长处,教师都应及时给予赞许.教师的赏识能增强学生钢琴演奏的自信心和成就感激发学生的演奏才能. 相似文献
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在十多年的教育教学实践中,我深深体会到,作为一名教师不仅爱岗敬业,勤奋工作,也要有一颗真诚的心,热爱学生,理解学生,做学生真正的良师益友,从身边小事做起,关注学生的成长,走进学生的内心世界,让学生学会乐观的面对生活。利用周记批改进行德育教育。 相似文献
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健康是生命的象征,是幸福的保证。学生身心健康是现代体育教学的重中之重,然而体育课中学生受伤的事例也举不胜举。偶尔也会发生一些重大的安全事故,给学校、家庭带来不应有的损失。教师既要让学生在课堂上有所收获,又要让学生身心朝健康的方向发展,因此教师的安全意识必不可少。 相似文献
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21世纪世界的竞争是人才的竞争,一个国家要想在竞争中立于不败之地,就必须培养高素质的创新人才。而培养创新人才,关键在教师。教师是科学文化知识的传播者,是精神文明的建设者,是人类灵魂的工程师。面对新的挑战,我们广大教师应当不遗余力地探索、研究适合社会发展、适合学生身心发展特点的行之有效的创新教育体系。教师在创新方面要成为学生的表率,应当比学生有更强的创新意识、创新思维和创新能力。这就要求我们教师必须具备教育科研能力,逐渐由教书匠向教育家位移。 相似文献
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一、态度决定一切
通常,有什么样的态度,就会有什么样的上课质量。
1.对职业的态度
作为年轻教师,一定要思考一个问题,有没有做好当一名教师的思想准备?是否热爱教师这一行业?倘若不热爱这项事业那么就早日投入到自己真正想做的事情中去,倘若坚定好做教师的信息,就全身心地投入到教育事业中来。 相似文献
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对小学生进行性教育,已逐渐引起人们重视。性心理健康教育在小学并没有普遍展开。尽管教材中有相关的内容,但教师讲起来,依然是遮遮掩掩,闪烁其辞,亦或干脆让学生自己看书。学生有了问题,不敢问家长,更不敢问教师,都是在同学间探讨,或者借助于电视、书籍、杂志、录像中有关的情节,以弄清自己心中的疑惑。曾有一个六年级的女生悄悄问我:“老师,和男生拉拉手,是否会怀孕?”这个问题, 相似文献
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心理导读:家长为孩子上大学花的钱越多,孩子的成绩越差!对大学的选择,不仅决定了一个学生进哪个大学,而且在很大程度上预示着他或她进了大学后会怎么表现。这后一点,才是人生起步之关键。 相似文献
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学校是小学生学习与生活的乐园,当你漫步在校园就会听到学生朗朗的读书声,课间同学有玩的嬉戏声,他们活泼、快乐健康的成长。谁会想到孩子安全吗?会不会失去一个可爱的小同学呢?值得每位家长和教师的深思,当我学习了《学校安全事故处理与预防66个经典案例》一书,知道小学生在校内外出现的事故数字惊人,对他们人身有着形形色色的伤害。当在校园学生遇到人身侵害时,广大教师应该冲在前面制止事情的发生,做学生的保护使者。使事故降到最低,所以学校对学生的安全教育不可忽视至关重要。 相似文献
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在今年的春季运动会上,我们班虽然取得了年级组团体总分第一的好成绩,但因没有拿到男子4×100米接力的第一名,致使全班约四分之一的学生落泪,有的甚至痛苦流涕。学生的这种爱集体的思想还是应该肯定的,但一个很严肃的问题摆在了我的眼前:我们培养的是21世纪的人才,在孩子成长的过程中以及将来立足社会后不可能都是一帆风顺的,会遇到许多挫折,如考不上理想的中学、高考落榜、下岗等等,[第一段] 相似文献
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实施小班化英语教学的一条重要原则,就是要“阳光普照”,让每一个孩子都能够得到自己的发展,各得其所,创设适应孩子们成长的教育环境,这是我们的教育理想。它的显著特点就是人数少,每班20人左右。这就大大提高了老师与学生、学生与学生交流的频度、广度与效度,每一个人都倍受关注,每一个人都有充分表现的机会,每一个人都拥有成功的喜悦,没有“被遗忘的角落”,较好地体现了教育的均等性、个体性和充分性的原则。小班化教学正因为有如此多的优点,使得教师更容易做好后进生的转化工作。以下是本人在教学过程中的一些心得体会,借此机会跟大家一起探讨。 相似文献
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赏识教育在一个人的教育成长过程中具有很重要的作用,对于我们当代教师如果能够把赏识教育很好地运用在教育教学过程中,那么对于现在日益增多的“问题学生”的转化,又可以多一个行之有效的方法。 相似文献
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推荐仿佛弹指一挥间,昔日的小娃娃已成为小学生。身体在迅速发育,心理发育也进入了一个多冲突、多困扰的时期。此时的孩子渴望独立,而又缺乏独立自主的能力,进入了“精神断乳期”,因此极易出现心理问题。在诸多问题中,自卑心理极为普遍。在日常学习生活中教师往往更加关注困难学生自卑情绪的调节,而忽视了学生中的一个偌大群体——中等生也普遍存在自卑心理,而且迫切需要教师的关怀、指导和鼓励。 相似文献
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数学教育提倡在情境中解决问题,教师要学会创设情境,把课本里的知识转化为问题,引导学生探究,帮助学生自己建构知识。一堂生动活泼的具有教学艺术魅力的好课犹如一支婉转悠扬的乐曲,“起调”扣人心弦,“主旋律”引人入胜,“终曲”余音绕梁。这就要求教师要善于设计一个好的教学情境,引领学生进入数学殿堂,展开思维的翅膀,开启智慧的大门。 相似文献
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设计教育的“个性化”要求教师要从学生的心理差异出发,关注学生的个人情感、求知需要、兴趣爱好,从而因材施教、引导他们的思想和设计创意方向。两性的能力差异研究也是“个性化”研究的一部分。男女生作为两个性别群体,由于生理原因和社会影响,在心理上表现出较大差异。教师合理的关注和引导能帮助学生发挥性别心理优势,成为有个性特色的设计师。 相似文献
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学生未来是一个社会人,我们应该从小让学生“学会爱惜生命、尊重他人、热爱和平、与人合作、回报社会的信念”,进行符合人性、以人为本的生命教育,培养真正合格的具有现代意识的人才。作为一名数学教师,在小学数学教学中又该如何渗透生命教育昵? 相似文献
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创新是未来教育的灵魂。江泽民同志说:“创新是一个民族的灵魂,是一个国家兴旺发达的不竭动力。”“一个没有创新能力的民族,难以屹立于世界先进民族之林。”时代呼唤我们的教育要创新。我们广大教师更有责任,培养我们的学生具有创新的精神和能力。而课堂教学是培养学生创新能力的主阵地,如何实施开放课堂学习氛围,致力于培养学生的创新精神,本文谈了作者的观点。 相似文献