小学数学新课导入技巧浅探

一、开门见山,导入新课 教学与旧知识联系较少的新课时，宜采用这种方法，教师直截了当点明课题，阐明本节课学习的目的和要求，交待学习任务，使学生做到心中有数。这样导入新课，学生注意力能快速转到对新知的探求上，减少其它与知无关因素的干扰。     

多元素的导入，让高中音乐鉴赏课活起来

高中音乐鉴赏课与其他学科一样，导入是课程教学的重要环节，巧妙的导入方法有着其他环节不可替代的重要意义。主要表现在培养学生的兴趣方面。兴趣是是学生学习的最大出发点。那么导入则对学生的学习兴趣起着潜移默化的作用。教师的导入标新立异但又不失自然容易引起学生的注意力，激发学生的兴趣，增强学生的求知欲，继而有效的调动学生学习的主动性和积极性。久而久之，学生对音乐鉴赏课的学习兴趣浓厚，原本沉闷的高中音乐鉴赏课表现出一片生机盎然的新气象。教师在不断探索、创新教学方法的同时，多元素的课堂导入，让高中音乐鉴赏课“活”起来。     

语文教学中导入技能的探讨

导入技能是教师集中学生注意力,激起学习兴趣,引发学习动机,引导学生进入最佳学习状态的最有效的行为方式,人们常说：“好的开头是成功的一半。”课堂的导语设计的合理,就预示着整堂课的成功,而新颖巧妙的导语设计,更能将学生最佳心理准备状态进入到良好开端。它不但能够激发学生浓厚的学习兴趣,为随后的智力活动提供愉快的背景。而且能够激起学生强烈的求知欲望,使之由被动的“接受”学习状态转为主动的“进入”学习状态,从而为轻松达到教学目标服务。     

精彩导入助力小学英语课堂

在刚上课时小学生可能还处于课间活动的兴奋状态，注意力往往不能马上集中到英语学习上来。此时，老师精彩的导入可以有效地吸引学生的注意力，所以老师的课堂导入应该像一场戏，要有引人入胜的序幕；像一篇文章有妙不可言的开头。设计精美的新课导入，像磁石、牢牢吸引住学生的注意力；像钥匙，悄然开启学生思维的闸门。使其尽快进入英语学习的状态。同时，巧妙的导入也会使学生对英语学习产生浓厚的兴趣。     

浅谈音乐教学中课堂导入的设计

一、课堂导入方法多样化 教学是一门艺术,有其自身规律,在我们的教学活动中,对象是学生,学生各具差异性,个性化,对不同对象所采取的教学方法也有所不同。因此,根据我们课堂的教学内容,学生的年龄特点和心理需求来选择适合恰当的导入方法,激发学生学习兴趣,营造一个和谐愉悦的课堂学习氛围。我通过平时的音乐教学实践和学习,总结了如下几种导入方法。     

初中音乐教学的方法探讨

教育家舍吉宁所说：“我们的任务是——不要孤立的学生，孤立的教师，而要学生＋教师。”初中音乐教学论文范文：音乐课堂也需“互动”在学习新课标的同时，所感悟到研究我们的学生，创造出我们的方法，改变传统的教学模式创造出我们的方法，改变传统的教学模式，使师生共同营造和谐、愉快、合作的教学氛围。音乐教育是美育的重要方面，它不仅是教学生学习唱歌，还培养学生丰富的想象力和生动的表现力；它能够陶冶学生的性情，培养审美情趣，使学生具有正确的人生观和远大的理想，激发学生热爱生活，追求真、善、美。     

以创新促发展,实现初中英语高效教学

正新课标理念要求教师要创造高效的英语课堂教学,使课堂教学环节能更好的激发学生的学习兴趣,提高他们的自主学习意识,在学生的积极参与中构建和谐的学习氛围,提高英语的听说读写能力。在创新教学中,教师要以学生的兴趣和能力为基础进行教学设计,让学生在学习中感受到快乐,促进英语综合素质的提高。一、抓好预习环节,强化学生对英语知识的认知预习可以让学生从整体上掌握英语教材中内容。通过预习,学生对     

让音乐课堂插上快乐的翅膀

冼星海曾说过：“音乐，是人生最大的快乐。”音乐学习本身就是一种简单快乐的事情，学习的过程应是愉快顺畅的。在多年来的教学活动中，我感觉到兴趣是推动学生积极学习的强大动力，创设愉快的教学情景是学生快乐学习的先决条件。因此，在教学中注意发挥学生的主体作用，灵活运用多种愉快教学方法，激发学生的学习兴趣，让音乐课堂插上快乐的翅膀。     

《牛津高中英语》教学策略

英语教学设计是实现英语教学目标的计划性和决策性活动，是教学效率和教学质量高低的关键所在。在建构主义指导下的新课标实施教材《牛津高中英语》教学设计，注重以“学生为中心”，要求教师从学生原有知识背景和相关经验出发，为学生精心创设情境，通过“协作学习”教学，重视学生对英语知识主动探索，主动发现，并最终达到使学习者有效地实现对当前所学英语知识意义构建的目的。教师在教学设计中，遵循一定的设计原则和策略使用，会使课堂英语教学达到事半功倍的作用。     

导入艺术在初中语文教学中的运用

在中学语文教学岗位上站了近四年，我倍感课文导入的关键性，俗话说的好：好的开始是成功的一半．我甚至认为，导入得体与否、合不合时宜会决定一堂课的成败。也许只是短短的几句话，简单的几个动作，学生的兴趣＼积极性会空前高涨，顺理成章入主题便理所当然了。导入的方法形式多样，因人而异。以下便是我几年教学总结出来的一些方法。     

语文教学中如何形成良好课堂审美氛围

作为一门人文性极强的学科，语文教学肩负着“美”的教育的重要使命。因而教师要充分利用教学过程中的有利条件，抓住课文特点，用灵活多样的教学手段，去引导学生发现美，把学生导入构建和谐优美的妙境，从而形成良好的课堂审美氛围。     

浅谈高中化学新授课导言的技巧

课堂导入，是课堂教学的一个重要组成部分，而这部分需要成为其他部分最自然、最恰当和最精彩的开端。设计好导言是教师的基本功之一。常言道：“良好的开端是成功的一半”，因此精彩的课堂教学要有精彩的导言引航，导言就好比是比赛的起跑线，是战斗的先锋队，是演出的开幕词。     

构建小学体育活力课堂

正在小学体育教学中教师采用多样化的教学环节来调动学生的参与积极性,使他们对体育学习产生兴趣,积极主动地进行学习和锻炼,提高体育运动能力。在激发学生学习主动性的过程中,教师要优化整合教学的各个环节,使每个环节都能激发学生的参与积极性,让他们通过积极的锻炼提高身体素质,构建高效的体育活力课堂。一、精心设计导入环节,激发学生的兴趣精彩的导入环节,能有效激发学生的参与积极性,使他们精神饱     

浅析二外法语教学在文化导入中的重要性

文化导入是二外法语教学中的一项重要内容,它不仅培养学生的人文素养和交际能力。而且能够使学生加深对语言知识的理解和掌握。作者对法语课程中的文化导入环节的意义进行了阐述。并对文化导入中的思维差异和实施方法进行了说明。     

小学低年级加强写字指导的课题研究

一、开展写字教学的意义 1．理论意义。《语文课程标准》“阶段目标”中要求：喜欢学习汉字，有主动识字的愿望。掌握汉字的基本笔画和常用的偏旁部首，能按笔顺规则用硬笔写字，注意间架结构，初步感受汉字的形体美。养成正确的写字姿势和良好的写字习惯，书写规范，端正、整洁，对于小学生来说，写字不仅可以巩固识字，还可以陶冶情操，形成审美意识，养成良好的习惯，提高文化素养。语文“新课标”还在第三部分实施意见中明确提出要求，要指导学生掌握基本书写技能，养成良好的书写习惯，提高书写质量，小学一至六年级要在每天的语文课中安排10分钟写字。在教师指导下随堂练习，做到天天练，     

浅谈增强高中音乐课堂愉悦性的几点体会

作为非主课的音乐课，兴趣更是学生学习的动力，愉快的心情是产生学习兴趣的重要因素，如果一堂音乐课能给学生创造良好的课堂气氛，使他们始终在轻松愉快、欢快活泼的状态下进行学习，课堂的教学效果将是事半功倍。如何运用愉快教学法？我认为，应当先从教材重的快乐因素入手。     

信息技术与语文学科的应用与研究

我们的现代化教学已经离不开信息技术手段,尤其是对于我们的中小学语文教学。运用现代教育技术可以使每个人都有机会面对整个信息大千世界,五彩缤纷呈现在面前,使许多人的理想能够很快实现。而运用现代技术进行语文教学中,更能发挥更大的效率。现代教育技术的运用,丰富了语文学习情境,激发了学生学习兴趣,为语文课堂教学提供学习“媒介”,解决了学生学习困难。有利于学生自主地学习,丰富了学生课外知识。     

语文教学中合作性学习的探究与尝试

分层次教学就是依照《新课程标准》的要求,从各类学生的实际出发,确定不同层次的教学,给予不同层次的辅导,使各类学生在学习时人人有兴趣,个个有所得,较好地完成学习任务。在这种教学法中,合作性学习更能体现我国古代教育家孔子“因材施教”的教学原则,使学生在各自的“最近发展区”得到最充分的发展,从而提高全体学生的素质。     

多媒体教学课件质量与教学效果探析

随着素质教育的不断发展，新课标要求对课堂教学的方法和内容不断改革，课堂教学方法的有效性面临严峻的任务。多媒体课件教学通过投影能够将抽象的教学内容用丰富的影像、图片资料显示出来，能够在一定程度上取代传统的黑板板报教学，课件内容量大，可以实现较高程度的知识交互作用。教师在进行多媒体课件教学实践中，要坚持生本原则，在课堂教学满足新课标的要求同时创新有效性教学方法，针对学生的学习潜质开发不同的教学方案，激发学生的学习兴趣，才能进一步提高课堂教学的质量。     

提升对物理学科的审美能力

自然科学与文学、艺术一样，也充满美感。物理学中的一条定理、一个公式、一种新的理论，都会使物理学家迷恋或者欣喜若狂，新课标倡导在物理教学中使学生“领略自然界的奇妙与和谐，发展对科学的好奇心与求知欲，探究自然界的奥秘，体验探索自然规律的艰辛与喜悦。”