翻转课堂语境下国际商贸英语课堂教学艺术分析

互联网+”必将带来教育领域的重大改革。国际商贸英语课程的交际性特点已不再适应信息化时代的要求;翻转课堂的兴起,从根本上颠覆了传统课堂的教学模式。在翻转课堂新的教学模式下,国际商贸英语课堂带给学生们的是个性化的、主动的、互动的全新教学体验。     

翻转课堂教学模式应用于初中美术课的实践研究

"翻转课堂"又称作"颠倒课堂"。翻转课堂教学模式融合了互联网技术,通过颠倒教学顺序,培养学生自主选择、自主规划、自主学习能力的同时,激发学生的学习兴趣和创新意识。而美术作为培养学生创造力的有效学科,合理引入翻转课堂改变传统的教学模式势在必行。     

试论健康的教学心理环境

在学科教育中 ,课堂教学是应用最为广泛的教学形式。学生的知识获得、能力发展、兴趣培养、习惯养成主要通过课堂教学来完成 ;教师的教学策略、教学内容、教学目标也要通过课堂来实现 ;学校的教育质量与水平同样要通过课堂教学来反映 ,可以说课堂是学生学校生活的主要内容。但是从目前情况看 ,课堂教学状况远不能令人满意 ,与其应有的作用相距甚远 ,如何才能使课堂成为培养“人”的场所 ,而不仅仅是传授“知识”的场所 ,真正发挥课堂教学的优势 ?对千变万化的课堂活动进行分析我们可以看到 ,在这个“心理场”中 ,虽然不断变化的各种因素从不…     

浅谈如何实现高效课堂

几年来，我校一直把“减负”做为执着追求的目标，按照“学习·研发·拓展”的思路，不断深化内涵发展，创建了“双自”教育特色，打造了学生个性发展的品牌，彰显了“高效管理”与“均衡发展”的实力。迄今，根据自主学习内涵的“基本课堂·有效课堂·高效课堂”规程，在“理念、实践、研究、发展、创新”等若干层面，打造了胡家学校小学部创建高效课堂的新现象。     

让幼儿教育充满色彩——大班艺术活动：《美丽的条纹装饰画》

近些年来,随着幼儿教育改革的不断深入,教育行为不断改善,尊重幼儿、热爱幼儿的观念在教育实践中有了一定的落实,积极的师幼关系正在形成之中,不少教师也开始有意识地通过积极的互动提高教育的有效性.如何让幼儿教育充满色彩,有效的课堂互动和良好的沟通是关键.本文以“美丽的条纹装饰画”为例,浅谈幼儿教育课堂的沟通艺术.     

“翻转课堂”——中职数学教学

正翻转课堂起源于美国科罗拉多州落基山的一个山区学校,随着互联网的发展和普及,短短几年里这种全新的教学模式迅速在美国课堂教学中应用,并且扩展到世界其他国家和地区。从实际模式来看,翻转课堂是把现代化的教学手段和我们现在提出的转变教学中师生角色的要求结合起来的一种更现代化的教学模式。教师把上课需要呈现的知识、多媒体课件及时发送给每位学生,学生在教师的引导下进行自主学习。在此过程中教师能够     

创客教育下的“3D设计与打印”课程应用实践

要将"3D设计与打印"课程实践引入创客教育理念,可以以学习金字塔理论为指导,翻转课堂为中心教学方式,通过任务驱动、进行小组讨论来完成数字化模型和实物输出,并进行分享交流,引导学生综合运用多学科知识解决问题,能够不断提升学生综合竞争力。     

高校美术史教学中“翻转课堂”的应用分析

文章首先分析了在高校美术史教学中应用"翻转课堂"的优势,其次阐述了"翻转课堂"在高校美术史教学中应用所面临的困难,然后总结了"翻转课堂"的具体应用形式,旨在通过对高校美术史教学中"翻转课堂"的应用分析,提升高校美术史的教学质量。     

“互联网+教育”背景下的智慧课堂教学模式研究——以太原市尖草坪一中为例

伴随互联网的发展,目前在大数据和云计算等网络高新技术的引导下,智慧教育应运而生,新技术和模式的辅助是智慧课堂推出的强大支撑,同时也使教育教学的改革得以促进,提升了教研教学的效果,为我国教育的快速发展提供了机遇。结合智慧课堂的教学特征,构建出"互联网+教育"背景下的智慧课堂教学模式,针对课前、课中、课后和考试的四大环节进行阐述,并根据太原市尖草坪一中的智慧课堂案例对智慧课堂教学模式进行分析研究。     

基于“互联网+教育”模式的高校美术教育发展探讨

近些年来,我国的国民经济在快速地向前发展,人们在满足了基本的衣食住行后,开始将注意力转移到生活的其他方面。其中教育是人们日常关注的一个焦点。互联网技术可以说是当前乃至未来社会一个重要的技术,互联网技术已经融入到我们生活的方方面面,同样互联网技术也进入到校园中,有了广泛的应用与发展。教师可以通过互联网技术对各种教学资源进行有效的收集,对自己的教学知识不断进行学习更新,以达到提升自己教学水平的目的。例如在今天的美术教学工作中互联网技术已经应用到课堂中,在教学过程中课堂上经常运用多媒体技术教学,多媒体技术的运用能帮助学生对各种美术知识有更好的理解,加快学生掌握知识的速度,能让学生树立良好的审美观。所以"互联网+教育"的教学模式能在一定程度上提高教学质量,为中国艺术道路提供更多的人才。文章主要是针对"互联网+教育"模式在高等院校美术教学发展中的作用和意义进行简要的探讨,希望能为将来高校美术教育的发展在互联网新时代提供一个思路。     

基于“翻转课堂”的高职课程项目化改革研究与实践——以“网页设计与制作”课程为例

课程项目化改革是目前高职发展的重要主题。在课程改革取得巨大进展的同时,也产生了不少问题。"翻转课堂"通过对知识传授和知识内化的颠倒安排改变了传统教学中的师生角色,并对课堂时间的使用进行了重新规划,实现了对传统教学模式的革新。通过对"翻转课堂"教学模式的分析,以"网页设计与制作"课程为例对基于"翻转课堂"的高职课程项目化改革进行了研究与实践,以此解决高职课程项目化改革中遇到的问题,并为其他高职课程的项目化改革提供借鉴。     

基于翻转课堂的“海南海洋文化”在美术教育下的探究与应用

海南孕育产生了丰富的海南海洋文化,发扬海南海洋文化理应根植于教育。美术欣赏是一项审美活动,这类活动更需要个人的审美感受和情感的体验。2011版的美术课程标准里教学建议提到教师应重视对学生学习方法的研究,引导学生以感受、观察、体验、表现以及收集资料等学习方法,进行自主学习与合作交流。教师应以各种生动有趣的教学手段,如电影、电视、录像、范画、参观、访问、旅游,甚至故事、游戏、音乐等方式引导学生增强对形象的感受能力与想象能力,激发学生学习美术的兴趣。这与翻转式课堂教学模式有不少的相似之处。近些年翻转课堂也在各个学科领域受到教育工作者的广泛关注与应用,利用翻转课堂的教育模式,可以使得学生更有效地学习海南海洋文化。     

风景园林专业高等教学的数字信息技术应用研究

数字信息技术在不断地改变着各行各业,在教育领域也出现了诸如翻转课堂、MOOC、虚拟现实技术等新兴应用,结合风景园林专业的特点,通过这些新的技术应用来建设数字信息教学平台,并构建支持日常教学工作的信息化管理体系,能提升风景园林专业的教学效率,取得更好的教学效果。     

如何在中学美术中进行“翻转课堂”教学——以邓庄一中教学实践为例

美术教育是素质教育的重要组成部分,是提高全民综合素质的重要要素。美术教育的意义旨在培养人们对美的感知能力、理解能力和创造能力。通过分析美术教育的重要性,根据教育部颁发的九年义务教育课程标准,阐述了翻转课堂的概念及其特点,通过列举翻转课堂在中学美术课堂中实施案例,来论述翻转课堂在中学美术教育中实施的优势和必要性。     

“互联网+”时代下工业设计专业创新型人才培养新模式探索与实践

随着“互联网+”对各行各业的深刻影响,在“互联网+教育”时代下进行创新型人才培养模式的理论与实践探索将会为工业设计专业的发展带来新的方向,也为工业设计专业创新型人才培养带来了新的模式,有利于提升我国工业设计专业人才的创新能力和设计领导力。     

翻转教学法对高中生认知负荷及学习成绩的影响

采用不等组实验组、控制组前测后测的准实验设计,探讨了翻转课堂背景下翻转教学法对高中生认知负荷及学习成绩的影响。结果发现：（1）翻转教学法能有效降低高中生的内在认知负荷,提高其学习成绩与学习效率;（2）翻转课堂背景下,高中生的认知负荷存在知识反转效应,即高成绩者的收益低于低成绩者。结果提示,翻转课堂取得优异学习效果的心理机制在于通过有效降低学习者的内在认知负荷而影响其学习成绩;同时,翻转教学法的运用过程中须考虑学习者认知负荷的变化及学习效率,其对所有的学习者不是同等有效的。     

构建多媒体精彩课堂中的问题及对策

时至今日,在教育均衡的强力推进下,农村中小学以计算机为核心的多媒体走进了课堂,为教育的长足发展提供了广阔的空间和美好的前景。然而多媒体也是一把“双刃剑”,有时它在课堂上呈现给学生的画面生动活泼、声情并茂、直观具体;有时它却显得“画蛇添足”、“喧宾夺主”。因此,如何巧妙使用多媒体,提高课堂教学效率,是我们每个信息教师值得研究的一个课题。     

浅谈在语文教育中渗透情感教育

在新课程背景下的语文课堂教学中,教师应注重情感教育,把课堂设计成一种良好的“情感场”,让每位学生自始至终地保持良好的心境,积极主动地参与学习,从而使学生的智力、能力得到发展,课堂的教学质量也得到提高。下面笔者就“新课程背景下如何在语文教学中渗透情感教育”这一问题谈谈自己的几点看法：     

中共党史丰富大学思政教育课堂之浅见—以八一精神为例

中共党史，是我们党、国家和中华民族的宝贵财富，当然是大学思政教育课堂不可或缺的重要内容，而形成于1927年南昌起义的“八一精神”，包含了坚定信念、百折不挠、勇于开拓和敢为人先等丰富内涵，也是中国共产党和中国人民宝贵的精神财富。用“八一精神”为代表的中共党史丰富大学思政教育课堂，意义重大深远。     

试论小学语文课堂中过渡语的运用策略

语文教育家阎立钦说得好：“教育是科学,也是艺术。语文学科教育如果缺乏艺术式的教育,将是贫乏、枯燥的教育。”在当前社会大声疾呼减轻学生负担的同时,研究如何让课堂富有艺术感,如何提高课堂效益,将是一个新的课题。一堂课中合理地、巧妙地运用课堂过渡语,对开启学生的思维,提高课堂教学效果,将会起到不可忽略的作用。由点及面,让学生由浅入深,从整体到局部。