教师社会化内容的结构

教师社会化是指个体成为教师共同体中参与性成员的过程.探索教师社会化内容是了解教师社会化过程和评估教师社会化程度的基础.本研究随机选取天津市和张掖市的650名教师参与调查,在访谈和文献分析的基础上编制了教师社会化问卷,最终得出了教师社会化内容的四维度结构,即"角色知识"、"工作胜任"、"学校知识"、"学校政治",为今后深化教师社会化研究奠定了基础.     

幼儿园教师社会化与工作满意度的关系

研究者普遍认为教师社会化程度越高,社会化结果越积极.本研究以天津市的327名幼儿园教师为研究对象,在对教师社会化内容和工作满意度进行细分的基础上,考察了教师社会化与工作满意的关系.研究结果表明:①幼儿园教师组织知识社会化程度与工作满意各维度正相关;②工作任务社会化程度(即,任务掌握)与报酬、晋升、利益、偶然奖励和操作程序满意正相关,与工作本身、管理者、同事和人际满意呈现负相关趋势;③角色知识社会化程度(即,角色清晰)仪与工作本身、管理者、同事和人际满意显著正柑关;④组织政治社会化程度仅与偶然奖励满意显著负相关.最后,研究从j二作满意度内容差异的角度对上述结果做出了解释,并提出了对工作满意度做高阶划分的观点.     

企业员工组织社会化内容的结构维度

采用自行研制的组织社会化内容问卷,通过对全国14个城市854名员工进行问卷调查,对企业员工组织社会化内容结构维度进行了探讨。探索性因素分析（N=472）表明,我国企业员工组织社会化内容由组织文化、工作胜任、人际关系和组织政治4个维度构成。四因素模型在验证性因素分析(N=382)中得到了较好地验证。文章最后对组织社会化内容结构的含义、与已有西方研究成果的异同以及不同人口/组织学变量的员工组织社会化内容的差异进行了分析与讨论     

员工组织社会化研究的概况

组织社会化是指个体为了适应其所在组织的价值体系、组织目标和行为规范而调整自己态度、行为的学习过程。文章在对组织社会化含义阐释的基础上,从组织社会化策略、组织社会化过程、组织社会化中员工信息寻求、组织社会化内容等4个方面,对当前组织社会化的研究现状进行介绍。文章最后指出了组织社会化的未来研究趋势     

教师社会化过程的影响因素结构探索

以天津市和甘肃省的教师为被试,探讨了教师社会化过程的影响因素结构,形成了《教师社会化影响因素问卷》。结果表明：（1）教师社会化过程主要受学校社会化策略、教师主动社会化策略、同事支持和家长配合四方面因素的影响;（2）《教师社会化影响因素问卷》具有较好的内部一致性信度、结构效度和区分效度,可作为开展相关研究的评定工具。     

天津市幼儿教师社会化现状的调查与分析

随机抽取天津市十三所幼儿园的445名幼儿教师为调查对象,通过对其社会化内容和策略的问卷调查,探讨了天津市幼儿教师社会化发展的基本状况,结果发现：（1）幼儿教师“起始阶段”的职业选择主要受其父母影响,且对其职业大多认同,但对其孩子的职业期望,未表现出特殊偏向;（2）幼儿教师在社会化过程中对工作技能的学习认同度最高,而对单位政治的了解程度最低;（3）在影响幼儿教师社会化的诸多因素中,其主动策略占主导地位,幼教机构的社会化策略也占有重要地位;（4）观察／模仿策略是幼儿教师使用得最多的主动策略,而伴随策略是幼教机构最经常使用的社会化策略。     

中小学教师情绪工作策略及特性与工作满意度的关系研究

以情绪工作的资源守恒为理论基础, 通过问卷调查, 探讨了368名中小学教师情绪工作策略及其特性与工作满意度的关系。结果发现:①表面行为策略与工作满意度负相关显著, 主动深度行为策略和被动深度行为策略与工作满意度正相关显著。②情绪表达多样性和持久性与工作满意度负相关显著, 并与表面行为策略成正相关显著, 与被动深度行为策略负相关显著;③表面行为策略在情绪表达多样性对工作满意度的影响起部分中介作用, 被动深度行为策略在情绪表达多样性对工作满意度的影响中起完全中介作用。     

教师的职业压力应对策略与教学效能感的关系研究

1 引言 教师的职业压力应对策略是指教师面对由工作引起的诸多压力时所采取的应对措施,它包括认知的和行为的改变以及情绪的调整等一系列应对努力,诸如直接采取行动、寻求支持、表达无助和怨恨等等。而教师的教学效能感是指教师相信自己有能力对学生的学习产生积极影响的一种知觉和信念,它分为一     

英语考试社会化 教师未感失落反叫好

英语考试社会化后,对高中英语教育及其英语教师会带来什么影响？“中学英语教师并不感到失落。”一位深资英语教研员非常肯定地说。她认为,随着我阂对外开放的深化,英语的使用价值会增加,英语老师不会因为高考改革而地位不稳。她强调,高考对英语考试的改革,说不定能推动英语教学更好地走向实用。同时,高中英语教师普遍关心这项改革的相关细则。     

国有企业新员工组织社会化内容的维度研究

在项目搜集、预试与正式调查的基础上,编制了一套具有良好信度和效度的新员工组织社会化问卷。对部分国有企业的员工进行调查,探索性因素分析的结果表明,国有企业员工的组织社会化内容由胜任工作社会化、组织文化社会化和领导政治社会化三个维度构成。文章最后对国有企业员工的组织社会化内容维度与已有研究成果的异同以及不同人口学变量的新员工组织社会化内容的差异进行了分析与讨论。     

教师工作价值观与工作绩效的关系研究

目的 探讨教师工作价值观与工作绩效的关系。方法 采用教师工作价值观量表和工作绩效量表,对645名中小学教师进行了测量,运用SPSS17.0对数据进行统计分析。结果 教师工作价值观与工作绩效间存在显著的正相关,但相关水平较低;利他奉献、安全稳定及声望地位维度是任务绩效、工作奉献及总体绩效的预测指标,利他奉献、安全稳定及人际关系维度是人际促进绩效的预测指标。结论 教师工作价值观能在一定程度上预测其工作绩效。     

The Relationships Between Codependency and Femininity and Masculinity

Feminist writers critical of the codependency model have argued that codependency refers to an overly strong conformity to the traditional feminine role. Canonical correlation analysis using data from 192 first-year university students found a moderate association between codependency and gender-role identification. The specific nature of this association varied with different aspects of codependency. External focus (approval seeking) was associated with high scores on the negative aspects of femininity and low scores on positive aspects of masculinity. Self-sacrificing was associated with high positive femininity and low negative masculinity. Women scored higher than men on one aspect of codependency: external focus. Although the data are broadly consistent with a feminist critique of codependency, the relationship between codependency and gender-role identification appears to be more complex than previously suggested.     

The Relationships Between First- and Second-Order Measures of Cultivation

In the research literature on the cultivation hypothesis, there are two types of measures: first order and second order. First-order measures require respondents to provide estimates of occurrences. Second-order measures assess respondents’ attitudes. This study seeks to determine whether this measurement distinction results in operationalizations that are independent or related to one another. It was found that the two are related to a weak degree at a general level, but stronger relationships are found on a contingent analysis. Subgroups defined by relevant situational variables and certain general variables (such as IQ and especially age) reveal significant differential patterns of relationships. Also, evidence was found of an asymmetric pattern on several topics where first-order estimates usually form a basis for second-order beliefs.     

小学青年教师社会支持与心理健康的相关研究

目的:探讨小学青年教师社会支持与心理健康之间的关系。方法:采用社会支持评定量表(SSRS)与症状自评量表(SCL-90),对296名小学青年教师进行心理健康、社会支持及其相关调查。结果:发现(1)SCL-90各个因子上小学青年男女教师均无显著差异。(2)在支持利用度得分平均数方面男教师低于女教师,差异达到极其显著的水平(P<0.01)。(3)支持总分的平均得分上男教师也显著低于女教师(P<0.05)。结论:小学青年教师的社会支持与其心理健康水平成正相关,不完善的社会支持与其心理健康水平成负相关。     

中学组织气氛与教师工作满意度的相关分析

本研究在国内外相关研究的基础上,通过自编中学组织气氛量表调查分析中学组织气氛与其教师工作满意度的关系。结果表明学校组织气氛各因子与其教师工作满意度除人际关系因子外的各因子相关显著;回归分析进一步发现,学校组织气氛与教师工作满意度的工作性质、领导管理、薪水、进修晋升和物质条件等因子回归显著。     

The Association Between Current Intergenerational Family Relationships and Sibling Structure

The authors examined the relationship between sibling structure variables (i.e., gender, number of sisters, number of brothers, sibling spacing, number of siblings, and birth order, all men, and all women siblings) and current relationships with parents and spouse/partners. Participants included 519 adults between the ages of 19 and 59 years. Two separate canonical correlations were conducted. The results for men indicated that being a younger man with an all‐male sibling group was related to more intimacy with parents and more intimidation by parents. For women, being an older woman with more brothers and more siblings was related to less intimidation by parents and less intimacy with parents and spouses/partners.     

The Relationships Between Hypergender, Gender, and Psychological Adjustment

The purpose of this study was to evaluate how the constructs of hypermasculinity and hyperfemininity correlate with gender-related individual differences in agency, communion, and occupational interests over and above hypergender’s hypothesized associations with psychological symptomatology. Hypermasculinity and hyperfemininity were significantly related to overall symptomatology. Only hyperfemininity was significantly related to one measure of gender-related personality traits (i.e., communion). Exploratory analyses revealed various relationships between gender measures and relative scores of psychological symptomatology. Overall, results indicated that hypergender may represent an independent domain of gender and may be especially useful in delineating the relationships between gender and psychological well-being.