心理学多层次实验教学体系的建设与探讨

实验教学训练是心理学专业人才培养的关键环节。一段时间以来,针对如何发展出适合国内各院校心理学专业实际情况的实验教学体系,国内有关院校的专家进行了颇具建设性的探讨。在本文中,作者介绍了一套心理学多层次实验教学体系,梳理了包括基础性实验、综合性实验、创新性实验在内的三大实验训练层次,同时也探索了与各层次实验教学训练相配合的课程和评价体系。希望通过对该心理学实验教学体系的建设和讨论,有助于培养未来心理学创新性人才,缩小国内外在心理学实验训练广度、深度上的差距。     

浅谈新课标理念下的高中生物实验教学改革

一、问题的提出 生物学是一门实验科学,旨在培养学生科学探究能力,是提高科学素质的重要内容,而培养学生的实验能力也是中学生物主要的课程目标之一。而旧的实验教学方式已不能适应《课程标准》提出的“自主、合作、探究性学习”的教学策略,随着新课程改革的不断深化,生物实验教学改革已势在必行。     

浅论化学教学中学生实验心理的优化

化学实验教学是以培养学生观察能力和探究精神为基础的教学,通过实验教学,培养学生的创新精神和实践能力。如何在化学实验中,优化学生实验心理品质,实现化学实验教学的目标,是学科教学心理研究的难点之一。本认为,设置问题情景,优化实验兴趣;利用多媒体技术,优化观察能力的培养;实施探索性实验教学,优化创新精神的形成;强化实验中知识的获得与社会性发展,是优化中学生实验心理品质的有效策略。     

高师公共心理学实验教学体系论略

高师公共心理学实验教学体系论略曹成刚（四川重庆师专心理学教研室）０引言实验教学是一种在特定条件下教与学的活动，其实质是学生在教师指导下，借助于实验设备和实验手段，选择适当的方法，将预定的实验对象的某些属性呈现出来，进而揭示实验对象的本质，使学生获得真...     

构建医学院校创新性实验教学体系的思考

医学是一门实践性和应用性很强的学科,实验教学是高等医学教育中的重要组成部分,它不仅是对理论教学的补充,更是培养学生动手能力、综合分析问题、解决问题能力的重要教学环节,是培养学生的科研思维和创新精神的重要手段,具有其他教学环节不可替代的作用。近年来,随着创新教育理念在教育界的不断渗透,高校实验教学改革的不断深入,创新性实验教学得到各院校的极大重视。如何按照创新人才培养的目标要求,在医学院校构建创新性实验教学体系,以提高学生的创新能力和动手能力,我们进行以下的思考。1目前医学院校实验教学体系的现状近年来,国内许…     

记忆研究新方法-间接测量评介

心理学起始于应用实验方法研究心理学问题,实验方法的应用,使心理学的发展大为加快。著名科学家巴甫洛夫曾精辟地指出:“科学随着方法学上获得的成就而不断跃进。方法学每前进一步,我们便仿佛上升了一级阶梯,于是我们就展开更广阔的限界,看到从未见过的事物。”科学的探索要求不断地发展自己的手段和方法,也就是不断地创造出新的“工具”。历史事实表明,方法上的创新会使我们产生意想不到的效果。     

加强师专心理学课程实验教学的思考

与此文有关的交流请与范安平（334001江西省上饶师专）联系。1问题公共课心理学是师专教育体现师范性的一门重要课程,其教学质量,直接影响到师专学生整体职业素质的培养。目前这门课的教学普遍存在“听起来有味,用起来不会”甚至“学而无趣,学后无用”的现象。究其原因是多方面的。但心理学作为一门以实验为基础的学科,在师专教学中困于理论讲授,缺少实验教学是其重要原因之一。师专心理学课程缺乏实验教学有其主、客观原因。主观原因主要体现在对心理实验教学的重要性和必要性认识不足;客观原因则是多方面的：首先,课时有限。师专…     

中学生学习心理学的尝试

我国心理学一般是在师范院校开设,这对于未来的教育工作者来说,无疑是十分必要的。然而,教学活动是师生的双边活动,能否把心理学知识普及到中学学生中去,使他们掌握心理学这门科学,把学习建立在科学的基础上,而提高学习质量呢?教学实践证明;不仅是必要的,而且是可能的。我们于一九七九年下半年开始,先后在三所中学的九个教学班,四百六十五名学生中试讲了《学习心理学》,取得了一定的效果,现将实验情况报告于后。     

美术课程中图形创意教学对初中生创造性思维的培养研究

随着时代的进步与发展,社会对于创新型人才的需求也不断提升,同时教育也跟随时代的脚步不断改革和完善。美术课程标准的基本理念中提出要注重对学生创造力的培养;在国际美术教育学会上也指出要增强国际竞争力对于培养国民的创造力是必不可少的。创造性思维是创造力的前提,美术学科中图形创意是培养学生创造性思维的有效途径。     

发展中的我国运动心理学

建国以后,随着国外体育界在训练和竞赛中对运动心理学的研究和运用的影响,我国体育学院和师范院校体育系都普遍开设了心理学课程,结合体育运动教学,训练和竞赛,使体育院、系学生获得了比较系统的运动心理学的基本理论,初步掌握了体育运动中心理活动的基本规律。同时也开展起运动心理学的科学研究,翻译并出版了一些国外的资料和书籍。在文化大革命中,由于“四人帮”的干扰和破坏,运动心理学和其们科学一样,也逃脱不掉被扼杀的命运。机构解散,人员转业,图书资料散失殆尽,一场浩劫带给运动心理学工作者的是田园荒芜,万马齐瘖。但是,他们相信,有朝一日终究会花香鸟语,满园春色。     

试论改进高职化学实验课教学的有效途径

本文针对高职院校的化学实验教学现状,分析了化学实验教学中存在的主要问题,并从准确定位教学目标,合理制定教学大纲;重新设计教学内容,完善课程体系;采用综合考评办法,保障实验教学质量;运用现代化教学手段,增强教学效果等方面探索了切实可行的化学实验新模式。通过实验教学改革不断提升实验教学水平,全方位培养学生独立创新和解决实际问题的能力,从而适应现代社会对人才发展的需求。     

心理学中的一部力作--读坎特威茨等著、郭秀艳等译的《实验心理学》

实验心理学是运用科学的实验方法研究心理现象和行为规律的科学。在心理学各分支中,实验心理学的地位可谓特殊且重要。这是因为随着科学技术的发展,心理学研究日益深入,实验心理学的方法、技术和理念等已深深地影响到心理学研究的所有领域!即便是过去以为难于进行实验研究的社会心理学和人格心理学,目前也在运用实验方法进行研究。所以说,实验心理学以其“科学地实验”而在心理学界独树一帜,成为心理学各领域进行研究的基础和保障。     

农村初中化学实验教学

正初中化学实验是让学生了解、研究自然规律的重要课程,也是学生学习化学的基础。学生的化学实验能力是在学习初中数学的过程中最重要的一项能力,可以培养学生的动手操作能力以及思维能力。在农村的初中教学中,大部分的初中教学条件相对较差,化学实验教学的现状不容乐观。那么针对这些情况,该如何进行教学,提高学生学习化学实验的效率呢?一、农村初中化学实验教学的     

初中物理开放式实验教学的优势及策略

正物理属于一门自然学科,实验教学是物理教学中的重要部分。以往物理教学中主要以"讲"为主,学生缺乏自主性。近年来,初中物理开放式实验教学逐渐在物理教学中广泛应用,在实验操作过程中引导学生自主感悟、体验;教师辅助学生按照教学内容,选取实验器材、改进或自制实验器材、确定实验时间与方法,打破传统教学模式,培养学生的创新能力。一、实施初中物理开放式实验     

加强新课程理念下高中化学实验教学的实效性

普通高中《化学课程标准》（实验）中指出：“实验化学”是普通高中化学课程的重要组成部分。设置该课程模块有助于学生更深刻地认识实验在化学科学中的地位,掌握基本的化学实验方法和技能,通过以化学实验为主的多种探究活动,使学生体验科学研究的过程,激发学习化学的兴趣,强化科学探究的意识,促进学习方式的转变,培养学生的创新精神和实践能力。可是,现实中的化学实验教学却存在着一种倾向：形式上的重视,思想上轻视,公开场合重视,私下里轻视。在新课程改革过程中,为了更好地提高高中化学实验教学的实效性,笔者对此问题进行了研究。     

重视培训和提高在职教师运用心理活动规律的自觉性

谢桂兰心理学既是理论学科,又是应用广泛的学科。办教育是培养人的,如何加速人才的有效培养,除按党的教育方针,政策和符合教育规律外,还必须遵循教育对象——学生心理发展的规律。近两年来,我校在中原业余大学的支持下,系统学习了《普通心理学》、《教育心理学》、《儿童心理学》,普遍感到很有收获。都认识到心理在人的活动中具有支配和调控作用,     

加强应用研究、加速发展我国心理学

近10年是我国心理学历史上发展最快的时期.这时期培养的心理学人才比以往任何时期都多得多;研究领域不断拓宽,取得了大批研究成果,并加强了一些比较薄弱的学科分支,填补了多项研究空白。社会各界对心理学也比以往有更多的认识。但这只是心理学现状     

高师心理学课程改革探索

1引言在日新月异的社会经济文化发展中，竞争渗透到了各行各业。我们培养的师范生能否在激烈的竞争中取胜，除了他作为一名教师应具备扎实过硬的专业知识外，更重要的是必须具有教育科学等有关理论的指导。在师范院校里，一个班的学生毕业后分配到中学里，为什么有的很快就能独挡一面，成为教学骨干，而有的却教学效果不尽人意。造成的原因并不在于他们的专业知识水平的差异，主要在于他们在教学实践中理解、掌握和运用心理学、教育学、美学、哲学、语言艺术等理论水平不同造成的。那么，学生在校期间学到的心理学知识对他们的教学有多大的…     

心理学“板块教学法”的研究与实践

1前言心理学,作为师范院校专业基础理论课程的启始科目,其教学具有十分重要的导向性。但从学科的地位作用与实际教学对照来看,反差明显。一方面．随着素质教育转轨战略的实施,心理学知识的掌握和应用,已成为社会接纳和认可一名合格教师必备的条件。另一方面,心理学教学“疲软”现象又很普遍,学生学得苦,教师教得难。心理学教学为何陷入这种困境？怎样才能走出低谷？带着这个问题．多年来我结合教学实践悉心进行分析研究,体悟到其中一个重要原因是心理学者对心理科学的理论研究和社会性应用研究领域既然宽且深,而对心理学作为一门…     

给学生以解剖刀——在高中议论文写作教学中培养学生辩证思维能力的尝试

语文教学中,必须重视发展学生的思维能力。“培养思维品质,是发展思维能力的突破点”。(朱智贤、林崇德:《思维发展心理学》,以下简称《思》,p592)而辩证思维、思维训练在思维品质的发展上,起着重要作用(《思》,p582)目前,高中学生议论文写作能力较差,缺少理论思维、主要是辩证思维能力,是其中的主要原因。因此必须重视学生辩证思维能力的培养。