White Middle‐Class Privilege: Social Class Bias and Implications for Training and Practice

Social class, classism, and privilege and their relationship to counseling have been given insufficient attention. This article defines and explores White middle‐class privilege; it proffers support for its integration in a multicultural competency, as well as its intersection with race and other dimensions of multiculturalism and privilege. Implications for counseling practice plus a clinical case study illustrate the issues. La clase social, el clasismo y el privilegio, así como su relación con la consejería, no han sido tratados con suficiente atención. Este artículo define y explora el privilegio de la clase media Blanca; sugiere apoyar su integración en una competencia multicultural, además de su intersección con la raza y otras dimensiones del multiculturalismo y el privilegio. Las implicaciones para la práctica de la consejería más el estudio de un caso clínico ilustran estan cuestiones.     

Privilege and Oppression in Counselor Education: An Intersectionality Framework

Multiculturalism and social justice are considered major forces in the counseling profession, revolutionizing the complexity of social identity, cultural identity, and diversity. Although these major forces have influenced the profession, many challenges exist with their implementation within counselor education curriculum and pedagogy. A major challenge is the complex dynamics of privilege and oppression that both counselor educators and counseling students face. This article discusses the use of intersectionality to approach counselor education pedagogy and practice. El multiculturalismo y la justicia social están considerados como fuerzas importantes con las que la profesión de la consejería está revolucionando la complejidad de la identidad social, la identidad cultural y la diversidad. Aunque estas fuerzas importantes han influido en la profesión, existen desafíos relacionados con su implementación en los planes curriculares y pedagogía de la educación de consejeros. Un desafío significativo es la compleja dinámica entre privilegio y opresión que enfrentan tanto los formadores de consejeros como los estudiantes de consejería. Este artículo discute el uso de la interseccionalidad para enfocar la pedagogía de la educación de consejeros y la práctica.     

A Feminist Multicultural Perspective on Supervision

Sixteen members of the Section for the Advancement of Women conference work group identified themes and issues relevant to a feminist multicultural perspective on supervision. Issues raised included feminist silence and White privilege, the importance of self‐examination, the courage to be anxious, personal commitment to uncertainty, and isolation versus support. Specific risks for supervisors and supervisees participating in feminist multicultural supervision are identified. Dieciséis miembros de una Sección para el Adelantamiento de Mujeres conferencia de grupo del trabajo identificaron los temas y ausuntos pertinente de una perspectiva feminista multicultural en la supervisión. Los asuntos elevados incluyeron el silencio feminista y el privilegio Blanco, la importancia del autoexamen, el valor para estar ansioso, compromiso personal para la incertidumbre, y el aislamiento en oposicion de apoyo. Los riesgos específicos para supervisores y supervisa tomando parte en la supervisión feminista multicultural se identifica.     

Assessing the Impact of a Race‐Based Course on Counseling Students: A Quantitative Study

This study sought to determine changes in 121 White counseling students following their participation in an experiential, race‐based course taught in a group format. Pre‐ and postoutcomes were reported based on instruments that measured White racial identity development, White privilege, color blindness, and the costs of racism. Findings indicated significant changes according to the majority of measures, although with certain distinctions. Findings are discussed in light of the current literature. Este estudio trató de determinar los cambios en 121 estudiantes blancos de consejería después de su participación en un curso experiencial basado en la raza que se enseñó en formato de grupo. Se comunicaron los resultados previos y posteriores basándose en instrumentos que midieron el desarrollo de la identidad racial blanca, el privilegio blanco, la falta de percepción de color y los costos del racismo. Los hallazgos indicaron cambios significativos según la mayoría de mediciones, aunque con ciertas distinciones. Se discuten los hallazgos a la luz de las investigaciones actuales.     

Christian Privilege: Breaking a Sacred Taboo

The author discusses the concept of privilege in terms of the benefits enjoyed by Whites and men (P. McIntosh, 1998). This article presents a new theoretical perspective focusing on religious privilege and includes a list of privileges that are enjoyed by members of the dominant religious group (i.e., Christians) in the United States. El autor discute el concepto del privilegio en cuanto a los beneficios que disfrutan los Blancos y los hombres (P. McIntosh, 1998). Este artículo presenta una nueva perspectiva teorética que enfoca al privilegio religioso e incluye una lista de privilegios que disfrutan miembros del grupo religioso dominante de los Estados Unidos, los cristianos.     

Relaciones del sexismo con justificación de la violencia,y con otras formas de prejuicio como la dominancia social y el autoritarismo

Resumen

En este trabajo abordo tres problemas filosóficos acerca de la conciencia: cómo se conoce, qué es y para qué sirve la conciencia (es decir, qué rol cumple en la cognición). Respecto del primer problema, presentaré las consideraciones epistemológicas, paradigmáticamente modernas, que encuentran en la conciencia la base ültima de todo nuestro conocimiento y opondré al paradigma moderno del privilegio epistémico de la primera persona la posición alternativa surgida en el siglo XX que denomino la tesis del privilegio gramatical de la primera persona. Respecto del segundo problema tomaré como punto de partida la distinción entre conciencia fenoménica o cualitativa, por un lado, y la conciencia psicológica, o funcional, o de acceso, por el otro. Luego de presentar la distinción me detendré en la consideración de las discusiones metafísicas recientes en torno de la conciencia fenoménica (qualia). Sostendré que es éste aspecto de la conciencia lo que la distingue del resto de las entidades del mundo, y la que ofrece todavía hoy problemas para los que desean desarrollar una pintura naturalista del mundo. Finalmente en la ültima parte, retomando la tercera pregunta, me referiré a algunas cuestiones relativas a la conciencia psicológica, cuestiones a las que hoy está abocada la mayor parte de los estudios científicos de la conciencia. Asimismo mencionaré algunas de las dificultades que la empresa de comprender científicamente la conciencia enfrenta en la actualidad y en qué medida la filosofía puede colaborar en este proyecto científico.     

Nuevas perspectivas en el desarrollo de la tipificación sexual y de género

RESUMEN

El autor, tras constatar la necesidad de perspectivas propiamente evolutivas que conserven las aportaciones de la psicología diferencial, repasa estos enfoques evolutivos clásicos del desarrollo psicosexual destacando la teoría cognitiva propuesta por Kohlberg (1966). Seguidamente analiza tanto los intentos posteriores de perfeccionar estos enfoques desde el punto de vista psicoanalítico, conductista y cognitivo como la aparición de nuevas perspectivas desde comienzos de los setenta: los enfoques de la “trascendencia de los roles sexuales” y los del procesamiento de la información, ofreciendo las características fundamentales que los diferencian de los clásicos. El autor se pregunta si no sería conveniente una nueva elaboración teórica que tuviera en cuenta las directrices, preocupaciones y necesidades comunes de todos ellos considerando que, para ello, se necesita clarificar previamente la taxonomización terminológica, la contextualización de los distintos contenidos y la extensión a lo largo del ciclo vital. Tras desarrollar estas tres bases de fundamentación, finaliza esbozando un nuevo modelo evolutivo de tipificación sexual y de género en torno al cual ordenar y reinterpretar los hallazgos de las investigaciones sobre el tema.     

Influencia minoritaria sobre las opiniones frente al aborto y los anticonceptivos

RESUMEN

En el experimento aquí presentado se trataba de examinar, por una parte, cómo elabora el sujeto la categorización de la fuente y, por otra, cómo reacciona cuando una categorización concreta le es dada. De igual modo, se ponía a prueba, el material de un nuevo paradigma experimental referido a los juicios sociales sobre el tema del aborto. Los objetivos eran: abordar el impacto del mensaje en el que se defiende la legalización y gratuidad del aborto, a partir de la expresión de las opiniones de los sujetos sobre el aborto y los anticonceptivos; abordar el efecto de la representación del grupo minoritario en los procesos de influencia; y el efecto sobre las opiniones de la acentuación de la comunidad de pertenencia del sujeto y la fuente. Los resultados encontrados permiten afirmar que los procesos de influencia minoritaria, por más afectados que estén, no pueden ser explicados únicamente por un modelo de diferenciacion categorial.     

Problemas metodológicos y conceptuales en el estudio de la función autorreguladora del habla

Resumen

Desde una perspectiva vygotskiana se revisa la evolución de las investigaciones relativas al desarrollo de la función reguladora del habla. Se discuten la metodología y el soporte conceptual de los estudios originales de Luria y de los intentos de replicación realizados por autores occidentales. Se presentan y comentan también varias aportaciones posteriores: tanto los nuevos planteamientos empíricos como los nuevos desarrollos conceptuales. Finalmente, se señala la necesidad de atender a nuevos criterios en la elección de las tareas, de registrar las verbalizaciones espontáneas y de analizar el proceso de sociogénesis. Se concluye identificando dos factores influyentes en la emisión del habla egocéntrica (dificultad relativa de la tarea y percepción del contexto social) y distinguiendo, dentro del funcionamiento de la autorregulación verbal, entre el sistema activador, ligado a los aspectos de impulso, y el sistema de planificación y control, asociado a la propiedad de mediación semiótica.     

La androginia y el ajuste de pareja

RESUMEN

En este artículo se constrasta la hipótesis de que existe una relación entre las orientaciones de roles sexuales de los miembros de parejas heterosexuales y el ajuste de dichas parejas. Comenzando con la exposición del panorama actual de las investigaciones sobre el tema y tras concretar los objetivos de su estudio, los autores describen el método y resultados del mismo. Finalmente en las conclusiones destacan que se ha visto confirmada la existencia de una posible relación entre las distintas orientaciones hacia el rol sexual de los sujetos y el modo en que éstos estiman su relación de pareja, siendo los hombres femeninos y las mujeres andróginas quienes por lo general informaban de mayor felicidad. Respecto a los tipos de parejas y el ajuste de las mismas, los autores afirman que sus objetivos parecen haberse confirmado ampliamente, ya que las parejas más ajustadas eran aquéllas en donde tanto un miembro como el otro habían sido categorizados como andróginos, o en donde al menos uno presentaba un alto grado de características tanto masculinas como femeninas.     

Problemas metodológicos y conceptuales en el estudio de la función autorreguladora del habla

Resumen

Desde una perspectiva vygotskiana se revisa la evolución de las investigaciones relativas al desarrollo de la función reguladora del habla. Se discuten la metodología y el soporte conceptual de los estudios originales de Luria y de los intentos de replicación realizados por autores occidentales. Se presentan y comentan también varias aportaciones posteriores: tanto los nuevos planteamientos empíricos, como los nuevos desarrollos conceptuales. Finalmente, se señala la necesidad de atender a nuevos criterios en la elección de las tareas, de registrar las verbalizaciones espontáneas y de analizar el proceso de sociogénesis. Se concluye identificando dos factores influyentes en la emisión del habla egocéntrica (dificultad relativa de la tarea y percepción del contexto social) y distinguiendo, dentro del funcionamiento de la autorregulación verbal, entre el sistema activador, ligado a los aspectos de impulso, y el sistema de planificación y control, asociado a la propiedad de mediación semiótica.     

Androginia psicológica y flexibilidad comportamental

RESUMEN

Los autores investigan la hipótesis de que los sujetos andróginos son más flexibles en su implicación y bienestar ante tareas que se tipifican culturalmente como pertenecientes al “otro” sexo. Comienzan repasando la literatura psicológica acerca de androginia psicológica y flexibilidad comportamental y seguidamente concretan sus hipótesis: comprobar que los individuos andróginos a) mostrarán una mayor implicación en tareas tanto masculinas como femeninas, b) preferirán en menor medida actividades apropiadas a su sexo y c) experimentarán un mayor bienestar psicológico al desarrollar este tipo de actividades que cualquier otro grupo de rol sexual. Tras describir el método y los resultados del trabajo, los autores ofrecen una discusión final de éstos, en la que destacan que su investigación parece confirmar los resultados de Bem: parece que es el rol sexual andrógino el que siente un mayor grado de bienestar al realizar conductas que son sancionadas socialmente como inapropiadas a su sexo y el que escoge un mayor número de este tipo de comportamientos. Los autores finalizan afirmando que también parece haber quedado respaldada la validez predictiva del Bem Sex Role Inventory.     

Diferentes perfiles de identificación organizacional: influencia sobre el favoritismo endogrupal y las conductas de ciudadanía

Resumen

El objetivo principal de este trabajo es explorar los procesos de categorización del yo en niveles subordinados y supraordenados en contextos organizacionales y sus antecedentes y resultados actitudinales y conductuales. Dos perfiles diferentes de identificación social en una muestra de profesores de primaria se han propuesto (N = 119), la orientación hacia el subgrupo y la orientación global. Usando modelos de ecuaciones estructurales los resultados muestran que el tamaño del subgrupo, el contacto del subgrupo, la discriminación percibida y la competición entre grupos son predictores relevantes de los perfiles de identificación social. Más aún, la orientación hacia el subgrupo predice el favoritismo endogrupal mientras la orientación global predice las conductas de ciudadanía globales.     

Gestos comunicativos y contextos interpersonales: un estudio con niños de 10 a 16 meses

Resumen

En este trabajo se investiga la producción del gesto de señalar y otros gestos relacionados (gesto indicativo y «reaching») en 27 niños de 10, 13 y 16 meses de edad, en una condición comunicativa general orientada a favorecer la función declarativa del gesto en la que se variaron los grados de contacto interpersonal entre el niño y el adulto que se encuentra con él. Los grados de contacto interpersonal fueron alto, medio y bajo. El análisis de los datos se realizó en relación a la frecuencia de producción de los gestos y la dirección de la mirada del niño, en cada una de las tres situaciones y en cada uno de los tres grupos de edad. Los resultados muestran el alto grado de sensibilidad de los niños al contexto interpersonal en el que se encuentran, que se manifiesta tanto en la frecuencia de producción del gesto de señalar y del gesto indicativo como en el uso que hacen de la mirada. Indican, también, la básica condición social del gesto de señalar para sí mismo y su aparición simultánea en el dsarrollo con el gesto de señalar con fine comunicativos. Sugieren, a su vez, una equivalencia funcional entre el gesto de señalar para sí mismo y el gesto indicative.     

Ensombrecimiento verbal de la descripción previa en la identificación de personas

Resumen

Este estudio examina los efectos de la descripción del autor de un delito en su identificación posterior, así como las estrategias utilizadas en la decisión y la confianza en la respuesta. Se preparó un vídeo que representaba el robo de un coche. Sólo la mitad de los sujetos realizó una descripción del autor antes de la tarea de identificación, presentada en vídeo mediante una rueda simultánea con 5 distractores y el autor del delito, indicando a los sujetos que el autor podía estar presente o no. La descripción no afectó ni a la exactitud de la identificación, ni a las estrategias utilizadas por los sujetos. Sin embargo, tanto el nivel de elecciones como la confianza disminuyeron considerablemente con descripción, efectos importantes de ensombrecimiento verbal. Por último, mas sujetos utilizaron espontáneamente procesos de eliminación y comparación que identificación automática, pero en este último caso todas las decisiones fueron correctas, mientras los errores predominaron cuando los sujetos utilizaron estrategias más elaboradas. En conclusión, la descripción previa de una persona, al contrario que la verbalización de una cara, no perjudica a la exactitud de la identificación, aunque es determinante para el nivel de elecciones del autor del delito.     

Subjetividad,coherencia, contexto y estilo en la comprensión de un discurso complejo

Resumen

Con objeto de profundizar en algunos aspectos que hacen de la perspectiva textual un factor de la coherencia del discurso, se consideró la posibilidad de que, cuando concurre una alta complejidad retórica, la manipulación de la identidad del enunciante afectaría a la comprensión de los Ss, siempre que se mantuviera la facilitación contextual.

Para probar esta hipótesis se elaboraron dos diseños experimentales. En el primero, un factorial 3 x 2, en el que los materiales eran fragmentos narrativos, se emplearon como medidas las respuestas a un cuestionario de comprensión, los tiempos de lectura, los tiempos de reacción a los ítems del cuestionario, el tiempo de demora en la respuesta, la valoración de la dificultad del texto y la atribución de textualidad. En el segundo diseño se presentaron, a tres grupos seleccionados al azar, frases independieras y aleatorizadas tomadas de los fragmentos del diseño anterior. En este caso se registraron las tres medidas temporales ya mencionadas y la identificación del enunciante. En total participaron 216 estudiantes de 3.° de BUP, mitad hombres y mitad mujeres, cuyas edades oscilaban entre dieciséis y veinte años. En ambos casos los aparatos empleados fueron una llave vocal conectada a un proyector de diapositivas, cuyo flujo era controlado por un programador de secuencias temporales con resolución de milisegundos.

En el primer diseño nuestra hipótesis se confirmo (α-.01) para uno de los grupos (Facilitación contextual y constancia de la identidad del enunciante), al tiempo que la demora covarió con la atribución de textualidad (α =.01 y α=.05, según los grupos). En el segundo diseño no se encontraron diferencias significativas. Estos resultados son interpretados como indicios de la existencia de esquemas estilísticos. Además se discuten distintos aspectos de la función pragmática del estilo y de las características de su procesamiento.     

Del significado simbólico al significado corpóreo

Resumen

El desarrollo gramatical constituye uno de los procesos cruciales del desarrollo cognitivo en los primeros años de vida. Este artículo presenta datos obtenidos mediante el MCDI-E, una versión revisada y ampliada de los Inventarios MacArthur-Bates de Desarrollo Comunicativo (MCDI), que permite evaluar el uso de la gramática en niños hablantes de español de 16 a los 30 meses. Se describen los cambios introducidos con respecto a la escala original, los cuales refuerzan la relación del instrumento con las concepciones actuales en la psicolingüística evolutiva. Se presentan los primeros resultados (n=238) del estudio de baremación en curso, relativos a la correlación de la gramática con los demás apartados del inventario (vocalizaciones y vocabulario), a la evolución gramatical (coherentes con datos previos longitudinales y experimentales), y a la fiabilidad del cuestionario. A partir de ellos es posible afirmar que el MCDI-E incluye un procedimiento eficaz y fiable para evaluar el desarrollo gramatical temprano.     

Entrevista con L. Weiskrantz

RESUMEN

L. Weiskrantz, director del departamento de psicología experimental de la Universidad de Oxford, ha sido uno de los investigadores más relevantes en el campo de los “procesos cognitivos” (de memoria y percepción) en primates y en el intento de aplicación de los hallazgos de ese campo a las amnesias humanas. Pilar Ferrándiz habla con él sobre su investigación y el enfoque general de la enseñanza de la psicología en Oxford. Entre los temas suscitados podemos destacar su interés por la neuropsicología y el estudio de pacientes neurológicos o las diferentes funciones de estructuras cerebrales similares en monos y humanos y, en otro orden de cosas, el enfoque del curso introductorio que el autor imparte en Oxford y el problema de la especialización en psicología, relacionando ambos con la situación de los estudiantes de los primeros cursos de esta disciplina en España. Los comentarios de Pilar Ferrándiz acerca del autor y su obra introducen la entrevista.     

Factores familiares en la recaída de pacientes esquizofrénicos

Resumen

Nuestro estudio de la atmósfera emocional de los hogares de los pacientes esquizofrénicos en California del Sur ha replicado los descubrimientos británicos en relación con la influencia del ambiente familiar sobre el curso de la esquizofrenia. Como en los estudios británicos, las críticas y la implicación emocional excesiva de un familiar clave para el paciente en el momento de su ingreso constituyen el mejor predictor aislado de recaída sintomática en los nueve meses posteriores al alta hospitalaria. Al igual que en los resultados británicos, la asociación entre la emoción expresada de los familiares y la recaída fue independiente de todas las demas variables investigadas. Los resultados transculturales sobre los efectos preventivos de la medicación sugieren que los clínicos deben considerar la atmósfera emocional del hogar, a la hora de explicar los fracasos de la medicación.     

La evaluación de la escritura

Resumen

En este estudio se realiza una revisión de los sistemas de evaluación de la escritura y de estudios relacionados. Se comienza con una visión de conjunto de las dificultades principales en el estudio de la evaluación de la escritura, y de la importancia y utilidad que tiene un sistema de evaluación de la escritura en distintas áreas de conocimiento. Posteriormente se analiza cuál es el objeto de evaluación de los diferentes sistemas y qué medidas se utilizan en las investigaciones acerca de la escritura. A este respecto se expone un modelo del producto de la escritura que permite organizar, de modo prácticamente exhaustivo, las medidas del producto escrito. Tras resumir los requisitos, que según distintos autores debería cumplir cualquier sistema de evaluación de la escritura, se clasifican los sistemas de evaluación en base a si el objeto de análisis es el proceso o el producto de la escritura, definiendo sus características generales. A su vez, se exponen diferentes clasificaciones de los sistemas de evaluación del producto escrito, realizadas principalmente en función de la estrategia de evaluación. Esta revisión muestra la falta de acuerdo existente entre los diferentes autores respecto al objeto y el modo de evalución, así como a la terminología utilizada.