Moderating Effects of Sociocultural Variables on Acculturation Attitudes of Hispanics and Asian Americans

Literature on acculturation is reviewed, and the effects of acculturation on the mental health of Hispanics and Asian Americans are discussed. In this study we attempted to understand acculturation processes at the group level (Hispanics versus Asian Americans) and at the individual level (within-group heterogeneity). The Majority-Minority Relations Survey measured acculturation attitudes of two American ethnic minority groups, Hispanics and Asian Americans, in a Midwestern university. Data were obtained from 282 participants for a 54% return rate. Instrument analysis included assessment of generalizability (using Pearson correlation coefficient procedures), LISREL confirmatory factor analysis, and tests of internal consistency reliabilities (using coefficient alpha). Significant effects for ethnicity, Asian culture subgroups, and for the sociocultural variables of generational status, voluntary immigration versus political asylum, and religion were indicated by parametric and nonparametric tests. Therefore, although differences between the Hispanics and the Asian Americans were indicated, within-group differences for both minority groups were also influenced by select sociocultural variables. Se revisa la literatura sobre aculturacion, y se discuten los efectos de aculturación en la salud mental de Hispanos y Asiático-Americanos. Este estudio intenta comprender el proceso de aculturación a nivel de grupo (Hispanos versus Asiático-Americanos) a nivel individual (dentro de la heterogeneidad del grupo). La Encuesta de Relaciones Mayoría-Minoría midió las actidudes aculturales de dos grupos de minorías étnicas americanas, Hispanos y Asiático-Americanos, en una universidad del Medio-oeste. Se obtuvieron los datos de 282 sujetos para un cifra de vuelta del 54 por cien. El instrumento de análisis incluó una estimación de generalización (usando los procedimientos del Coeficiente de Correlación de Pearson), el factor confirmador de análisis LISREL, y las pruebas de fiabilidad interna (usando el coeficiente alfa). Las pruebas parametricas y no-paramétricas indicaron efectos significativos para etnicidad, subgrupos culturales asiáticos, y los variables socioculturales de estado generacional, emigración voluntaria vs. asilo político, y religión. Entonces, aunque se indicaron diferencias entre Hispanos y Asiático-Americanos, las diferencias entre grupos para ambos grupos minoritarios fueron influenciadas también por variables socioculturales escogidas.     

Foreign‐Born Therapists: How Acculturation and Supervisors' Multicultural Competence Are Associated With Clinical Self‐Efficacy

The authors examined the associations between acculturation, supervisors' multicultural competence, and clinicians' self‐efficacy in a sample of 153 immigrant therapists currently practicing in the United States. Participants completed a demographic questionnaire and 3 additional questionnaires that examined their levels of acculturation, perceived supervisors' multicultural competence, and clinical self‐efficacy. Results suggested that perceived prejudice, not level of acculturation, was significantly associated with foreign‐born therapists' clinical self‐efficacy. Perceived supervisors' multicultural competence was significantly associated with therapists' clinical self‐efficacy. Recommendations for supervisors working with foreign‐born therapists are provided. Los autores examinaron las asociaciones entre aculturación, competencia multicultural de los supervisores y autoeficacia de los profesionales clínicos en una muestra de 153 terapeutas inmigrantes actualmente en activo en los Estados Unidos. Los participantes completaron un cuestionario demográfico y tres cuestionarios adicionales que examinaron sus niveles de aculturación, la competencia multicultural percibida de sus supervisores y la autoeficacia clínica. Los resultados sugieren que los prejuicios percibidos, no el nivel de aculturación, están asociados de forma significativa con la autoeficacia clínica de los terapeutas nacidos en el extranjero. La competencia multicultural percibida de sus supervisores está asociada significativamente con la autoeficacia clínica de los terapeutas. Se proporcionan recomendaciones para supervisores que trabajan con terapeutas nacidos en el extranjero.     

Racial Discrimination and Health Outcomes Among Racial/Ethnic Minorities: A Meta‐Analytic Review

In this meta‐analysis, the authors reviewed 105 studies on the relationships between racial discrimination and health outcomes among racial/ethnic minority Americans. The authors tested for moderator effects of measurement strategies, cultural factors, substance use, gender, and racial group differences. Findings indicate a statistically significant effect size between racial discrimination and health, with the largest effect for mental health and strongest for studies with multi‐item measures. En este metaanálisis, los autores revisaron 105 estudios sobre las relaciones entre la discriminación racial y los resultados para la salud entre americanos pertenecientes a minorías raciales o étnicas. Los autores examinaron los efectos moderadores de las estrategias de medición, los factores culturales, el uso de sustancias, el género y las diferencias entre grupos raciales. Los hallazgos indican un efecto de tamaño estadísticamente significativo entre la discriminación racial y la salud, con el máximo efecto observado en la salud mental y el más fuerte en estudios con mediciones múltiples.     

Attachment Style Differences and Depression in African American and European American College Women: Normative Adaptations?

This study examined ethnic differences in attachment styles and depression among African American and European American college women. African American women reported less favorable views of others, which suggests that attachment styles emphasizing caution in relationships may be normative and adaptive for these women. There were no differences between groups in views of self or reports of depressive symptoms. Implications for long‐term relationships and counseling are discussed. Este estudio examinó las diferencias étnicas en estilos de apego y depresión entre estudiantes universitarias Afroamericanas y Euroamericanas. Las mujeres Afroamericanas expresaron una visión menos favorable sobre los demás, lo que sugiere que los estilos de apego que enfatizan la precaución en las relaciones pueden ser normativos para estas mujeres, y el resultado de su adaptación. No hubo diferencias entre los grupos en cuanto a la visión de sí mismas o expresión de síntomas depresivos. Se discuten las implicaciones para las relaciones a largo plazo y la consejería.     

Gender,Ethnicity, and College Students' Responses to the Strong-Campbell Interest Inventory

In this study we investigated the career interest patterns of White American, African American, and Hispanic students attending a summer orientation program at a predominantly White university. A total of 77 students completed the Strong-Campbell Interest Inventory (SCII). Responses were analyzed by gender and ethnicity. The results indicated a gender effect for the Realistic theme. There were no ethnic differences in responses; there was, however, an interaction effect for gender and ethnicity on the Artistic theme and on the two special scales of the SCII: Academic Comfort (AC) and Introversion-Extroversion (I-E). Implications of the findings are discussed. Este estudio investiga la distribución del interés por una carrera de estudiantes Anglo-Americanos, Afro-Americanos, e Hispanos que as-isten a un programa de orientación durante el verano en una universidad que es en su mayor parte anglo-sajona. Setenta y siete estudientes respondieron a el inventorio Strong-Campbell Interest. Se analizaron las respuestas según género y etnia. Los resultados indicaron un efecto de genero para el Tema Realista. No había diferencias étnicas en las respuestas, a pesar de eso, había un efecto de interacción entre género y etnia en el Tema Artístico, y en las dos Escalas Especiales de SCII: Academic Confort e Introversión-Extroversión. Se discuten las implicaciones de los resultados.     

Racism,Antisemitism, and the Schism Between Blacks and Jews in the United States: A Pilot Intergroup Encounter Program

A schism now exists between Blacks and Jews in the United States, 2 groups that were strong allies during the civil rights movement. The authors describe the historical antecedents of and contributing factors to this schism and present information on and lessons learned from 2 Black‐Jewish dialogues that were conducted. Existe en la actualidad un cisma entre Negros y Judíos en los Estados Unidos, 2 grupos que fueron grandes aliados durante el movimiento de reivindicación de los derechos civiles. Los autores describen los antecedentes históricos y los factores que han contribuido a este cisma y presentan la información obtenida y las lecciones aprendidas a partir de 2 conversaciones llevadas a cabo entre individuos Negros y Judíos.     

Transcultural wellness: An Exploratory Study

This study explored differences in wellness scores between a transcultural sample and the normative sample of the Five Factor wellness Inventory (5F‐wel; Myers & Sweeney, 2005c). Differences between the two groups were found on all scales of the 5f‐wel, with transculturals scoring higher than the normative sample. Implications for practitioners and researchers are presented for those working with transculturals. Este estudio exploró las diferencias en puntuaciones de bienestar entre una muestra transcultural y la muestra normativa de los Cinco factores del Inventario de Bienestar (5F‐wel, por sus siglas en inglés; Myers & Sweeney, 2005c). Se hallaron diferencias entre los dos grupos en todas las escalas del 5f‐wel, con las puntuaciones transculturales siendo más altas que la muestra normativa. Se presentan implicaciones para profesionales e investigadores que estén trabajando con individuos transculturales.     

Stress in Relation to Anxiety and Depression Among Racial/Ethnic Minority Women: The Differential Impact of Cultural Mismatch on Somatic and Cognitive Symptoms

The study examined the interactive effects of stress and cultural mismatch, as evidenced by low independent self‐construal, in relation to cognitive/somatic symptoms of anxiety and depression among racial/ethnic minority women. Results showed that stress and independent self‐construal work synergistically to differentially affect cognitive, rather than somatic, symptoms of anxiety and depression. Findings highlight the importance of investigating the interplay between stress and contextual factors to improve current treatment models for marginalized groups. El estudio examinó los efectos interactivos del estrés y la discordancia cultural, probados por un bajo autoconcepto independiente, en relación con los síntomas cognitivos/somáticos de la ansiedad y la depresión entre mujeres de minorías raciales/étnicas. Los resultados mostraron que el estrés y el autoconcepto independiente trabajan en sinergia para afectar diferencialmente a los síntomas cognitivos, no así a los somáticos, de la ansiedad y la depresión. Los hallazgos subrayan la importancia de investigar la interacción entre el estrés y los factores contextuales para mejorar los modelos de tratamiento actuales para grupos marginalizados.     

Entrevista con Bärbel Inhelder

RESUMEN

En esta entrevista se reconstruye la atmósfera de los años treinta en el “Instituto Jean Jacques Rousseau” y los intereses y motivaciones que llevaron a Inhelder a aquel núcleo de trabajo intelectual con Piaget, Claparède, Bovet y Lambercier. Se comentan sus colaboraciones con Piaget y las primeras relaciones de Inhelder con los creadores de la psicología cognitiva de corte procesual en el mundo anglosajón. La autora se ocupa, entre otras cuestiones, de la distinción entre sujeto epistémico y sujeto psicológico, la generalidad de los mecanismos del funcionamiento intelectual, de las relaciones entre los procesos funcionales y el marco estructural o del acercamiento entre la teoría genética y otras corrientes de la psicología cognitiva, finalizando con algunos comentarios acerca de la validación en la teoría genética.     

Sistemas de creencias ambientales: un análisis multi-muestra de estructuras factoriales

Resumen

Se estudiaron las respuestas que dieron 174 estudiantes universitarios de Sonora, México y 221 de Tenerife, España, a un cuestionario de creencias ambientales. Las respuestas al cuestionario fueron agrupadas en tres factores: “Antropocentrismo”, “Progreso humano” y “Naturalismo”, los cuales fueron confirmados a través de un análisis factorial. Un análisis multi-muestra de covarianza reveló que la estructura factorial en las dos poblaciones era equivalente, es decir, la composición de los tres factores fue semejante en mexicanos y españoles. Se presentaron sin embargo, algunas diferencias al correlacionar los factores. Aunque la correlación entre “antropocentrismo” y “progreso” fue alta y positiva para ambas muestras, y la covarianza entre “antropocentrismo” y “naturalismo” fue muy alta y negativa en los españoles y no tan alta, pero tambien negativa en los mexicanos, la correlación entre “progreso” y “naturalismo” fue negativa en la muestra de Tenerife, pero no fue significativa entre los sonorenses. Se discuten estos hallazgos en términos de visiones “dualistas” y “holistas” que diferentes sociedades americanas y europeas plantean en su relación con el medio ambiente.     

Competencia conceptual y de procedimiento: comprensión de la propiedad conmutativa de la adición y estrategias de solución

Resumen

En esta investigación se analizan los factores implicados en la adquisición de la estrategia aditiva de contar desde el sumando mayor y su relación con el conocimiento de la propiedad conmutativa de la suma. Tres grupos de niños con edades comprendidas entre los 5 y los 8 años resuelven tres tareas (resolver sumas, comparar sumas y encontrar el sumando desconocido), en dos condiciones experimentales (presencia/ausencia del resultado) y con cuatro tipos de sumandos (1 + N; círculos + guarismos; hechos numéricos; y hechos numéricos superiores a la decena). En general, los resultados muestran que los factores grupo, tarea, presencia/ausencia del resultado y tipo de sumandos influyen en el rendimiento de los niños. Asimismo, el análisis de las estrategias y errores nos ha permitido constatar la existencia de diferencias evolutivas entre los grupos. Por último, nuestros datos ponen de manifiesto que las estrategias aditivas de contar desde el mayor se acompañan de un cierto éxito en las tareas de conmutatividad y que el fracaso en la tarea de sumar no implica fracaso igualmente en las tareas de conmutatividad.     

Génesis de la conciencia racial: un estudio sobre identificación y actitudes hacia el color de piel en niños de tres a once años

Resumen

En este artículo exponemos un estudio con 504 niños españoles de 3 a 11 años cuyo objetivo ha sido identificar las primeras manifestaciones de conciencia étnico-racial y su dsarrollo en la infancia, un problema abordado por multitud de investigadores en diversos países, desde décadas atrás (Aboud, 1988, Milner, 1984), pero nuevo en el nuestro. Abordamos el estudio con un enfoque metodológico relativamente diferente de los clásicos. Diseñamos una entrevista semiestructurada con material pictórico y preguntas para obtener información sobre la orientación de los niños hacia el color de piel de las personas (sus preferencias, rechazos y su propia identificación), considerando tanto sus conductas de elección como las justificaciones que proporcionan.

Nuestros resultados revelan: a) relaciones curvilíneas entre edad y preferencia por el propio color de piel, y entre edad y rechazo a la figura de color negro. Hacia los 6–7 años, la orientación de los niños es marcadamente pro-blanco y anti-negro. A partir de los 9 años, se modifica no tanto el porcentaje de rechazo a otros grupos, sino los argumentos que ofrecen. b) En cuanto a la identificación del propio color de piel, hay una relación lineal entre ésta y la edad. No obstante, se observa un amplio desfase entre lo que parece ser una idntificación correcta del propio color (hacia los 5 años) y la toma de conciencia explícita de ese criterio (8 años). Los resultados se comparan con los de otros autores y se discuten en términos de fases en la toma de conciencia étnico-racial (Piaget, 1974, Karmiloff-Smith, 1992).     

Aceptabilidad social de los riesgos

Resumen

En este artículo se analiza el tema de la aceptabilidad o tolerabilidad social de los riesgos, ofreciendo una revisión de los planteamientos y críticas centrales que ha generado en el ámbito de las ciencias sociales en general, y de la psicología en particular. En primer lugar, se presenta una breve introducción al concepto de riesgo, y al planteamiento dualista del mismo (objetivo vs. subjetivo), que ha servido de base para una particular interpretación, definición, y aplicación del concepto de “riesgo aceptable” (RA). A continuación, tras exponer en qué consiste ese enfoque tradicional del RA, se presenta una revisión de las principales limitaciones, críticas y alternativas planteadas al mismo, organizadas en torno a tres cuestiones fundamentales: el concepto y definición del RA, la relación entre aceptabilidad y percepción del riesgo y, la diferencia entre la aceptabilidad individual y la social. Finalmente, a modo de conclusión, se insiste en la relación entre los estudios sobre aceptabilidad/tolerabilidad social de las tecnologías y los de percepción del riesgo, así como en las implicaciones y consecuencias políticas del tratamiento de esta cuestión.     

Estructura narrativa en niños y adolescentes: relatos del maltrato entre iguales en la escuela

Resumen

A partir de las posibilidades que permiten un enfoque narrativo para indagar el sentido que tienen las experiencias cotidianas, se utilizó una historia en viñetas (Almeida, del Barrio, Marques, Gutiérrez y van der Meulen, 2001; del Barrio, Almeida, van der Meulen, Barrios y Gutiérrez, 2003) para obtener las diferentes versiones o textos narrativos de niños y adolescentes (de 9 a 15 años) de la historia acerca de la victimización entre escolares. Por un lado, se estudiaron varios aspectos formales de los relatos: tipo de narración (tema o argumento), el uso de verbos mentales y físicos y el nivel de probabilidad en el progreso del relato. Por otro lado, se analizó el contenido de los textos en cuanto al final de la historia y la naturaleza de la relación entre los protagonistas. Los distintos relatos obtenidos muestran el paso desde unas representaciones infantiles más centradas en las conductas y la resolución ingenua de los conflictos, a un pensamiento más abstracto y probabilista en los participantes adolescentes, especialmente a los 15 años.     

Con D. A. Norman

RESUMEN

J. J. Aparicio presenta a D. A. Norman como uno de los representantes más cualificados de lo que se ha dado en llamar “psicología cognitiva”, siendo uno de los primeros que rompieron con la tradición de Ebbinhaus al incorporar la investigación sobre la memoria. En esta entrevista el autor responde a cuestiones tales como la relación entre sus trabajos y los del resto de psicólogos cognitivos, las limitaciones de la psicología cognitiva en sus comienzos y el papel que ha desempeñado Chomsky y la lingüística en general en el desarrollo de ésta. Seguidamente nos explica qué entiende por esquema -cuestión en la que se ha centrado últimamente- y las diferencias entre la concepción piagetiana y la suya. También comenta el concepto de profundidad de procesamiento, la distinción entre memoria episódica y semántica y el estudio del control consciente e inconsciente. La última parte de la entrevista se centra en las relaciones entre el trabajo teórico y el experimental, finalizando con algunas alusiones al camino que deben seguir los psicólogos españoles para contribuir al desarrollo de su disciplina.     

The Effect of Normative and Behavioral Persuasion on Help Seeking in Thai and American College Students

On the basis of previous research on self‐construals, the theory of reasoned action, and persuasive communication, the authors hypothesized that individual, behavioral‐focused information would be more effective in increasing help‐seeking intention among college students in the United States, whereas relational, normative‐focused information would be more effective among college students in Thailand. Results partially supported these predictions, suggesting that different information can enhance help‐seeking intention across cultures. En la investigación previa en el auto‐construals, la teoría de la acción razonada, y de comunicación persuasiva, los autores formaron una hipótesis que el individuo, la información enfocado‐conductista sería más efectiva en aumentar la intención de buscar ayuda entre estudiantes colegiales en los Estados Unidos, mientras que la información relacional y enfocado‐normativo sería más efectiva entre estudiantes colegiales en Tailandia. Los resultados sostuvieron parcialmente estas predicciones, sugiriendo que la información diferente puede aumentar la intención de la busca de ayuda a través de culturas.     

Traditional Machismo and Caballerismo as Correlates of Posttraumatic Stress Disorder,Psychological Distress,and Relationship Satisfaction in Hispanic Veterans

An online survey was used to examine 45 Hispanic male veterans’ traditional machismo and caballerismo as correlates of posttraumatic stress disorder (PTSD), psychological distress, and relationship satisfaction. Higher traditional machismo was associated with higher PTSD severity and distress and lower relationship satisfaction. Psychometric properties of the Traditional Machismo and Caballerismo Scale were explored. Se utilizó una encuesta en línea para examinar el machismo y el caballerismo tradicionales de 45 veteranos hispanos varones, y su correlación con el trastorno de estrés post‐traumático (PTSD, por sus siglas en inglés), la angustia psicológica y la satisfacción en sus relaciones. Un mayor nivel de machismo tradicional se asoció con una mayor severidad del PTSD, así como con angustia y una menor satisfacción en las relaciones. Se exploraron las propiedades psicométricas de la Escala de Machismo y Caballerismo Tradicionales.     

Entrevista Con H. F. Kanfer

RESUMEN

Esta entrevista comienza con el repaso de las diferencias entre el modelo original de autorregulación y el que presenta F. H. Kanfer en sus trabajos más recientes considerando, entre otras, las aportaciones de la teoría motivacional de Klinger a este último. Seguidamente el autor se centra en la dificultad de manejar el concepto de personalidad, expresando su poca confianza en que se descubra un pequeño número de variables de personalidad que permitan hacer predicciones amplias sobre conductas individuales. En la entrevista se tratan, además, cuestiones tales como la contribución de Cronbach (1975) respecto a los efectos temporales y contextuales, las relaciones entre la investigación sobre procesos cognitivos y su aplicación en la práctica clínica o los problemas de generalización en la terapia. También se explican las ventajas de los modelos mediacionales como el de autorregulación respecto a otros que no lo son, la utilidad del concepto de autorrefuerzo o la valoración de los estudios analógicos del autocontrol. En la última parte de la entrevista se clarifican las relaciones entre psicología comunitaria y psicología clínica, finalizando con algunas reflexiones en torno a los objetivos y contenidos de esta última.     

Asincronías en el desarrollo del pensamiento formal

Resumen

El desarrollo de las operaciones formales no acontece sincrónicamente. Se observa un acusado desfase entre la adquisición de la capacidad para realizar todas las posibles combinaciones de n elementos (retículo) y la capacidad para utilizar correctamente un sistema de reversibilidad doble (grupo INRC). Esta última se adquiere posteriormente.

En este artículo se refieren dos experimentos. En el primero se planteó a sujetos cuya edad oscilaba entre los 13 y 15 años tres tareas formales. Se confirma la superior dificultad de la tarea vinculada al grupo INRC. Por otra parte, el constructo dependencia-independencia del campo perceptivo no explica el desfase encontrado entre las tareas, pues, éste se produce tanto en el grupo de los independientes como en el de los dependientes. En el segundo experimento, la edad de los sujetos oscilaba entre los 14 y 17 años. Se confirman los resultados del primero, en el sentido de que el acceso al pensamiento formal es un proceso secuencial y jerárquico.     

Los correlatos neurales de la consciencia visual: estudios con rivalidad binocular

Resumen

El estudio científico de la consciencia requiere encontrar disociaciones entre la consciencia y los mecanismos perceptivos no implicados directamente en la formación de la imagen consciente. Una de las mejores disociaciones es la rivalidad binocular. La rivalidad binocular aparece cuando se presentan imágenes dicópticas que no pueden fundirse, lo que resulta en que la consciencia oscila entre los perceptos posibles. De esta forma, la consciencia cambia pero la estimulación permanece constante. El presente artículo revisa los hallazgos con fMRI (resonancia magnética funcional) y microelectrodos que emplearon la rivalidad binocular y se concluye que existe actividad asociada con la consciencia en toda la vía visual ventral.