教育心理学的一门新分支——德育心理学

德育心理学是教育心理学的一门新的分支,它正在迅速地发展成长。是什么原因使德育心理学作为教育心理学的独立领域而分离出来,成为一门新的分支的?德育心理学研究的对象和任务是什么?研究德育心理的方法又是什么?本文拟对这些问题作一些简单的介绍。一教育心理学研究教育实践领域中的各种心理学问题。我国教育心理学的主要任务就是研究受教育者在教育影响下形成道德品质,掌握知识和技能,发展智力和体力的过程及其规律性。对年青一代的思想品德教育在我国从来就是十分重视的。可是在十年浩劫期间,我国德     

“心理和谐”是心理学研究中国化的催化剂

如何实现心理学研究的中国化是中国心理学工作者们长期探索的课题。最近,中共中央十六届六中全会中关于心理和谐概念的提出为这一问题的解决提供了一个重要的启示。十六届六中全会关于“构建社会主义和谐社会若干重大问题决定”[1]中首次阐述了社会和谐与心理和谐的关系,并指出:“注重促进人的心理和谐,加强人文关怀和心理疏导,引导人们正确对待自己、他人和社会,正确对待困难、挫折和荣誉。加强心理健康教育和保健,健全心理咨询网络,塑造自尊自信、理性平和、积极向上的社会心态。”中共中央文件如此论述心理学问题还是第一次,这不仅对我国心理学工作者提出了明确的要求,而且对于我国心理学界实现心理学研究中国化的努力提供了重要契     

我国幼儿品德心理研究的新进展

八十年代中期以来,我国教育和心理学工作者在积极引进、吸收国外最新研究成果的基础上,对幼儿品德心理展开了大量的理论与实验研究,并取得了一些突破性进展.这些研究成果大都具有一定的理论和应用价值.现概要评介如下:一、幼儿品德心理研究是幼儿德育研究的重要组成部分.它主要探索德育过程中的心理现象及其内在机制,揭示幼儿品德形成发展的一般过程与规律,为幼儿德育提供心理科学依据.     

苏联德育心理研究概述

苏联是当代教育心理学研究比较先进的国家。加强对苏联教育心理学研究的了解,是我们的一项重要工作。 从十月革命到现在,苏联德育心理研究的基本情况,有必要进行一番评介。据苏联一些有影响的教育心理学家,如Д.В.艾利康宁~[1],包若维奇~[2],В.В.达维多夫~[3][4])等人的意见,苏联的教育心理学(包括年龄心理学和儿童心理学)大体上经历了三个主要发展阶段:从十月革命到第二次世界大战结束;从二次大战结束到五十年代末;从六十年代初到现在。本文即参考这种划分方法,根据所能掌握的资料,对苏联德育心理研究的历史与现状加以概略评述。     

心理和行为的计算机模拟

1946年4月世界上第一台计算机在美国普林斯顿城的一所高级研究所诞生。短短的几十年,电子计算机已进入第四代,至今出现的算法语言已不下四百种。电子计算机闯入包括心理学在内的各个领域,形成以“信息”革命为特征的第三次浪潮,大有席卷全球之势。在信息冲击,计算机冲击面前,心理学工作者将采取什么对策呢?这是一个刻不容缓的问题。我认为,从现状出发,我们回答该问题的第一步是了解国内外计算机科学与心理学相互掺透的概况,作为进一步回答的基础。本文拟据作者有限的资料,作一番综述,以方法为线索,介绍心理和行为的计算机模拟,为读者提供一些有关的信息。     

策略型学习者认知心理结构及其运行机制

高效率学习是现代社会发展的需要,也是适应信息量急增的社会变革需要的必然选择。从教育心理学的视角研究策略型学习者,对其高效率学习心理,特别是高效率学习认知心理结构及其运行机制进行研究,有助于教育理论与实践工作者准确把握这类特殊教育对象的心理特点与规律,为开展策略型学习者教育提供了心理学依据。     

铁钦纳的存在主义

铁钦纳(E.B.Titchener 1867—1927)自称他的心理学为存在主义的。铁钦纳把他的心理学与当时美国的机能主义心理学相对立。西方心理学界一般称铁钦纳的心理学为构造主义。 铁钦纳认为心理学的问题,如其他自然科学一样,是:什么?怎样?和为什么?三个问题。心理学的什么,是将心理现象分析为它的元素;心理学的怎样,是寻求这些元素如何互相联系的规律;心理学的为什么,是以一个心理过程相应的神经过程来解释这     

浅谈高校的班级德育与心理效应

由于近两年高校的连续扩招,少数道德品行和化素质较差的学生也进了大学校门,这已经是一个不争的事实．对此,高校思想教育的任务加重、压力增大,也日益明显．本从心理学的角度,阐述分析了高校班级德育中的一些心理效应问题,希能够得到有关专家和同行们的批评指正。     

关于心理发展的内部矛盾问题的意见

关于人的心理发展的内部矛盾的问题,是心理学领域中的一个重大的理论问题。这一问题有着重大的理论意义:它涉及辩证法的规律如何在人的心理发展的过程中体现的问题,对于验证和进一步丰富唯物辩证法的基本原理有重大的意义;它涉及人的心理运动发展的最基本的规律,对普通心理学以及儿童心理学和教育心理学等许多学科的研究和发展也有极大的意义;即以科学的心理学体系的建立来说,也可以从对心理矛盾运动     

现代认知心理学关于概念获得的某些研究

人是怎样获得一个概念或掌握一个概念的?这个问题历来是心理学在研究人的思惟和学习时所关心的问题。现代认知心理学对这一问题也有一些研究。什么是概念?有的认知心理学者提出,人们用以表现一个范畴的心理结构便叫做概念(Moates等,1980,P.208)。概念是抽象的,它代表一类事物,而不是指这类事物的任     

心理测量科学研究所在鞍山市成立

经辽宁省鞍山市政府批准,鞍山市心理测量科学研究所于今年四月二十八日正式成立。该所聘请中国心理学会常务理事、吉林大学心理学教授车文博为名誉所长;聘请中国心理学会心理测量专业委员会付主任委员、湖南医学院心理学教授龚耀先、上海师范大学心理学教授吴福元、辽宁师范大学心理学教授韩进之等七名专家教授为顾问;聘请东北三省四十八名心理学专业工作者(中级以上)为兼职研究人员。这是全国第一家心理学测量科学研究所,是继中国心理学会心理测量专业委员会成立之后,最先正式经过国家政府机关批准成立的,它直接在鞍山市科委的领导下,开展跨行业的心理测量研究工作,将为教育、医疗及科学管理、人才选拔等提供定量信息,为社会主义现代化建设作出贡献。     

破解孩子的心理密码

正黑龙江教育出版社出版作者阿德勒是世界知名心理学大师,他以真实生动的事例和历经时间检验的理论,带您读懂孩子的心。引领家长走进孩子的心理世界。——编者一、我们的孩子并非很无知"现在的孩子啊,怎么能那么无知?""像我们那个年代,孩子多好管,现在的孩子怎么变成了这个样子。"这是很多家长在教育孩子的问题上常常发的牢骚。教育是什么?如果简单归结的话,教育就是     

谈谈心理物理学方法

我们的心理学工作者有时妄自菲薄,认为心理学的研究方法贫乏。其实在心理学以外有些学科,尤其是工程技术领域,反而使用了一些典型的心理学方法,心理物理学方法就是一个例子。例如光学物理使用它来测定光谱辐射的相对视见率,照明工程用它来确定采光的标准。电声学和通讯工程中标定听觉刺激强度的单位,是以分贝耳(db)的应用为最方便,而分贝耳乃是对数单位的十分之一,相当于差别阈限。摄影术和一般光学用以标定滤光器的密度单位,也使用了对数的度量,这也符合于心理物理学方法所确定的感觉     

苏联心理学若干领域的现状与任务

苏联心理学近几年的发展情况如何?今后几年主要研究些什么问题?这是许多心理学工作者与爱好者所关心的。本文就主要介绍这两个问题:一、苏联心理学若干领域的现状,二、苏联心理学今后几年的任务。一、苏联心理学若干领域的现状     

儿童认知的跨文化研究

一、目的跨文化的心理学作为心理学的一个分支来说是比较新的。虽然在本世纪初就有人从事过这方面的研究,但只是到六十年代从跨文化观点系统地论证心理学的争论才真正为人们所接受。在儿童心理发展理论中,首先接触到的一个带根本性的问题即遗传与环境的关系。关于这个问题,越来越多的心理学家从跨文化的观点加以研究。尽管辩证唯物主义已经指出遗传为心理发展提供了物质前提,环境和教育在儿童心理发展中起着决定作用,但是,环境特别是文化教育在儿童认知发展中如何起作用?民族差异对儿童认知的发展又有什么影响?这些问题都需要作具体的调查和研究。本文从云南实际出发开始对上述问题作初步的探索。     

国内外教师心理研究述要

教师心理是教育心理学的一个重要组成部分。因为教师在教育、教学中起主导作用,教师只有充分发挥这种主导作用,学生的心身才能朝着社会要求的方向发展;而教师主导作用的实现依赖于教师自身的条件。所以,教育心理学在研究学生和学习心理的同时,也应当研究教师心理,研究教师充分发挥主导作用的自身心理条件。近代教育心理学兴起以来,关于     

北京心理学会举办医学心理学学术座谈会

北京心理学会在市科协关怀和支持下。于今年6月20日至25日举办了一次医学心理学学术座谈会。邀请出席会议的代表共30名。其中特邀外地代表10名,多是我国知名的医学心理学和病理心理学工作者。北京市科协党组副书记徐建平、中国心理学会副秘书长徐联仓以及于汉清教授、陈学诗教授等出席了开幕式。北京医学院精神科主任兼安定医院院长伍正谊教授致开幕词。会议期间,八十三岁高龄的中国心理会理事长、心理研     

欢迎订阅:2001年《心理发展与教育》杂志

《心理发展与教育》是我国目前唯一专门刊载关于儿童、青少年心理研究最新成果的国家级学术刊物。由北京师范大学发展心理学研究所主办。创刊 1 7年来 ,在广大读者的关心爱护与支持下 ,在编辑部全体同志的共同努力下 ,刊物的水准不断提高 ,多次被评定为国家级重要的心理与教育类核心刊物。本刊的读者对象为广大教育工作者、心理学工作者及从事心理健康的医学工作者 ,为了满足各级各类读者的需要 ,本刊既注重发表理论性的文章 ,如介绍国内外儿童青少年发展心理学 ,教育心理学的学科动向、当前进展及最新成果 ,又注重发表实用性、指导性的文章…     

西方早期的教育心理化运动

十八世纪末至十九世纪,在当时心理学发展的基础上,欧洲一些教育家致力于把心理学应用于教育学的研究和探讨,形成了西方早期的教育心理化运动,这一运动对后世教育心理学的发展产生了重大的影响。这其中比较有代表性的人是:瑞士资产阶级民主主义教育家裴斯泰洛齐、德国教育家赫尔巴特、俄国资产阶级民主主义教育家乌申斯基。事实上,柏拉图第一个确定了心理学的基本区分,并与教育联系起来;从亚里斯多德起,到夸美纽斯、卢梭等人,就已经提出按儿童年龄特征分期进行教育的主张,并论述到教育中的心理活动问题,     

用革命精神改进心理学教学和研究工作——北京心理学工作者座談会纪要

一九六四年十二月二十日,中国心理学会和北京心理学会联合組織了一次座談会,討論几年来心理学工作者在为社会主义建設服务中取得了哪些經驗?还存在什么問題?当前怎样改革才能适应形势的需要?如何加強“心理学报”和“心理科学通訊”刊物的思想性? 参加会議的有北京各有关单位的心理学工作者、有在京参加协作的外地院校心理学