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案例背景
初二的一个班的班主任请假两星期,他班孩子如同脱掉了紧箍咒的孙悟空露出了猴子的野性——教室卫生糟糕:地面散落垃圾,垃圾筒溢满零食袋自习纪律糟糕:嬉笑怒骂热闹非凡。他们大多数人置班规不顾,视班委于无形:甚至个别班委公然“腐败堕落”。一日,我批改班长随笔,她写到她很想管好班级,可同学们都不支持她的工作,她很累很痛苦! 相似文献
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<正>我的育人故事要从学校小剧场的一台心理剧说起。“这样的争吵伴随着每一次考试就会到来。他们相互间埋怨着,看似没有直接骂我,但比打我骂我更让我心痛。我就是个麻烦,对不对?没有好的成绩,我每天扮演着开心和快乐,在他们看来就是没心没肺。这世界真的太糟糕了!如果我死了,还会有谁记得我来过。” 相似文献
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正海伦·凯勒说:"我一直在哭,一直在哭,哭我没有新鞋子穿。直到有一天,我发现有人没有脚……"看到这句话,我心里一惊,我不也曾为没有鞋子穿而哭泣吗?不久前,我陷入了前所未有的苦恼中。勤勤恳恳工作多年,可职称还是没评上。尽管别人都劝我说,评不上的因素很多,谁也不能否认我的工作成绩,可是我还是感觉很没面子。糟糕的情绪持续了很长时间,我觉得自己的表情都有点冷若冰 相似文献
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正因为是艺术生的缘故,高三下半学期我才重新回到学校上课,学校还十分不留情面地把各个艺术生按艺考成绩重新分了班。糟糕的艺考成绩,陌生的宿舍和班级,让我的情绪长期处于紧绷状态,我一边要自我催眠、自我激励,一边又忍不住自我嫌弃,想要破罐子破摔。大家似乎看起来都很忙,一大堆的书要看,一大堆的题得做,我只好把这些情绪全部藏起来,装作若无其事的样子,一个人慢 相似文献
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