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1.
《医学与哲学(人文社会医学版)》2010,(3)
本科生导师制成为高等教育的一种新趋势,做为一种潜质巨大的教育模式在医学院校已经进入实质阶段。医学本科生导师制要发扬创新、奉献精神才能巩固学生专业思想、提高学生临床能力、增强学生创新意识、培养学生综合素质,真正做到教书与育人相结合,培养适应社会需要的医学专业人才,提高高校的核心竞争力。 相似文献
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尽管医学本科生在毕业时都已接受了必要的本科教育,但许多毕业生仍然无法适应这个快速进步变化的社会,在短时间内成为社会需要的医疗人才。我们必须承认,医学本科教育中尚有许多亟待解决的问题。以亲身体验,较全面地分析了中国大陆与港台及国外大学的差异,对医学本科教育改革提出了几点拙见。 相似文献
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尽管医学本科生在毕业时都已接受了必要的本科教育,但许多毕业生仍然无法适应这个快速进步变化的社会,在短时间内成为社会需要的医疗人才.我们必须承认,医学本科教育中尚有许多亟待解决的问题.以亲身体验,较全面地分析了中国大陆与港台及国外大学的差异,对医学本科教育改革提出了几点拙见. 相似文献
4.
通过对四川省五所医学院校本科生的抽样调查,了解到医学生到基层工作的积极性有待提高,"性别"、"生源"、"学习成绩"、"年级","就业指导"是影响医学生是否愿意到基层的重要因素.加强基层医疗机构的建设、加大学校就业指导工作力度,对改善当前基层医疗卫生人力资源结构,解决医学生就业具有重要意义. 相似文献
5.
医学本科生基层就业意愿调查及其影响因素分析 总被引：1，自引：0，他引：1
通过对四川省五所医学院校本科生的抽样调查,了解到医学生到基层工作的积极性有待提高,"性别"、"生源"、"学习成绩"、"年级"、"就业指导"是影响医学生是否愿意到基层的重要因素。加强基层医疗机构的建设、加大学校就业指导工作力度,对改善当前基层医疗卫生人力资源结构,解决医学生就业具有重要意义。 相似文献
6.
医学专业学位研究生教育是为了向社会提供高层次应用型医学专门人才,以提高临床医疗队伍整体素质为教育目标.这项工作有其自身特点,同时也面临着各种问题的挑战.实行"双导师制"培养模式.有利于实现临床教学和科学研究的双向互补,有利于将研究生所学知识更好地应用到临床实践中,实施创新实践能力教育,更好地按照社会实际需要培养职业性人才. 相似文献
7.
导师制是一种教育制度,在中学实施导师制是必要的、可行的。厦门外国语学校湖里分校以行政名义制定了《学校导师实施方案》,从制定目标、健全组织、落实责任、建章立制等方面全面推进和规范导师制工作的开展,并取得了实效。但在实施导师制的实践中还有一些困惑、不足及亟待解决的问题。 相似文献
8.
循证医学与医学创新的关系 总被引：2，自引：0，他引：2
循证医学 (ｅｖｉｄｅｎｃｅ -ｂａｓｅｄｍｅｄｉｃｉｎｅ ,ＥＢＭ )是近年来国内外倡导的新医学模式 ,它改变了传统的以经验为基础的临床医学模式 (即经验医学 ,Ｅｘｐｅ ｒｉｅｎｃｅｄ -ＢａｓｅｄＭｅｄｉｃｉｎｅ) ,提倡准确地、公正地和自觉地应用现在最好的证据为每个病人提供诊疗服务[1] 。医学创新 (ＭｅｄｉｃａｌＩｎｎｏｖａｔｉｏｎ)是医学发展的源泉 ,并不断地创造新的先进的诊断和治疗方法 ,为临床医学提供可靠的证据。循证医学与医学创新相互联系 ,相互促进 ,共同发展。1 医学创新是循证医学发展的动力循证医学的本质就是… 相似文献
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随着我国医学研究生教育规模的扩大,研究生的培养质量问题备受关注.在研究生培养体系中,导师制度及导师队伍建设发挥着举足轻重的作用.比利时的医学研究生教育使用"导师小组负责制",导师队伍结构科学合理,学术水平高,并具有管理自主性强、国际化和企业化的特点.这些特色可为我国医学研究生教育改革提供借鉴和参考. 相似文献
10.
调查分析了广东省卫生人力及医学高等教育的现状和存在的问题,并以此为依据,用以指导医学高等院校适度调整医学高等教育的培养规划,旨在探索如何更好地促进医学高等教育及卫生人力资源的优化配置的健康发展,科学规划医学招生规模,确保高等医学院校人才培养与就业岗位有机结合. 相似文献
11.
李永生 《医学与哲学(人文社会医学版)》2009,30(19)
医学职业精神是医院制度文化的核心理念.新时期我国医院管理模式的变革及服务功能的拓展,客观的要求医院的制度文化建设与时俱进.如何弘扬以人为本的职业精神,把先进的文化"装进"医院制度,更好地推动医院制度文化建设,是医院科学发展的重要战略举措. 相似文献
12.
Theoretical Medicine and Bioethics - Should medicine be defined as the enterprise in charge of the health problems of society? If so, then any problem (individual, public, social or political) that... 相似文献
13.
Balint M 《American journal of psychoanalysis》2002,62(1):7-15
The American Journal of Psychoanalysis - 相似文献
14.
杨秉辉 《医学与哲学(人文社会医学版)》2009,30(13)
大量慢性非传染性疾病的处置涉及许多医学分科,还涉及心理、社会学科.临床医学应重视预防,医学要与人文精神结合.全科医学是整合了生物医学、行为科学和社会学科的医学分科,全科医学不强调分科而强调以人为本.应重视其对医学其他分科的启迪作用. 相似文献
15.
Philosophia - Following the Introduction, the second section of this essay lays out Tom Cavanaugh’s helpful and convincing account of the enduring significance of the Hippocratic Oath in... 相似文献
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中世纪正规医学教育的诞生与经院哲学的发展有着十分紧密的联系,它们两者共同受惠于东西方文化的交融,经院哲学重视理性思维,重视人的身体的理论取向对医学教育的发展起到了积极的推动作用,大学体制和“经院主义方法”也促进了大学医学教育的发展。回顾这一史实可以深刻认识到,兼容并包的学术态度,缜密的逻辑思维方法,对生命意义的尊重,博雅的素质修养,理论与实际相联系的能力,应成为当今医学生人文素质教育所追求的基本目标。 相似文献
17.
融人文精神于医学教育之中 总被引：40，自引：0，他引：40
郝希山 《医学与哲学(人文社会医学版)》2003,24(3):7-8
营造医学院校的人文社会科学氛围 ,培育医学生的人文素质 ,要融人文精神于医学教育之中。1 培养医学生的人文精神是当代医学教育的重要内容人文精神是相对科学精神而言的。医学是一个科学系统 ,医学对健康和疾病的认识是一个科学过程 ,医学对疾病的预防、诊断、治疗是建立在科学基础之上的 ,从事医学工作的人须具备科学精神、科学态度 ,医学教育要培养医学生的科学精神。从事医学工作的人在具备科学精神、科学态度的同时 ,还要具备人文精神和人文态度 ;医学教育在培养学生的科学精神的同时 ,还要培养学生的人文精神。人文精神是“以人为本… 相似文献
18.
医学的本质属性是社会性和人文性.医学的终极价值是医学人文价值,医学教育的本质要求必须做好医学生人文精神的培养.医学教育改革的重点是如何加强和改进医学人文教育.医学人才培养的重点是增强医学人文精神的培育与养成.从新的视角加强医学人文教育是当代医学教育工作者的历史使命和重要责任. 相似文献