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联系民族高校学生的特点和教学实际,加强民族高校公共写作课教学应该引导学生强化生活体验,把握第一写作客体;加强阅读训练,广开信息来源;加强思维训练,拓展写作天地突出民族高校特征,强化应用写作等。提出民族高校非专业写作教学改革的思路。 相似文献
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预科教育作为民族高校民族教育的一种重要形式,担负着为大学专业教育培养合格人才的重要任务,写作是其中份量最重、地位最重要的课程之一。由于教育层次的特殊性及培养目标的特殊规定性,写作课的教学有自身的规律。所以,套用一般大学的专业写作教学模式或流于高中作文的教学形式都将偏离教学目标,收不到应有的教学效果。 因此,必须将民族高校预科的写作教学提到一个新的高度认识,认真探寻与之相适宜的教学规律,以收到事半功倍的效果。 相似文献
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青少年代表着祖国的未来和民族的希望,实现跨世纪的战略目标,要在21世纪中叶赶上中等发达国家水平,必须依靠青少年一代。青少年的人文素质如何,关系到今后能否承担起社会主义现代化建设的重任,影响深远。将青少年培养成为“有理想、有道德、有文化、有纪律”的时代... 相似文献
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音乐教育是理工科高校对一大学生实施人文素质教育的重要途径和手段,通过在理工科高校进行音乐教育,可以培养大学生的审美能力、形象思维能力以及团队协作精神和凝聚力,促进大学生智力开发,完善其知识结构,调整学生学习心态,提高学生的综合素质。 相似文献
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新时期,口腔医学生人文素质的教育越来越重要。笔者从我国口腔医学生人文素质教育缺失的原因、口腔医学生人文素质教育的意义、口腔医学生人文素质教育的思考等方面入手,指出人文素质教育对于口腔医学生教育不可或缺,要依托综合性大学的学科优势培养高人文素质的口腔医学人才。 相似文献
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现阶段,高校的人文素质教育需要提高,中国文学史课程包涵了丰富的中国传统文化,对高校学生的人文素质教育有很重要的作用,而其中关键是学生要加强对古代经典作品的阅读。高校教师应结合经典作品对学生施行国情教育、挫折教育、就业教育,形成一种学习古典文化之风,能够循序渐进地提高高校学生的人文素质。 相似文献
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借鉴白璧德的新人文主义思想,在医学院校人文素质教育中树立三种理念:以人为本、科学精神与人文素质并重的理念、模仿想象与创新的理念;推崇传统经典,开设多层次分阶段相互融合的人文素质课程和教学体系;加强心理健康教育,发挥道德想象的正向导向功能;摆正教师的位置,加强人文素质教师队伍建设. 相似文献
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将非物质文化遗产作为艺术鉴赏课内容引入高校教学体系,不仅能丰富高校艺术教育的课程体系,提高学生的人文素质,而且对于传统文化的传承与保护,弘扬民族文化和民族精神有着不可替代的作用。但目前我国许多高校都未将"非遗"的内容列入高等教育体系,导致教育与非物质文化遗产的保护和传承工作脱节。要构建完善的"非遗"课程体系,就要从人才培养方案、教学观念、教学实施方法、教学内容、教学过程、课程评价体系等方面进行全方位的教学改革。 相似文献
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当代社会的巨大发展,对人的人文素质提出了更高的要求。我国青少年的人文素质如何,直接关系到中华民族的未来,在美术课堂中我们要发掘传统、扬弃传统、立足现实、面向未来,着眼于全面提高学生的美术素养和审美情趣。依据美术学科的特点及美术学习的特点,吸取优秀的传统文化和民族精神,融入时代发展的新元素,通过美术这个载体,不断创新、充实民族文化和民族精神,发挥美术教学在弘扬民族文化,塑造民族精神的作用。 相似文献
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民间美术教育是实施大美术教育的主要途径和重要内容之一,也是人文素质教育的有机组成部分。在高校美术专业开设民间美术课程,有利于学生继承优秀的民族艺术传统,提高综合素质,树立保护民间艺术的意识。尤其在科技的高速发展、全球化进程日益加快的今天,学习由本原文化所产生出的民间美术,可以增强大学生对优秀民族文化的认同感、责任感和自豪感。 相似文献
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妇产科由于涉及到患者较多的隐私而经常出现患者不愿配合教学的情形,使妇产科临床教学工作及实习质量受到影响.本文采用标准化病人教学来解决这一妇产科临床见习教学中的矛盾,并探讨妇产科临床见习教学中融入人文素质教育的意义.将100名临床见习医学本科生随机分为试验组和对照组(各50人),分别对两组病史采集、实践操作和病历书写能力进行比较,并对所在组教学模式提升人文素质的效果进行评价.结果显示试验组OSCE考核成绩显著高于对照组(P<0.01),且该组学生的人文素质也得到很大提高(P<0.01).妇产科临床见习教学中融入人文素质教育,将理论知识与临床实践有机结合,既培养了学生的专业技能,又提高了人文素质. 相似文献
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邓蕊 《医学与哲学(人文社会医学版)》2006,27(23):72-73
解决我国现代医学人文素质教育课堂与实践的脱节这一问题的重要途径,是构建整体论医学人文素质教育模式:弱化医学规范理性对人文素质教育的强约束,放弃独白;发掘医学科学理性教育中的人文素质内涵,构造对话;推进医学科学教育与人文教育的融合,整体论思想. 相似文献
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文化素质是实施素质教育的基础,人文素质是文化素质的根本,而音乐素质教育又是构建人文素质教育的一项重要内容。以中华传统优秀音乐文化为主要方向对境外、海外学生实施音乐素质教育。同时,针对这一特殊学生群体的实际情况开展“一元主导、多元交融”的校园文化艺术活动。这不仅对中华传统音乐文化在世界的传播起到积极的作用,同时也是提高学生人文综合素质的有效途径。 相似文献
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为了解口腔医学专业本科生和研究生所接受的人文素质教育课程现状和如何对其进行课程设置,对第四军医大学口腔医学专业本科生和研究生进行整群抽样调查。结果显示,目前医学院校对人文素质教育课程不够重视,开设的科目和教学方法单一,不同层次学生在不选择学习人文素质教育课程的原因上存在统计学差异,在希望学到的人文素质教育课程的选择上有不同的倾向。需要加强我国医学院校的口腔医学专业人文素质教育,改变教学方式,以提高教学质量和口腔医生的人文素质。 相似文献