论小学音乐欣赏的重要性

音乐欣赏课一直是小学音乐教学中不可缺少的一部分,具体到课堂教学来说,音乐欣赏课更加体现着音乐教育的深层。而新课改之后,音乐欣赏课在教学中的重要性和变化是显而易见的。小学音乐教育里面的音乐欣赏课,对培养学生感受音乐、欣赏音乐的能力有着重要的作用。马克思说过,“对于不懂音乐的耳朵,最美的音乐也没有意义。”这说明,如果学生缺乏岿要的音乐欣赏能力,那么对美的音乐学生也不尽能感受,音乐本身也就会黯然失色。由此可见,音乐欣赏对学生们的重要,那么在音乐课堂中,欣赏到底有什么作用呢？     

高校开设音乐欣赏课的作用

音乐作为素质教育的重要途径,已经被越来越多教育工作者所认同。高等学校的学生,不仅要学习好专业知识,同时也要提高各方面的素质。近几年高校多开设了音乐欣赏课,音乐文化在校园文化生活中占有重要的地位。它能提高学生的审美素质及思想道德素质,同时也能培养学生的创造性思维。     

浅析音乐欣赏教育

艺术教育是素质教育的重要内容.艺术教育中的音乐欣赏课是一门培养学生综合素质的重要课程,它可以拓宽学生的知识面,陶冶情操,活跃思维,塑造学生积极向上、热爱生活的人生观;同时也能激发学生的情感,提高审美能力,发展形象思维,启迪创新精神.     

让学生在音乐课堂中学会聆听

长期的教学实践证明:聆听音乐是学习音乐的核心方式,聆听音乐,推动了学生对音乐的了解,将学生带进了乐的本质境界。美国的艾伦-科普兰说:如果你要更好地理解音乐,再也没有比聆听音乐更重要的了,什么也代替不了聆听音乐。在音乐教学中,最中心的环节莫过于聆听,初听、复听、细听、精听,只有通过不断地聆听,才能真正提高学生音乐鉴赏能力,丰富学生的审美经验。     

民族民间音乐课程改革的有效途径

民族民间音乐课是高师音乐专业学生的必修课,也是诸多课程中唯一以我国各民族、各地区的民间音乐文化为教学内容的课程。纵观高师音乐专业的课程体系,从音乐理论方面的乐理、和声、配器、作曲、音乐欣赏,到技能技巧方面的声乐、钢琴等,在这些课程的教学内容中,西方音乐技术、理论体系占有相当大的比重。相比之下,我们的民族民间音乐课程就处于相对薄弱的环节,所占课时较少,学生对该课程的重视程度也很不够。这种状况持续了相当长的时间,有些学校甚至取消了民族民间音乐课,或是把它合并到其他的课程中(如音乐欣赏课)。笔者认为,这种教育思想…     

欣赏课在美术学科学习中的影响与作用分析

欣赏课是美术教学中不可忽视的一个重要教学内容,美术欣赏能够促进学生的思维发展、培养学生的情感,提高学生的审美能力。在素质教育全面普及的今天,高校美术课堂,应该充分利用美术欣赏的作用,凸显美术学科的优势,促进学生德智体美全面发展。欣赏课对学生美术学科的学习,有非常显著的促进作用。学生作为美术知识的接受者,欣赏的过程,实际上就是一个提高其审美情绪与消化美术知识的过程,高校美术教师应该更加关注欣赏课,确立新理念,探求新方法,深入挖掘欣赏课的价值。     

初探如何提高初中美术欣赏课有效教学的措施

初中美术欣赏课有助于提高学生的审美能力和欣赏水平,陶冶学生的情操,但目前国内的美术欣赏课普遍没有得到应有的重视。要想提高初中美术欣赏课的教学效果,首先我们要提高家长和老师对美术欣赏课的重视程度,其次要提高教师的专业素质,再次要努力构建良好的教学情境和氛围,还要提高学生主动参与的积极性,充分利用多媒体教学措施和手段,激发学生的兴趣并发挥学生的审美想象力。     

黑教堂

一位外地朋友正与我在电话里聊天,突然他大叫道,我知道你喜欢什么音乐了!我愣了,半天才恍然大悟,原来是我家音响里正放着的音乐从电话中“流”了过去。不久后,这位很爱也很懂音乐的朋友从美国访问回来,送我的礼物是一盒教堂音乐,他说,这肯定是你喜欢的。 又一位朋友即将远行,临别时,他送了我几盒音乐带,说,这些都是我自己拼录的,是我最喜欢的音乐。回家后,放出来听,发现大多是很美的宗教歌曲。我真想问他,你怎么会知道我也喜欢这样的音乐? 我不是天主教徒或基督教徒,今生今世恐怕很难真正信仰一种宗教了。但是,我喜欢教堂音乐。也许不     

对学前教育专业“美术鉴赏”课程的教学探析

在学前教育专业开设"美术鉴赏"课非常有必要,不但有助于提高学生的审美能力和理解力,提升整体美术素养,同时可以培养学生的创造力和想象力。根据学生的兴趣及开设符合学前教育专业学生特点创设一些与之相符的欣赏课,符合素质教育的根本要求。欣赏课能够调动学生对学习的兴趣,也可以发展学生的审美,使学生更好地融入社会,可以培养当今多元文化下的创新型人才,达到与自然及社会的和谐统一。     

佛教音乐对话

田:你我认识有二十年了吧?凌:今年整二十年。田:咱们和佛教音乐结缘也二十年了!凌:是啊,你是一心一意,大有建树;我是三心二意,一事无成。田:随缘就好。我这辈子就庆幸自己可以一心一意干自己爱干的工作(指从事佛教音乐研究)。凌:我也庆幸自己这辈子可以三心二意乱干自己爱干的事儿。说起佛教音乐,我在担任《中国民族民间器乐曲集成·北京卷》的编委时,曾在佛教音乐部分写了一篇《北京智化寺音乐述略》。其间对智化寺音乐、佛教音乐及中国民族民间音乐的一些问题思考较多,有些问题佛教界和音乐界都很关注,意见也多有分歧,我想听听你的看法,首…     

浅谈美术欣赏课中的审美素质教育

美术欣赏课是审美素质教育的辅助手段和重要途径之一,通过美术欣赏课可以提高学生对美的鉴赏力、观察力和创造力,从而达到审美素质教育的目的。     

好时光

正冬日的午后,坐在阳台的靠椅上,太阳的金辉泼墨一般倾洒在身上,暖暖的感觉如同被人拥在怀里。捧一本书坐在暖阳下,手机里播放的音乐是《绿野仙踪》,如梦如幻的音乐,给午后的时光披上了一件朦胧的面纱,我坐在那里,坐进了深深的幸福里。如果有人问我,给你一千万,你会卖掉这样的时光吗?年轻时的我一定会迫不及待地成交,可今天,我会说,不会。漂泊     

寻找共同语言,不如学会彼此欣赏

正1科学泰斗钱学森的夫人蒋英,是一位在古典音乐研究领域成绩斐然的歌唱家。钱学森与蒋英结为夫妻被称作科学与艺术的完美联姻,理工男与文艺女结合的典范。蒋英在回忆里说:"我说,我是搞音乐的,你是搞工程的,那你搞你的,我搞我的。所以我自己的全部工作在音乐方面,做了我应该做的事。"但是在另一处回忆里,她却     

谈英特尔教学法在美术欣赏课中应用的优势

英特尔未来教育模式20世纪末在全球推广,美术欣赏课引入英特尔教学法,可使学生在学习任务的驱使下,利用因特网及计算机技术进行自主探究,合作交流式学习,使美术欣赏课发挥出前所未有的诸多优势。     

珍惜兜头浇向自己的冷水

正有一个小女孩,从小聪明伶俐,家境优越,父母视若掌上明珠,请最好的老师教她练钢琴。小女孩从小学练到中学,勤奋刻苦地练了八年。有一次,她再去练琴时,老师却不客气地对她说:"凤仪,你练了八年了,居然连一个音都听不准,你完全没有音乐细胞,你回去吧,别再浪费我的时间、你爸爸的钱、你的努力。"小女孩回去对父母说了老师的评价,父母无奈地让她放弃了。小女孩在放弃学习钢琴后,努力学习经济学、文学和历史,积极进军商界,很快就成为香港     

自我否定的“好处”

你是谁?对自己有什么评价?在回答这些问题之前,你很可能会查一下自己的历史,查一下你过去的经历——使人难以挣脱的经历。你用什么词语描述自己呢?这些词语是你十几年积存下的小标签吗?你是不是经常用许多固定的词语来描述自己?也许,这些自我描述词语包括下述自我描述标签：“我胆子太小”、“我挺害羞”、“我很懒”、“我没有音乐细胞”、“我总是笨手笨脚的”、“我记性不好”等许多“我怎么怎么”的词语。     

在欲望里存活

妻子坐在书桌前忙碌地批改学生的作业，隔着房间对在客厅里看电视的我说：“你这个人已经退化了。”正陶醉于一个情节曲折的电视连续剧的我，过了好一阵才反应过来她是在和我说话。我懒洋洋地躺在沙发上问她：“何以见得?”她一边改作业一边说：“你看你那肚子就知道了，刚到30岁的人，看见你就让     

小学音乐教学中身体乐器的运用策略

<正>在小学音乐教学中,教师可以指导学生运用身体做乐器,辅助学生学习音乐,可以为学生搭建有效的学习支架,发展和提升学生的音乐素养。在音乐学习过程中,有效应用身体乐器,不但可以激起学生的参与热情,还能夯实学生的乐感基础。教师可以引导学生运用口、手、脚等身体部分做乐器,促进学生积极主动地投身到音乐学习中,全面提升学生对音乐的感知能力。一、身体乐器在小学音乐教学中的价值意义从教学实施角度来看,指导学生在音乐学习中运用身体乐器,就地取材,方便快捷,     

浅议高中美术欣赏课的功能

为促进高中生的全面发展,提高国民素质,美术被列为高中生的必修课之一,担负着素质教育的功能.美术欣赏课,要点在"欣赏",是学生接触美术作品而引起的一种特殊的审美感受和思维活动,也是一种通过作品的形象了解客观世界的认识活动.美术欣赏课可以使学生通过感知美术作品,提高审美能力,提升品格修养,培养学生的创新精神和创新意识.     

蒙娜丽莎与美女的标准

写这篇文章的念头缘起于一次美术欣赏课的经历.我与学生在论及达·芬奇的<蒙娜丽莎>这幅名作时,尤其是在让学生描述蒙娜丽莎如何美丽时,他们大有如数家珍之势.我并不怀疑学生们对艺术的热情和他们的基本写作能力,但却怀疑他们的描述和判断是否来自对作品的真切感受.我相信学生们对蒙娜丽莎的溢美之词并非是他们自己创造的,而是来自那些铺天盖地的欣赏阅读词典,甚至一些教科书.这些教科书和词典在相互引用、甚至转抄过程中常会派生出许多因语意联想而产生的"新"的词汇.