浅谈体育教学与美育

根据国家体委基础教育课程改革的精神和体育与健康课程标准的新理念,探讨体育教育与美育.美育不是一般的知识教育,而是培养学生认识美,爱好美和创造美的教育.体育教育中的美育是为了塑造健康的人体美,培养学生的审美观,陶冶学生的情操.在教学中要结合学生生理、心理特点,有目的、有计划地进行体育美育.     

创新体育教学

正以学生为主体,制定明确的教学目标在初中体育教学中,教师要创设以学生为主体的课堂,培养他们的自主学习意识,让他们在主动探究过程中掌握体育动作,并在积极的锻炼过程中熟练掌握体育动作技巧,促进他们反应灵敏性和身体协调性,提高他们的体育综合素质。教师可以利用导学案给学生制定明确的学     

开展小学体育活力教学,实现创新教学理念

正在小学体育教学中,教师要结合小学生的性格特点进行教学设计,采用趣味性的教学方式激发他们的参与热情,使他们积极投入到体育锻炼中。在课堂教学中,教师要优化教学方式,创设和谐的学习氛围,使课堂教学充满活力,使学生主动学习掌握体育动作技巧,并通过体育锻炼提高他们的身体素质的。一、创设和谐的教学氛围,激发学生的学习兴趣在体育教学中,教师要在积极的师生互动中,为学生构建和谐的学     

体育审美心理的培养与激发

体育美是人类自身美和运动创造的美的结合,是人的形体美、动作美和精神美的弘扬。培养与激发体育审美心理,是体育教学与研究中值得重视的课题。     

美与体育

体育美是人类自身美和运动创造的美的结合,是人的形体美、动作美和精神美的弘扬。培养与激发体育审美心理,是体育教学与研究中值得重视的课题。     

快乐氛围中的小学体育教学

正在小学教育过程中,学校和教师不仅要重视学生文化知识的教学,还要注重体育教学,让学生通过积极的体育锻炼增强体质,培养他们坚韧的意志品质,为文化知识的学习打下良好的基础。在设计体育教学时,教师要改变传统教学中形式单一、内容枯燥的教学方式,结合教材内容进行大胆创新,开展多样化的体育教学,激发学生的积极性,让他们在轻松快乐的氛围中掌握体育理论知识和体育运动的动作技能,促进体育教学的高     

形象、声音、情感在体育教学中的运用

体育教师既是体育工作者,又是教育工作者,被誉为塑造人体健美的建筑师,担负着体育和教育的双重任务,本文试图在体育教学中运用教师的形象、声音、情感进行论述,以达到教书育人,进一步提高体育教学质量的目的.一、体育教师要重视形象美形象是内在表现在外部的景象和态度,教师的体态、身姿、言行举止、代表(服饰打扮等)给学生潜移默化的作用不可低估.     

让初中体育课堂“活”起来

正体育教学是增强学生的身体素质,提高他们运动技能的学科。在初中体育教学中,教师要根据学生的兴趣设计教学内容,让学生在趣味的体育环节产生学习兴趣,积极主动的进行体育动作的探究,认真完成教师布置的锻炼任务,使课堂教学在学生的积极参与中“活”起来,实现高效的课堂教学。一、以学生为主体,激发学生的参与兴趣在传统的初中体育教学中,教师在教学过程中始终围绕教学内容和教学大纲开展教学,忽视了学生     

语文教学中的美

教育永远与人对美的事业的追求相联系,培养学生的“健康高尚的审美观”,更是语文教学大纲规定的教学目的之一。语文教学中的道德教育、知识教育、健康优美的素质教育都充满了美。要培养全面发展的人,没有这一项是不完全的。 语文教材本是“文质兼美”的,它融内容美、艺术美于一炉,从内容、形式到语言都蕴涵着美,为我们进行美育提供了丰富的精神食粮。     

体育教师体态语言的美学内涵

体态语言美是人的思想情操、道德品质、文化教养通过人身体动作表现出的一种美,具有一定的美学价值,体育教师在教学中表现出来的这种美,不仅可使学生得到美的享受和陶冶,并能激发学生对塑造优美体态语言的执著追求和力量。     

动感的旋律——自编操组合教学设计

一、教材分析 健美操是在音乐的伴奏下，以身体练习为基本手段、以有氧运动为基础，达到增进健康、塑造形体和娱乐目的的一项体育运动。健美操运动对人体健康具有良好的促进作用，尤其是对控制体重、减肥、改善体形体态、提高协调和韵律感具有良好的效果。本节课我选用健美操基本动作组合作为教学内容，由四个最基本的动作元素加上手臂动作组成，能使学生在本次课上初步了解健美操基本步伐，体会健美操运动练习的快乐及该项运动的艺术魅力，提高学生热情，为终身体育打下扎实的基础。     

优化体育教学策略,构建高效课堂

正随着素质教育的发展,小学体育教学越来越受到学校和教师的重视。在小学体育教学中,教师要注重培养学生的体育精神,激发他们参与体育学习和锻炼的积极性,让他们通过和教师、同学的互动交流掌握体育项目的正确动作,并在主动锻炼过程中提高运用技能。在体育教学中,教师要给学生充分的自由,让他们在和谐的氛围中发挥学习的主体作用,在积极锻炼中提高身体素质,实现高效的课堂教学。一、精心设计教学内容,激发     

开展趣味教学,构建小学体育高效课堂

正在小学体育教学中开展趣味教学,能有效激发学生的兴趣,让他们对体育学习产生兴趣,通过积极锻炼掌握体育运动项目,提高体育运动技能。在教学过程中中,教师要注重培养学生的体育意识,让他们对体育学习和体育锻炼有正确的认识,激发他们参与体育学习的积极性,使课堂教学在快乐的氛围中进行,实现高效的教学效率。一、加强师生互动,创设活跃的课堂氛围在传统体育教学中,教师和学生的交流很少,只有在进行动作示     

培养应用型高校动画专业人才教学思路探析

动画专业的人才培养模式应是对人才全方位的培养。教育培养好一个动画专业的学生就是培养一个能从头至尾承接动画片制作的全面技术型人才。他们既要能够掌握分镜头台本设计、场景设计、镜头语言设计、动画角色和动作设计的技巧,又必须掌握视频后期编辑、特效的添加、影视声音合成等实践操作类软件。在这套完整的教学体系中要求教师无论在哪个教学环节都要从宏观的教学目标出发,从专业的整体设计与专业课程的大局出发,在教学中做到承前启后,融汇贯通。     

开放式教学在初中体育课堂中的实施

正体育与健康主要集合了"德、智、体、美",是促进学生得以综合发展的基础性学科。然而,在应试教育模式的影响下,初中体育普遍存在"重技能训练、轻德智美发展"的不对等现象,且长期应用"普通话套讲八股文"的封闭型训练模式,使体育教学处于"高消耗、低收益、低层次化发展"状态,导致学生逐步偏向"虽喜爱体育类型活动,却又不喜欢体育课堂教学"的状态。为提升体育事业的健康发展,将开放式教学引用到初中     

活力教学,让学生爱上体育

正在小学体育教学改革中,教师要取得高效的教学效率,需要激发学生的参与积极性,加强师生合作交流。在开展教学时,教师要精心转变教学内容,设计趣味性的教学环节,让学生在快乐的氛围中进行学习,营造活跃性的课堂气氛,高效的完成教学目标。一、精心准备教学内容,提高教学的有效性课前准备是教学顺利进行的基础和前提。在教学前,教师要精心准备教学内容,深入探究教材内容,做     

浅谈小学音乐课堂教学中的歌唱教学

歌唱是歌唱者发自心灵的呼唤,是其自我情感的表达。在小学音乐教学实践和教学研究中,我们要想通过歌唱学习来唤起孩子们心中美好的情感,使其体验音乐作品中的丰富内涵,首先就必须使孩子们真正领会歌曲所要表达的思想感情,真正树立其音乐形象,使其与音乐元素相结合,赋予音乐元素以生命的活力;其次教师必须注重情感教学,让学生在愉悦的心情中得到美的享受,用情感架起学生与音乐之间的桥梁。为此,可以多采用欣赏法、范唱法,让美的旋律反复出现,不断在孩子的脑海里留下深刻印象;还要注意切分节奏、装饰音的运用,以及用圆润、连贯的声音来表现歌曲。除此之外,还要将音乐的节奏与歌曲的意境相结合,将音乐的旋律与歌曲的情感相结合,将音乐力度与歌曲的表现相结合,这样才能将我们的小学音乐课堂教学搞好。     

新课程下的体育素质培养

在新课程指导下,要完成体育的双重任务,应转变观念,利用技术知识的教学,结合健康知识、理论知识的传授和运用,丰富学生的学习内容。幼师的体育教学还要结合幼儿园体育的实际,改善教学评价的方法。     

浅谈课堂口头教学用语的运用及影响

一、口头教学语言对学生兴趣的激发及影响 英语教师在运用课堂教学语言时要尽力激发学生的学习兴趣,吸引他们的注意力,激发其求知的欲望。高中英语教师目前所面临的最大障碍是很多中学生的厌学情绪,他们很多人不愿意学英语,抱着学也学不懂,不如不学的态度去应付英语课。在这种背景下,兴趣激发显得尤其重要。兴趣是最好的老师,如果课堂教学语言不朝着激发学生学习兴趣、调动学生学习积极性的方向努力,英语语言的教学就会变成一句空话。     

体育教育中审美教育与健康人格塑造研究

体育教育与审美教育相结合对提高学生素质有重要作用;从美学的角度审视体育的社会美和运动美,可以提高学生的审美修养,有助于形成健康人格,提高他们的全面素养.