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《美与时代》2018,(11)
在推行素质教育和落实新课程改革的过程之中,以美术、音乐和体育为代表的各类学科受到了社会各界的广泛关注。不可否认,美术教学符合素质教育的实施要求,能够真正为学生的全方位成长和发展提供更多的机遇。与其他的学科教育相比,美术教学对老师提出了较高的要求,老师需要综合考虑个人影响因素,立足于学生发展的现实情况,以提高学生的艺术审美能力为切入点,积极为学生提供更多动手实践操作的机会,鼓励学生在主动实践的过程之中,有效掌握美术学习的精髓和内涵。从目前来看,许多老师将各类生活元素与美术教学课堂相结合,保障整个课堂的精彩性和活跃度。对此,文章立足于我国小学美术精彩课堂构建的实际情况对生活元素的整合进行相应的分析,以期为提高我国小学美术教学水平和质量提供一定的借鉴。 相似文献
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《美与时代》2018,(11)
在落实素质教育及推动新课程改革的过程之中,高校美术教学备受社会各界的关注。不可否认,美术教学对提高我国综合教育水平,推动教育改革有着关键的作用和价值。结合相关的实践调查可以看出,我国现有的高校美术教学主要以提高学生的创新能力为切入点,积极采取创造性的教学策略以及教学手段不断挖掘学生的艺术潜能,保证学生在主动学习以及实践的过程之中,实现个人综合素养的有效提升。但是高校美术教学只关注学生基础知识的掌握,以实现最终的教学目的为切入点,无法真正站在学生的角度鼓励学生进行主动实践以及创新,因此文章结合我国目前高校美术教学的实际情况,具体分析学生创造力培养的相关方法。 相似文献
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新课程改革的重中之重是要转变学习方式,因此引入新的教学学习模式已经成为课程改革的重要内容。在以往的美术教学当中,经常出现以老师为主,学生被动接受知识,布置作业数量过多等问题,无法有效提高教学的效果。而合作学习属于一种较为有效的新型的教学模式,将其应用于初中美术教学当中,可以有效解决存在的问题,完成提高教学效果的目标。文章在分析初中美术教学的现状之后,提出了将合作学习模式融入初中美术教学的方法,为初中美术教学改革提供有效的借鉴。 相似文献
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小组合作学习是教师充分利用“共生效应”提高教学效率的途径,尤其是在平行班,学困生集中的情况下,更有助于提升学生综合运用语言的素质和培养其团队合作精神。本文试从联中的一个平行班——初2015级7班的英语小组合作学习实践,从小组合作学习的主要特色、实施过程、积极成果等方面说明联中英语教学改革的探究情况。 相似文献
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本文依据美术新课程标准提出的目标要求,对学校美术欣赏教学的现状进行了分析,结合教改尝试,阐述了探究式美术欣赏教学的课堂结构和操作程序,即创设情境,感受体验,交流评价,搜集信息,提炼整合,学会运用。其目的是唤醒学生的主体意识,激发学生的学习兴趣,培养学生的合作精神,提高学生的美术鉴赏能力。 相似文献
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本文在对“学习力”内涵进行界定及探究协作学习模式与学生学习力的提升与培养关系的基础上,尝试将协作学习模式运用到物理课堂教学中,并指出利用小组竞争评价体制,可激发学生学习动力;利用导学案实现分层教学,可提高学习效率;通过小组互相提问方式,可激发学生探索的兴趣,引导学生利用网络资源、实验设备等进行交流合作,可提高学生检索信息的能力以及利用新知识来解决问题能力,并以教科版9年级物理《创新电路设计》一课为例,对此进行了说明。 相似文献
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在美术教学当中,教师独白的教学方式已经不能适应教学的发展,同时新课程标准中也提倡学生通过主动参与、交流合作的学习方式来获取知识、解决问题。可是在我国目前的美术教学当中,学生对美术这门课程采取一种轻视的态度,仍处于一种被动接受知识的状态。美术课堂中提问式教学是改变这一问题的一种有效模式。 相似文献
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《美与时代》2020,(1)
在践行素质教育和推动新课程改革的过程之中,美育教育备受关注,美育教育符合素质教育的实质要求,对实现学生的良性成长和发展意义重大。老师需要关注学生在自主实践过程中的真实条件,分析学生的主观能动性,着眼于学生的学习能力和学习条件,精心筛选教学内容和形式,保障学生在一个更加自由且宽松的学习氛围之下实现个人的良性成长和发展。在这样的现实背景之下,美术水彩专业备受关注,同时其教学地位有了极大的提升,这一专业对提升学生的审美意识、促进美育教学实践活动的开展大有裨益。高校老师除了需要注重简单的理论知识的学习之外,还需要着眼于社会对人才培养的实际需求,根据学生的自主创业以及自主就业情况进行分析,精心筛选教学内容和教学形式,以此达到有的放矢的教学效果,真正为社会培养出更多综合性的应用型人才。对此,文章以高校美术水彩专业教学为分析对象,将理论分析与实践调查相融合,对该专业学生的创业前景进行相应的思考以及分析,以实现构建高效课堂、促进专业教学实践活动的顺利开展。 相似文献
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对于初中阶段的美术教学来说,所需要关注的重点在于将新课程改革的重点内容落实到美术课堂教学之中,以构建师生共同探究的高效课堂,提升课堂教学的有效性。文章围绕新课程改革下的初中美术教学工作,探究了有效创建初中美术高效课堂的方法,以在初中美术高效课堂之中解放教师与学生,培养学生正确的审美观念与鉴赏能力。 相似文献
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一、构建学习小组,树立合作意识
在开展小组合作学习前,教师要根据学生的知识基础、兴趣爱好、学习能力、心理素质等对他们进行综合评定,然后把全班学生搭配成若干个学习小组,一般4至6人为一组,人数不要太多。教师要遵照自愿的原则,充分尊重学生,由学习小组民主推荐一名组织能力强、学习基础好的学生担任小组长,以小组合作的形式在教师的指导下,通过组内学生的探究和互助活动共同完成学习任务。为了充分发挥小组合作学习在语文教学中的作用,在小组中营造特殊的合作、互助的氛围, 相似文献
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