高校速写教学的思考与实践

本文主要论述艺术高校速写教学中的几点做法和想法。在教学实践中通过分析学生速写基础情况,以及存在的一些问题,针对不同程度学生采取不同的教学方法,得出几种具体措施和办法,从而提高速写教学水平。     

风景速写教学方法研究

如何在教学中培养学生的风景速写能力和学习兴趣,已成为我们每位美术教师必须思考的一个问题。根据艺术设计专业学生的心理发展特点,探索一套有利于学生自主学习、合作学习、探究风景速写的教学方法,从而使学生稳步快速的掌握风景速写的技能与方法。     

叶小军速写作品选登

~~叶小军速写作品选登@叶小军$中国美术家协会江西分会~~     

速写在美术教学中的重要地位

速写艺术是众多艺术形式中的一种,其定义十分广泛,是画家在创作前准备和记录的必备手段,其在提高学生造型归纳能力、观察能力,锻炼美术工作者眼、手、心协调能力等方面有着诸多优势。     

速写小议

速写在美术的学科中是一种快速的写生技法。速写一般是指一种短时间内,用简单的线条、明暗扼要地画出对象的形体、动作、神态等的绘画训练方法。速写不仅可以锻炼我们的洞察力,也能培养我们的综合造型能力,并且通过速写可以收集大量的素材,不断积累绘画经验,提高我们的形象记忆力和默写能力,在不知不觉中培养我们的创作能力。     

速写训练在艺术创作中的重要作用

速写是美术创作的基础,是美术学科基础训练的重要组成部分。速写训练的基本内容非常广泛,需要作者坚持深入社会生活、认识生活、收集艺术创作素材。速写训练是一种非常艰辛的艺术劳动,还需要作者具备吃苦耐劳的学习精神,在长期的速写训练中,不断提高眼睛对物体的观察能力、大脑的思考能力以及动手能力。     

为美丽留下记忆——一个美术教师的课堂速写“花样年华”

速写作为一种艺术形式,有着自己独特的魅力。从美术教学实践来看,美术教师在按教学进度和计划完成课堂教学的前提下,为学生画速写,不仅能够营造良好的课堂氛围,还能加强师生互动,为学生留下美好记忆,对教学起到一定的积极影响。     

华夏速写作品

华夏速写作品:华夏,女,江苏南京人,硕士,毕业于南京艺术学院美术学院,现任江苏广播电视大学传媒艺术系助教。研究方向:美术学。速写体会:随着科技的发展,让很多学习美术的人太过依赖数码相机和电脑,收集素材渐渐变成了外出拍拍照片,回家对着照     

从来隐者不离禅——诗人陶渊明速写

记得那年一次偶然的因缘，我同可林一行数人，乘火车南下，参加庐山东林寺的念佛会。时值春夏交接，百花繁茂，灌木丛生。五月的天光云影，把庐山装点得清爽宜人。将近傍晚时分，我们来到寺院。暮薄苍苍，烟岚四起，西边的山头，那昏黄的斜阳正半衔着香炉峰，一派悠远。     

圣经人物速写(续)

约拿 蓖麻树 却不能 掩住你的自私 窄狭 怯懦 尼尼微人谦卑了 你呢 约拿 自暴自弃 抑或     

雷震建筑速写表现作品

正~~     

这是主的教会——福州市铺前堂速写

教会是"被建造在使徒和先知的根基上"(弗2:20);"他所赐的有使徒,有先知,有传福音的,有牧师和教师.为要成全圣徒,各尽其职,建立基督的身体"(弗4:11).     

再谈高等师范院校美术教育中的速写教学

速写是训练造型能力的基本手段,在高等师范院校美术教育的速写教学中,对不同类型的学生应因材施教,并且,在不同的训练阶段应采用不同的训练目标。     

中国画专业速写教学思想琐谈

速写英文为sketcn,其名词为草图、概要、特写、小品文、素描、动词为绘草图、速写及草拟之意.速写这个概念在中国绘画学中属于原创的词汇,本来作为造型艺术训练写生综合造型能力的即时的.记录的方法,是与素描一体的,从英文的词义上来看,sketch就是素描,速写就是具有草图、特写等性质的素描.     

三月的歌——全国两会感恩礼拜速写

三月,是严冬后重沫春风的时月,是希冀秋天收获耕耘的季节。 三月十五日,来自中外教会500多位同工、同道,相聚在上海国际礼拜堂,共同为第六届全国会议胜利召开及中国基督教新老班子顺利交接而感恩。 年前刚刚荣休的丁主教,     

下山后——神学班学员速写北大核心

蒙神眷顾祝福,贵州省基督教神学班自办学以冢来共招收学员127人(共四届),毕业进工场67人。从来自六枝、水城、威宁和赫章等县的这些反映看。     

王沫作品——海口骑楼建筑速写

<正>~~     

浅谈高职院校艺术设计专业中的速写教学

高职院校艺术设计专业的基础课教学应当更有针对性,更能体现职业教育的特色。对于刚刚进入社会的毕业生而言,拥有较强的手绘表现能力有助于他们在行业中站稳脚跟。那么高职院校如何培养学生的手绘表现能力呢?最好的方法就是对其进行速写训练。因为首先强调的是"看",应让学生多去接触,欣赏各种风格的、优秀的速写作品。其次是"练",应让学生通过大量的练习来加深对速写的了解,将作品中优秀的元素变成自己的知识和经验。第三步是"稳",通过对学生作品的讲解和点评,帮助学生在认知自己作品的过程中,逐渐发现速写创作的规律与诀窍,从而慢慢形成自己的绘画风格,并将这种风格稳定下来,使之成为学生自己的艺术个性,进而为其走出一条独特的艺术之路打下坚实的基础。     

一场精彩的教牧研讨会——中国基督教教牧辅导学习交流团富勒速写

时间的钟摆把我们带到2012年7月28日。