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一个人生活在大千世界上,周旋于茫茫人海、芸芸众生之中,难堪、尴尬和窘境,可以说是家常便饭,人人有缘,就看你善不善于妙用自己的机智和幽默,获得自我解脱。 相似文献
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《贫嘴张大民的幸福生活》这本小说和电视剧相继问世后,群众反映热烈,这类说老百姓的话,叙老百姓之情的著作,已经与老百姓久违了。书中、剧中的张大民,对于我们来说,太平常不过了。他机智活泼,幽默风趣,微笑着承受那么多的生活苦难,叫人感到心酸,但也更叫人可亲,可爱,可敬。刻画出这样的生活,塑造出这样的人物,作家刘恒和电视剧的编导、演员们应该受到赞扬和欢迎。然而,在看过之后,不少群众产生了疑问:什么叫幸福?大民真的幸福吗?有人甚至于认为,大民是痛苦的典型,他幼年丧父,经济困难,住房拥挤,中年下岗,老母痴呆,妹妹病死,可以说什么倒霉… 相似文献
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大辛庄早商文化由于其与岳石文化和山东龙山文化共生.可初步确认其为先商族发源地的文化。古书记有简狄生活于不周之山与幽都,不周山即华山,幽都即大辛庄遗址·简狄即生商始祖契于凤凰台(商丘)。后来,契东迁于今寿光市以南之呙宋台,是为古书记载的困(因、殷),民国。呙宋台即商丘。因此,大辛庄与呙宋台是“商”与“殷”的源头。 相似文献
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幽默是一种艺术,轻松发笑是其外壳,透彻精辟的说理是其内核。笔者在教学实践中体会到教师把幽默带进地理课堂,借助于联想,利用机智、含蓄、诙谐的语言,引人发笑而给人以启迪,造成轻松愉快的气氛,活跃课堂气氛,提高教学效率,值得研究。 一、地理教学语言幽默的特点 1、趣味性 美国著名教育家布鲁纳说过:“学习的最好刺激乃是对所教教材的兴趣”,而化枯燥为生动,化乏味为有趣,则是幽默的首要特点,诙谐幽默的教学语言,在使学生忍俊不 相似文献
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麦奎利与《基督教神学原理》●何光沪一如果说在德语世界中,瑞士是神学家的一个大摇篮,那么,在英语世界中,苏格兰也是这样一个大摇篮……这样说的理由不仅在于,单就最近一百年而言,就可以开列出从奥曼(JohnW.Oman)到拜里(JohnBailie&Don... 相似文献