析一份刑事判决书理由部分的逻辑错误

×县人民法院在一份刑事判决书中关于定罪量刑的理由是这样写的:……”综上所述,被告刘x平时好逸恶劳,无视国家法律,多次进行盗窃活动,曾被判处有期徒刑二年。刑满释放后,不思悔改,继续参与作恶,严重扰乱了社会治安枚序,其     

一份文件中的逻辑错误

在学习逻辑学的过程中,我翻阅了我县(82)供销保字第12号文件,发现其中有若干不合逻辑的地方,现列述如下: 1、文件的题目是《关于厂企事业机关学校等单位安全岗位责任制守则》。在这个题目里,“企业”是“厂”的属概念,“厂”是“企业”的种概念;“事业单位”是“学校”的属概念,“学校”是“事业单位”的种概念。     

一篇短文中的逻辑错误试析

1984年4月工8日《唐山劳动日报》登载了一篇题为《这方面也须美化》的“随笔”。文章虽然不长,但逻辑错误却不少。现对其主要方面试加分析。一、转移论题从标题和第一段来看,“这方面”是指建筑物上、街道上的汉语文字,文章的中心议题应该是“这方面的汉语文字的美化问题。”然而,作者却“撇开书法水平高低不说”,重点谈了纠正错别字问题。大家知道,纠正错别字并不属于“美化”     

一篇评论员文章中的逻辑错误

1985年3月15日,《光明日报》以头版位置发表了山篇题为《共产主义理想是中华民族韵精神支柱》、并署名“本报评论员”的重要文章。但很遗憾,就是这样一篇带指导性的文章,从标题到正文,从概念到判断直至论证,都存在着严重而明显的逻辑错误。为了引起人们对现实中存在的那种说话、写文章不讲究逻辑的倾向的重视和警觉,有必要对《支柱》一文的逻辑错误作一番评论(本文不涉及逻辑以外的其他问题)。首先,基本概念混乱。《支柱》一文     

逻辑练习题答案中的逻辑错误

上海版《普通逻辑》(修订本)第319页上有如下一道练习题: 以E判断为大前提,以I判断为小前提进行三段论推理,结论应该是什么判断?为什么? 《<普通逻辑>教学参考书》(修订本)第404页的答案是: 结论应该是O判断。因为前提中有一个是否定的,结论一定是否定的;又因为前提中有一个特称的,结论应该是特称的。所以结论是O判断。对于以上的答案,我提出以下质疑: 如果我们用同样的解题思路,将上述练习题改成: 以I判断为大前提,以E判断为小前提进行三段论推理。结论应该是什么判断?为     

试析一辩护词的逻辑错误

有一杀人案,由于被告人有脑外伤病史.涉及到其有无精神病的问题,法院请几个医院对比作了鉴定。鉴定结论是:第一,无重性精神病态;第二,脑外伤后遗症不能排除。法院认为,这两个鉴定结论是不甚明确的,而本案的辩护律师却认为,这两个鉴定结论是明确的。律师提出的理由是:“第一条,无重性精神病态,就是说肯定无重性精神病态,那么是不是说有轻性精神病态,不一定,因为还有两种可能,一是有轻性精神病态,一是连轻性精神病态     

谈谈考试命题中的逻辑错误

考试命题应具有科学性、准确性、逻辑性。这是起码的要求。但近年来,笔者由于工作的接触、发现在高等教育文枓考试命题中存在不少问题,违背起码逻辑规则的现象屡有发生,概括起来大致可分为以下几种情况     

一个刑法问题解答中的逻辑错误

某刊物一九八四年第九期在“学习问答”栏内对“被判处有期徒刑宣告缓刑的犯罪分子,缓刑期满三年以内再犯新罪是否属于累犯”这一问题作了错误的解答。它虽在第十二期上已对其错误解答作了纠正,但如从逻辑上再分析一下,仍然是很有益处的。原来的解答是这样的:     

一段文字,两个逻辑错误

长效皮下埋植避孕法是国际人口理事会研究的科学成果,……。大量的临床实践及统计学资料证明,长效皮下埋植避孕剂是目前国内外较理想的女用长效避孕措施之一。在我市此项工作已由北京市计划生育研究室承担,并已开始接待病人。1984年12月26日《北京晚报》第二版《理想的长效皮下埋植避孕法》这段文字在逻辑上有两个问题: ①“长效皮下埋植避孕剂”和“皮下埋植长效避孕剂”的语法结构不一样:前者是偏正词组,后者是动宾词组。作者行文时用的是前者,从而构成了“避孕剂是避孕措施”这样一个主谓失合的判断——     

错误的逻辑分析

高中语文第四册《个人和集体》思考和习题第三题中的第2句是: “犯本位主义错误的同志,常常都是从个人主义出发。”与该册配套的《教学参考书》(下简称《教参》)的答案,对这个句子作了逻辑分析。遗憾的是所作的逻辑分析都是不合逻辑常识的。     

尊严就是30份报纸

回家的路上，不知何时起，多出一个卖报纸的孩子。看上去有10岁左右的年纪，左腿被截肢，拄着拐杖，只凭一条腿站在那里叫卖。我从发现他起，每天都要走过去买他一份报纸。起初几天一手交钱，一手交报，很平常。     

高中语文第三册新增课文中的逻辑错误

一、概念方面的错误 1.《文与理》一文讨论的是文理并重的问题。但是,“文”究竟指什么?课文中至少有四个概念。①文学。文章开篇就说:“科学与文学之间,似乎隔着一条鸿沟”。②文科。文章承上句说:“就连报考大学,也要分为两个截然不同的‘科’——理科与文科”。③文艺。文中说到苏步青教授文理并重时,说他既懂贝多芬和柴可夫斯基的乐章又懂舞剧和话剧。     

司马懿西城受骗的逻辑错误

《三国演义》中有一段描写诸葛亮巧设空城计,司马懿因疑心过重而受骗的故事.究其原由,何止疑心,重要的是司马懿的思维存在着逻辑错误。故事的大概情节为:当孔明派马谡守街亭失利之后,诸葛亮派五千军士出西城搬运粮草之际,忽然有十多次飞马报信说司马懿率领大军四十万,杀气腾腾直奔西城而来!这时城中只剩下二千五百名军士。消息传来,众官兵都吓坏了。孔明登上城楼观望,果见尘     

一个侦查错误的逻辑分析

本期本栏集中发表公安、司法工作中运用逻辑的材料。有经验,也有教训。尽管在广度和深度上都很有限,但是生活气息较浓,颇能给人启发。     

一则新闻简讯的逻辑错误

一九八八年十一月二十一日《天津日报》第三版发了一条题为“全国制片工作会议研讨新问题,故事片生产保持多元化格局”的简讯。简讯说:“全国故事片厂制片工作会议将于明日至25日在深圳召开。此次会议是由广播电影电视部、电影事业管理局组织召开的。各厂厂长、生产副厂长等五十余人参加。     

检查逻辑错误的辅助方法

认真学习逻辑知识,学会运用形式逻辑基本规律和各种逻辑规则,这是避免自己产生逻辑错误并判明别人逻辑错误的根本途径。但是,在熟练掌握逻辑规则之前,有无其它发现逻辑错误的方法呢?回答是肯定的。苏联乌耶莫夫所著《逻辑错误怎样妨碍正确思维》(上海人民出版社一九五八年翻译出版)一书,曾列举过几种检查逻辑错误的辅助方法。在很多情况下,借助于这些方法检查逻辑错误,是行之有效的。笔者拟:洛其中两种方法冠以“比照法”和“例证法”之名,选择新例并加以评介,谨供读者参考。     

议论文习作中的归纳论证——常见逻辑错误的分析

高中学生写议论文,普遍爱用归纳论证的方法。由于不少学生不懂得论证的过程就是分析论据与论点之间的逻辑联系,所以写议论文往往立一个论点,抄三个事例,加一个结尾就算完事。而在抄摘事例时,又往往全文照抄一些佚事典故,有的根本不去考虑事例与论点之间有无逻辑联系,有的则不去分析与揭示其间的逻辑联系,从而造成了种种逻辑错误。毫无疑问,归纳论证中事例论据的真实性是首要的前提。由于事例论据本身虚假的     

高中学生议论文中常见的逻辑错误

文章是反映客观事物组成篇章的书面形式,而议论文是分析问题,论述道理,阐明观点的文章,它要求有严密的逻辑性。但是,在我们的一些高中学生的议论文中,常常出现这样那样违犯逻辑基本要求的错误,必须引起注意。下面,把常见的一些现象归纳几条予以分析。一、主项与谓项配合不当大家知道,判断是由概念构成的。任何判断都具有主项和谓项,它们分别表示判断的对象和判断对象所具有的属性这两个概念。如果主项与谓项配合不当就会使判断不恰当,例如:     

中学语文教材逻辑语病例析

中学语文教材,理应高度科学化、规范化,然而我们在语文教学过程中,却发现教材中有不少明显的逻辑语病。以下我们把散见于中学语文教材中的存在逻辑问题的语句加以分类,并作简要分析,以求教于识者。一、错在概念方面。1、概念使用不当。“我要考察它们遗弃下的储藏室,必须用刀子来挖掘。”(高中第一册《蝉》) 说明文《蝉》把蝉的幼虫生活的地下洞穴称作“储藏室”,而“储藏室”这个概念指放置暂时不用之物品的房间,如果     

降低一份欲望 得到一份幸福

去年春天,我乘火车从武汉返回北京,由于时间紧,没有买到卧铺。想想自己已经五、六年没有体会硬座车的滋味了,所以,我还没上车,心里就琢磨着:“一定要想法补卧铺。”其实,硬座车厢的人并不多,可我心里总是向往着躺在铺上的那份悠闲,所以赶紧去排长队补卧铺,终因铺位紧缺没能如愿,只好怏怏不快地坐下。初春的南方大地,万物复苏,好一幅美丽的田园风光!不知不觉中,我的思绪飞出了窗外,飞回了九年前的大学生活。那时,人们的生活条件远不如现在,放假回家时,