一例大学新生适应不良的咨询案例报告

来访者是一名大一新生,自升入大学一个多月来,由于其个性内向,认知上存在偏差,导致对大学生活适应不良。神情悲观,精神不振,易发怒;食欲差,睡眠差;学习兴趣下降。咨询师根据来访者个性特征和问题的特点采用合理情绪疗法对其进行干预。经过5次咨询,求助者情绪好转,学习兴趣提高,能够与同学正常交往,取得了比较好的咨询效果。     

千里求学之感

１９９４年１１月底,我踏上了出国留学的征程。先是去英国学习了１０个月的英语,后于１９９５年９月去了比利时天主教鲁汶大学。深谢天主宠佑,经过三个学年废寝忘食般的刻苦努力,终于取得了比较宗教学硕士学位,于１９９８年７月初回到了祖国。我高兴自己报效中华慈母...     

简讯十则

简讯十则中国伊协派出五位伊玛目圆满完成“爱大”第３４期伊目进修班的学习应埃及爱资哈尔大学邀请，我会派出了以康明杰为领队的五位伊玛目，参加了９６年８月至１０月“爱大”第３４期伊玛目进修班的学习。这五位伊玛目分别是来自内蒙、河南、陕西和青海的康明杰、杨红...     

网络自主学习平台在大学英语听力教学中的应用

网络学习平台是开展网络教育的一个重要形式,顺应了国家教育部大学英语教学改革的要求,其个性化的自主学习模式,为学生的语言学习提供了便捷的条件。本文运用克拉申的可理解性输入疆论,探讨了网络自主学习平台的特征及其在当今大学英语听力教学中的应用现状,并提出构建真实有效的人机交互式大学英语听力教学模式的具体建议。     

浅谈内隐学习在大学英语教学中的应用

内隐学习是一种自动的、不易觉察的、对复杂规律敏感的学习,内隐学习与学科教学的结合是近年来内隐学习研究取得的新进展。结合大学英语教学的实际,对内隐学习在大学英语教学中的应用进行了思考并提出了几点认识。     

爱大学习随笔

爱大学习随笔马益平感赞真主！我们有幸受中国伊斯兰教协会派遣，于１９９６年７月２８日赴埃及爱资哈尔大学〈以下简称爱大），参加了为期三个月的爱资哈尔第３４届世界伊玛目进修班。我们来自全国的五名伊玛目，于当地时间２８日晨五时抵达开罗，爱大早已派专人在机场等...     

玫瑰情缘

大学的生活充满了浪漫的气息,这里的青年男女是八九点钟的太阳朝气蓬勃。忙忙碌碌的学习生活背面是我们丰富多彩的业余生活。在大学里,学习固然重要,但是恋爱也是大学生活的一个焦点。 没有了爱情,大学校园的周末是灰暗的。离家的孤寂总是缠     

来件回复

第一封信亲爱的心理老师:您好!我是一名大一新生。大学生活并非如高中老师所言如此轻松,虽然我相信,一切都是上帝的最好安排。但回想起最近两个月的大学生活,那灯光将夜色割碎的一个个夜晚,总会害怕努力和付出都是竹篮打水一场空。所以,我决定写一封信,希望得到您的建议和帮助。从乡村到上海这座国际化的大城市,我感到有些欣喜若狂,随之产生了强烈的学习动力。     

大学新生常易出现的几种心理障碍

大学新生告别了中学时代,告别了父母,离开了家乡,迈入大学校门。由于生活环境的改变,老师同学的陌生,学习方法的变化,新的人际关系尚未建立,常常会出现许多的心理障碍。这里仅谈一谈大学新生常见的几种心理障碍,归纳它们的表现,分析其成因和危害,给出克服它们的办法。帮助大学新生尽快适应大学生活,消除各种不良情绪,以良好的心态去学习、工作、生活和交友。     

校园“窃听风云”

<正>璐璐从小聪明乖巧,她一直都是老师心目中的好学生,同学心目中的好榜样,父母心目中的好女儿。在大学期间由于品学兼优,她成为了班级中为数不多的保研生,在本科毕业后,直升了原专业的研究生。研一的学习刚两个月,璐璐便向父母提出了不想去学校读书的想法。爸爸妈妈觉得莫名其妙:     

失落的天堂——我的大学——大学生新生适应性问题心理咨询

本案例中,求助者是大一新生,主要因为刚进入大学,不适应大学生活走进心理咨询室,主要表现：想家、情绪低落等,影响了日常学习生活。本文主要运用认知情绪疗法和现实疗法,改变求助者一些不合理的认知,引导鼓励求助者承担起一个大学生的责任,努力解决她目前面临的问题。经过十次咨询,求助者基本适应了大学生活,并确立了明确的学习目标,成为班上同学学习的榜样,咨询效果显著。     

试论大学新生教育

由高中走进大学,是其生后、学习和心理都发生巨大变化的重要环节。入学教育工作对其以后的发展有着久远的影响。因此,应该教育大学新生要学会生活,学会学习,学会心理调整,建设优良班集体,使大学新生尽快适应大学生活。     

中世纪的伊斯兰大学对欧洲大学的影响

现代意义上的大学发源于中世纪的西欧,但学者们认为：“中世纪欧洲学习机构的名称和发展都是穆斯林学校的仿制品,伊斯兰宗教学校是欧洲学习机构的原型,被教皇和王室授权后成为欧洲大学。”[1]这说明,中世纪西欧大学的产生和发展受到了伊斯兰大学的影响和推动。本文就这一问题做初步探讨。一、世界最早的大学—伊斯兰大学的产生与发展在伊斯兰教出现以前,阿拉伯人的基础教育主要在特定季节里进行,     

传印姚长寿结束在日进修回到北京

中国佛学院教师传印法师、中国佛教图书文物馆馆员姚长寿居士,结束了在日本佛教大学两年零十个月的进修,干1983年12月16日回到北京。中国佛教协会于12月24日举行茶会,欢迎传印、姚长寿满载着日本佛教徒的友好情谊和优良的学习成果归国。赵朴初会长,正果、李荣熙副会长等在茶会上讲了话;传印、姚长寿     

美国万里行

应美国科学研究宗教学会会长、休斯顿大学社会学系教授海伦罗丝伊宝女士（ＨｅｌｅｎＲｏｓｅＥｂａｕｇｈ）的邀请,笔者于１９９９年３月至９月到美国做访问学者。访问可分为两个部分：其一,在休斯顿大学参与伊宝教授的“休斯顿移民宗教研究”课题,重点学习美国社会学界流行的宗教社会学研究方法,同时对该地区的移民宗教进行实地考察。其二,乘连锁汽车,做为时４３天的环美宗教考察,历经帕索、洛杉矶、旧金山、芝加哥、波士顿、纽约、费城、华盛顿、亚特兰大、盖斯微尔、迈阿密、基韦斯特等地,行程１万６千余公里,足迹遍及３５个州…     

一例因成绩下降而导致的一般心理问题的咨询案例报告

大学三年级学生张某,21岁,女,因考试没有发挥好,没有拿到一等奖学金而担心对父母造成严重打击导致焦虑、抑郁情绪,近一个月晚上入睡困难,白天精神状态不佳,食欲减退,上课注意力不集中。咨询师根据求助者的情况采用了合理情绪疗法,经过五次咨询,求助者症状明显改善,睡眠质量明显提高,食欲恢复正常,上课能够专心学习,取得了良好的咨询效果。     

成长中的困惑理解

老师： 您好,我现在已经是名高二的学生了,学校的课业比较繁重,压力也很大,现在放假了,我本打算好好的利用这个假期学习,可是不知道怎么回事,总是对学习没什么兴趣,好像失去了动力,失去学习的激情,虽然明白现在好好学习就是为了上个好大学,出来有份好工作,也明白现在就业压力大,上大学不容易,还知道如果上不了好大学,父母会在别人面前抬不起头来,这些我都知道,     

“宽进严出”的瑞士大学

正如德国和法国等邻国一样,瑞士的大学教育形成了极为鲜明的"宽进严出"的培养风格。瑞士本国的高中毕业生可以任意申请入读瑞士国内的12所大学。在专业选择上,无论教育部门还是各大学均不设遴选机制,对获得入学资格的学生"照单全收"。也就是说,无论学生想学习什么专业,都可以在入学后进入相关院系学习。     

赴埃进修的中国伊玛目拜会爱大新任长老

赴埃进修的中国伊玛目拜会爱大新任长老本刊讯１９９６年４月７日，在埃及爱资院尔大学第３２期世弄伊玛自培训班学习的中国青年伊玛目从恩霖、杨智敏、马忠、张瑞正、马文军等拜会了爱大第４３属新任长老穆翠默德·赛义德·坦塔威。会见中，中国伊斯兰教经学院教师兼伊玛...     

目标定向与适应:社会自我效能感的中介作用

通过对176名大学新生3个月的纵向研究,采用探索性因素分析、信度分析和回归分析等方法对目标定向与适应的关系以及社会自我效能感在其中的中介作用进行了深入研究。结果表明,(1)学习目标定向能够有效地预测个体的学业适应、社会适应和心理适应;而成绩目标定向对三类适应都无显著性影响;(2)社会自我效能感在学习目标定向与社会适应、心理适应之间具有完全中介效应,而对学习目标定向与学业适应之间没有中介作用;(3)社会自我效能感对学业适应无显著性影响。