关于心理发展的内部矛盾问题的意见

关于人的心理发展的内部矛盾的问题,是心理学领域中的一个重大的理论问题。这一问题有着重大的理论意义:它涉及辩证法的规律如何在人的心理发展的过程中体现的问题,对于验证和进一步丰富唯物辩证法的基本原理有重大的意义;它涉及人的心理运动发展的最基本的规律,对普通心理学以及儿童心理学和教育心理学等许多学科的研究和发展也有极大的意义;即以科学的心理学体系的建立来说,也可以从对心理矛盾运动     

值得运动心理学家探索的6个问题

长期以来,运动心理学在竞技运动领域面对的6个问题包括：1）哪些心理学指标可以标志和预测训练型和比赛型运动员？2）如何界定、监测和控制长时期大运动量训练和比赛中的心理疲劳？3）达到最佳竞技状态的必要心理条件是什么？4）运动员最佳竞技状态时大脑的工作情况有哪些特征？ 5）运动员精英与其他领域精英的自我发展有何异同？6）有运动智力吗？从理论和实践两个方面对这6个问题进行了分析,提出了解决这些问题的思路。同时指出,对这些问题的探索将有助于运动心理学为母科学心理学的发展做出贡献。     

论跨文化心理学研究的方法论问题

近年来跨文化心理学渐渐地在我国兴起,这是因为研究者认识了到这一领域的研究对于建立科学的心理学体系的价值,认识到了中国心理学不能不包括亚文化的各少数民族的心理资料。从目前的研究状况来看,我国心理学家所从事的跨文化心理学研究,在方法上普遍采用心理测验的手段,通过测验     

我国第一部《人事心理学》出版

人事心理学是研究人事心理规律的科学,具有广泛的应用价值。这门科学的研究和应用对我国现阶段人事、组织工作者效率和能力以及素质的提高都具有重要的意义。我国著名心理学家王极盛同志著的《人事心理学》是我国建国以来第一部关于人事工作方面的心理学著作。王极盛同志根据我国国情和人事工作的实际情况,结合自己多年研究的成果,在书     

我国运动心理训练与咨询应用研究的进展

运动心理学是我国心理学的年轻分支学科,八十年代以来发展较快。前几年主要是在体育院校(系科)进行课堂教学。笔者在88年4月间参加了关于“我国优秀运动员心理咨询和心理训练成果汇报会”并参与由国家体委直接委管的重点科研课题的评议会.心理学界和体育界的专家们一致认为,两年来我国运动心理学应用研究有突破性进展,走上了正确的轨道,并认为这是今后继续深入研究的方向。     

运动心理学论文报告会在昆明举行

由中国心理学会体育运动心理专业委员会和中国体育科学学会运动心理学学会联合召开的1983年运动心理学论文报告会于8月1日至7日在昆明举行。100余位教师、教练员和科研工作者出席了会议。他们汇集一堂,探讨体育运动心理学的基本理论、心理选材、心理训练、运动员个性、竞赛心理和体育教学心理等多方面的内容。这是我国体育运动心理学界第一次单独举行的空前的盛会。     

关于“心理形式和心理內容”的关系問題

(1)心理学資产阶級思想批判运动后,紧接着提出了許多学术問題在討論,其中也有关于“心理形式和心理內容”的問題,这个問題并不是什么新問題。因为当談到心理学对象时,首先就遇到这个問題:心理学是把心理形式作为自己的研究对象,还是把心理內容作为自己的研究对象?这个問題不明确起来,难以确定严正的科学体系和具体任务。 在这个問題的討論中,有人孰为形式和內容是一致的,所以心理內容有阶級性,心理形式也有阶級性。有人主张,尽管心理內容有阶級性,但不見得所有心理形式都有阶級     

中国心理学会1991年主要学术活动

本会在各项学术活动中,注重提倡心理学工作要研究和解决心理学为我国社会发展服务的总方向。 91年3月5日,体育运动心理专业委员会在北京举行“体育运动心理学学术报告会”。心理学工作者、教练员和体育教师共150多人参加会议。运动心理学家马启伟教授作论文报告:《关于体育运动心理学的几个理论问题》。还有论文报告:《运动心理训练与心理咨询问题》、《运动竞赛心理》等。     

要重视语文教学心理学的研究

任何语文教师都必须了解学生学习语文的心理规律,整个教育过程,教师的一切工作都与心理紧密地联系着.因此,高明的语文教师必须成为心理学的行家.一、理论意义心理学在语文和各门学科的发展中都占有极为重要的地位.有人甚至认为“心理学是科学的科学,是各门科学的基础.”我们认为这种看法是有道理的,心理学是哲学、自然科学、社会科学(包括语文)的科学基础.     

测验和认知心理学

认知心理学是关于人怎样在心理上呈现和加工信息的科学。知觉、学习、记忆、推理、解决问题和做决定等诸种心理能力都属于它的研究范围。认知心理学既研究智力测验所测得的能力,也研究由较为特殊的能力倾向测验所测得的能力。因此看来,我们有理由相信当代认知心理学的发展将会影响到心理测量学的心理能力测验。大部分心理能力测验的内容是从差异心理学的研究中得到的,虽然认知心理学家倾向于强调刺激变异的重要性,差异心理学家倾向于强调个体变异的重要性,但它们都研究类似的、在有些情况下是     

中文语境下的“心理”和“心理学”

“心”或“心理”等词语在汉语中有相当长的历史,对这些词语的理解反映了中国人关于“心理”的认识。中文的“心”往往不是指一种身体器官而是指人的思想、意念、情感、性情等,故“心理学”这三个汉字有极大的包容性。任何学科都摆脱不了社会文化的作用,中国心理学亦曾受到意识形态、科学主义和大众常识等方面的影响。近年中国学者对心理学自身的问题进行了反思。从某种意义上说,中国人对“心理”和“心理学”的理解或许有助于心理学的整合,并与其他国家的心理学一道发展出真正的人类心理学     

教师应成为学生的心理保健医

心理咨询(psychological counslling)和心理治疗(psychotherapy)是二十世纪兴起的心理保缝的重要学科,它们虽有区别,也有共性,都是通过心理学的方法(主要以言语商谈的程序进行)对轻度机能性心理失常的人咨询和治疗,使其情绪、人格或行为发生改变,达到对自己和环境有一个正确认识,并对社会生活有良好的适应的目的。这门学科在我国历史很短,但近来也有蓬勃之势。然而在普教部门却远未引起重视,更谈不上有一整套适合我国国情的心理保健的理论,许多尚处于自发阶段。因此有必要在实践的基础上吸取我国古代和发达国家有关论著的合理部分,总结出一些科学的规律和方法,以指导青少年心理保健工作的正常开展。     

国际运动心理学概述

近年来,国外运动心理学的研究越来越受到重视,我国已被接纳为国际奥委会的成员,为了赶超世界体育先进水平,现在向我国心理学界,体育界,谈谈国外运动心理学的概况,或许有利于推动我国运动心理学的开展。     

二战之后美国心理学科学主义范式的形成与巩固——基于社会性格的分析

美国社会在“二战”后发生的一系列社会变迁,透过美国文化固有的“实用主义”与“个人主义”特点,形塑了其战后的社会性格。这种社会性格以“单向度化、追求工具理性和个体优先”为核心特征,它们与科学心理学的主要特点存在对应关系。这一社会性格在文化方面对心理学的期待是“科学主义对精神世界的祛魅”,即“心理的世俗化”。在这个意义上,它进一步促进了战后美国心理学科学主义范式的形成与巩固,继而促成了今天科学心理学在美国乃至全世界心理学中的主导地位。而科学心理学在美国的蓬勃发展反过来又巩固了其社会性格,体现出美国的科学心理学作为其思想(体系)的组成部分,参与维持美国社会高效运转的功能。     

生命心理学:梁漱溟的心理学范式取向

梁漱溟的心理学是一种"生命范式"取向的心理学,该范式关注人类生命的主体自觉、生活行动和终极意义,区别于科学心理学的"实证范式"取向。梁漱溟的心理学是一种中国式意义疗法的心理学,具有"人心-生活-生命"三位一体的构成内涵。生命心理学范式弥补了科学心理学范式的不足,发展出了一种"有生命的心理学",这对本土心理学的发展和人类心理危机的处理具有重要的启发价值。     

运动心理学发展概况

过去二十年内,体育科学的一个新领域已得到大家的承认,这个新领域叫做运动心理学,它研究:影响运动和训练的心理因素,也研究运动和训练的心理效应。运动心理学家对运动员的动机、人格、攻击和捣乱行为、领导行为、体育锻炼与心理健康、思想与情感,以及在体育活动中产生的其他问题感兴趣。他们在大学里教运动心理学课,搞研究,或者在运动队与运动员、教练员合作,以提高他们的技能与运动成绩。在运动心理学这门科学出现之前,教练们已经对运动竞赛的心理问题感兴趣了。例如,本世纪二十年代,好斗的爱尔兰圣母马利亚队教练奴特·陆克纳(Knute Rockne)就将鼓气讲话作为他的教     

对情感的分类体系的探讨

虽然情感这一心理现象在中国古代、古希腊的思想家;墨子、荀子以及亚历士多德、柏拉图等的著作中都早有论述,并被科学心理学创始人冯特视为两个基本心理元素之一,也为传统心理学列为三大心理现象之一,但由于其本身的复杂性,情感心理学是一个比较薄弱的领域。仍有许多问题亟待解决。本文拟对情感分类体系作些探讨,并力图体现我国情感心理学的分类特色。     

艺术创造心理学的方法论问题——兼论我国心理学的改造与建设

我国心理学的改造与建设,关系着心理学发展的未来,涉及到这门学科如何为全面开创社会主义现代化建设的新局面服务。因此.对这一迫切而重大的问题,很有必要开展广泛而深入的讨论。辩证唯物主义的心理学的建立是一种不可抗拒的潮流,现有心理学为适应社会主义的发展需要也要不断地进行改革。我们的目标是,逐步建立起具有我国特色的科学心理     

试论犯罪心理学中若干概念的科学性

犯罪心理学的基本理论问题值得认真、深入地研究探讨。近年较多的同志都已采用狭义的犯罪心理学体系。在已公开出版的《犯罪心理学》书中,存在着一些薄弱和不足之处。如犯罪心理学的对象,笔者认为不能只研究严格法学意义上的“犯罪主体的心理”,还包括在年龄、精神、健康状况方面无责任能力的实施了刑法所禁止的行为的人的心理,即泛指有危害社会行为的人的心理。又如犯罪心理学的“原因论”,笔者认为不应简单照搬犯罪学,犯罪社会学的犯罪原因论,应当采用心理学研究方法,确定影响犯罪心理产生的因素及其相互关系。再如“犯罪心理结构”这一概念,存在主要的十方面缺陷,本文重点进行了剖析,提出“不良的心理个性倾向→动力定型”的心理学科学概念。     

学校心理辅导的意义和作用

学校心理辅导是本世纪教育改革运动中出现的新观念,是现代心理学、教育学、精神医学、生理学、社会学等学科理论与学校教育实践相结合的产物。20世纪50-60年代以来,在世界许多国家,特别是在世界一些发达国家和地区,校心理辅导的理论与实践都有了长足的进展。心理辅导在某种意义上已成为现代学校的一个重要的标志。我国地区在20世纪80年代中后期,学校心理卫生、心理咨询与辅导工作开始受到关注,并有了快速的发展。