健康素养内涵探析

健康素养是当今世界各国共同关注的话题。比较和分析了健康素养概念的缘起，内涵发展过程的文化模式、能力模式、关系模式。基于健康素养的内涵体系，提出了健康素养操作性内涵模型，有助于进一步把握健康素养概念内涵，构建合适的健康素养框架，为提高公民健康素养提供有益参考。     

环境与健康素养内涵探析

一方面,从环境与健康素养的概念出发,对国内外环境与健康素养相关研究情况进行了梳理和比较;另一方面,在明确环境与健康素养内涵及外延的基础上,从基本理念、基本知识、基本技能和基本行为四个维度对环境与健康素养的内涵进行构建和阐释。最后,从提升公众环境与健康意识和能力、弥补公众高关注度与低素养之间的断层两个方面探讨了环境与健康素养的意义,并提出环境与健康素养的培养策略,包括加强传播与普及工作、制定因人而异的目标、公众需知行合一等,以期为环境与健康素养深入的研究提供参考。     

外科医生美学观的培养与建立

通过对医学美学的起源及发展的梳理,发现外科医生美学观的培养和建立是人类医学发展的必然趋势,是适应健康概念更新和医学模式转变的根本要求,也是促进医学技术不断发展的不竭动力.外科医生要培养和建立美学观,要树立符合科学的、进步的审美观提高自身的人文素养,并在医学实践中培养审美创造能力.     

健康城市建设的新理念及其导向

健康城市的理论与实践的发展以及人类对健康及其决定因素认知的深入使健康城市的内涵和理念不断扩充,吸纳了健康的社会模式及健康决定因素的理念,为健康城市建设注入了新的机制,并成为健康城市建设发展的新导向.我国建设健康城市的实践,从基线评估、规划制定到建设推进,已着力体现国际上健康城市的新理念和导向.     

基于视觉传播理论探索视觉素养与读片技能的整合

视觉素养是"读图"时代人们的基本文化素养,鉴于医学影像学的特点和要求,影像诊断学专业学生必须拥有良好的视觉素养.本文从视觉素养概念、视觉基本理论以及视觉素养培养的策略等方面探索了视觉素养与读片技能的整合.作者建议在影像诊断学中,应讲授有关视觉素养的基本知识.     

概念的限制与概括质疑

在形式逻辑中,人们对概念的限制与概括似乎已经取得了一致的见解:概念的内涵和外延之间存在负相关,但如果我们仔细考察两类不同的定义,即可发现,对于第一类定义,内涵以“且”的形式揭示的概念,形式逻辑关于概念的限制与概括的理论是正确的;但对于第二类定义,内涵以“或”的形式揭示的概念,形式逻辑关于概念的限制与概括的理论就不正确了.这是因为这里概念的内涵和外延的增减是正变关系,而非反变关系.因此,形式逻辑关于概念的限制与概括的理论是不完整的;完整的表达应该是:概念的内涵、外延有共变关系.当概     

人文医学教学中若干问题的再认识

明确医学人文与人文医学,医学伦理学与生命伦理学,医学人文精神与医学人文素养,医学人文与医师专业精神等概念的内涵及彼此间的关系,是当前医学人文教学的需要;分清事物(问题)的本质和它的外在或特殊情境下的表现形式,区别事物(问题)终极价值与工具价值,是厘清这些概念内涵和外在形式的关键。只有从具体情境出发,才能将这些概念运用到它应当用的处所。     

护理健康教育与治疗性沟通的比较与思考

根据近年来有关护理健康教育和治疗性沟通的研究,从护理健康教育和治疗性沟通的概念、适用范畴、实施的模式、实施的程序、实施的主客体等角度对两者进行比较和思考,以解决目前临床对两者的困惑.提出治疗性沟通和规范护理健康教育协同进步才是护理学发展之未来.     

三维均衡之上的公正概念

公正是一个复杂的概念.公正具有严格的概念范畴和内涵尺度,而不仅仅是一种哲学分析模式的指代符号.在政治哲学的语境中,公正意味着促进人对公民性、价值认知、观念认同、制度均衡和社会结构稳定的产生、发展或实现.这就意味着公正概念必须建立在某种特定的政治实践的基础上.对于当代公正概念分析而言,这一基础离不开政治评价行为、政治生活结构和政治价值构建等三个维度,且表现为这样三个维度之间的均衡存在.     

中医名词术语英译标准的哲学思考

中医名词术语英译标准应从哲学角度考量.绝大多数代表中医学专门知识的概念在中医典籍中通过隐喻、类比的方式命名、形成,体现着中医学特有的天人舍一、取象比类的思维模式和方法论.因此,中医名词术语英译应采用反映其隐喻内涵的翻译策略,从而反映其中蕴含的中医哲学思维.