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采用自制的人文课程设置及人丈素质教育评价调查问卷了解护理专业学生对目前所开设的护理管理学课程的意见及对人文素质教育的评价和要求,以便为进一步深化护理教育中人文课程改革,构建适于提高护生人文知识水平以及促进人文素质内化的教学模式提供依据. 相似文献
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广受社会各界关注的《医疗事故处理条例》(以下简称《条例》)近日由国务院颁布 ,2 0 0 2年 9月 1日正式施行 ,1987年颁布的《医疗事故处理办法》(以下简称《办法》)同时废止。《条例》在医疗事故的概念及级别划分、医疗事故争议解决的途径、医疗事故技术鉴定、医疗事故赔偿以及违反该条例应承担的行政、民事、刑事责任等方面做出了较为详细的规定 ,较《办法》有了非常重大的突破。1 关于鉴定程序的启动在《办法》中规定 ,提请医疗事故技术鉴定的可以是患者及其家属 ,也可以是医疗机构 ,当双方对医疗事故或事件的确认和处理有争议时 ,可以提… 相似文献
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《医疗事故处理条例》的进步与争议 总被引：1，自引：0，他引：1
吴思罕 《医学与哲学(人文社会医学版)》2002,23(10):43-45
国务院 2 0 0 2年 4月 14日以第 35 1号国务院令的形式公布了《医疗事故处理条例》(以下简称《条例》) ,该法于 2 0 0 2年 9月 1日施行 ,其前身就是争议纷纷的《医疗事故处理办法》(以下简称《办法》)。这次修改不仅仅体现在名称上从办法变为条例 ,在内容上更是做了大幅度的修改、调整和完善。修改的内容主要体现在医疗事故的界定、患者知情权、医疗事故鉴定制度、医疗事故的赔偿制度等方面。1 医疗事故的界定医疗事故是医疗事故处理制度中的一个核心概念。因为 ,只有当某一医疗事件被鉴定为医疗事故时 ,医疗机构才承当赔偿责任 ;如果某一… 相似文献
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新修订《宗教事务条例》（以下简称《条例》）已于2018年2月1日施行,这对于更好地保障公民宗教信仰自由和宗教界合法权益,规范宗教事务管理,提高宗教工作法治化水平,解决宗教领域突出问题,坚持宗教中国化方向,促进宗教与社会主义社会相适应等发挥非常重要的作用。 相似文献
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季卫华 《医学与哲学(人文社会医学版)》2007,28(3):51-52
《医疗事故处理条例》（以下简称《条例》）实施3年以来,其在医疗事故预防、医疗事故鉴定、医疗事故赔偿等方面发挥了积极的作用。随着我国相关立法的发展和完善,《条例》在医疗实践中的法律缺陷越来越明显。针对我国目前医疗侵权损害赔偿的现状,制定一部统一的关于医疗侵权损害赔偿的法律已是当务之急。 相似文献
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大学应当提供什么样的人文教育--从《大学人文读本》之旨趣谈起 总被引：2，自引：0，他引：2
本文从夏中义先生主编的《大学人文读本》的旨趣入手,考察了中西方关于人文一词的来源及涵义,认为人文的内涵是随着人对宇宙人生的真理和价值的认识而不断加深和丰富的,大学的人文教育则旨在型塑人对自身在宇宙中的地位、意义和价值的觉解,人的丰厚蕴涵、独特自我、高尚人格、高雅品德,以及人与人、人与社会、人与自然的良性关系。由此反思了《读本》的缺弊,并为中国大学的人文教育提出一愿景。 相似文献
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在《宗教事务条例》的修订过程中,党和政府十分注意聆听宗教界的声音,有关部门多次主动听取我们的意见,征求建议,使《条例》的修订充分反映了宗教界人士和广大信教群众的要求和愿望,体现了对我们宗教界的尊重。去年又上网公示、公开征求意见,宗教界人士和信教群众充分表达意见,提出建议,体现了我国社会主义法制建设的巨大进步。 相似文献
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采用条文比较与法理分析方法,对我国大陆和台湾地区的《人体器官移植条例》进行比较,主要就立法目的、立法调整范围、人体器官自愿捐献、禁止人体器官商业交易、医疗机构与人员的准入和退出、违反人体器官移植之规定的法律责任等问题作了探讨与分析。本研究将为我国大陆地区的具体立法探索一些有价值的意见与建议。 相似文献
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《人体器官移植条例》已经颁布实施,人体器官移植是一种公认的涉及敏感伦理问题的外科手术。通过分析《条例》是否充分体现了国际通行的生命/医学伦理原则,研究了人体器官移植进行进一步伦理规范的必要性,提出了人体器官移植应遵循的具体医学伦理原则。特别强调了其中的"公正"实体原则和"伦理审查"程序原则。 相似文献
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医学伦理学教育中长期存在的一些问题尚未很好解决.由于较多强调课程的道德教育功能,对其作为独立学科存在的性质和意义仍重视不够,医学伦理学是进行道德分析、准则与价值评判的理论体系,通过医学伦理学的学习和训练,应使学生能够对有关问题在广阔的背景中进行深层次思考并做出独立判断.我们应在进一步更新观念的基础上,改进哲学、伦理学基础教育,以促进医学伦理学教育的发展,而其意义已远超出医学伦理学之外. 相似文献
12.
融人文精神于医学教育之中 总被引：40，自引：0，他引：40
郝希山 《医学与哲学(人文社会医学版)》2003,24(3):7-8
营造医学院校的人文社会科学氛围 ,培育医学生的人文素质 ,要融人文精神于医学教育之中。1 培养医学生的人文精神是当代医学教育的重要内容人文精神是相对科学精神而言的。医学是一个科学系统 ,医学对健康和疾病的认识是一个科学过程 ,医学对疾病的预防、诊断、治疗是建立在科学基础之上的 ,从事医学工作的人须具备科学精神、科学态度 ,医学教育要培养医学生的科学精神。从事医学工作的人在具备科学精神、科学态度的同时 ,还要具备人文精神和人文态度 ;医学教育在培养学生的科学精神的同时 ,还要培养学生的人文精神。人文精神是“以人为本… 相似文献
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关于医学人文教学几个问题的认识 总被引：30，自引：7，他引：23
杜治政 《医学与哲学(人文社会医学版)》2006,27(5):5-9
文化素质教育与人文教育有联系,但也有区别;对人文精神的理解,存在东方与西方、传统与现在的差异;人文精神的核心是人是一切的根本,人的生命、思想、理想应当受到关爱和尊重;人文精神或人文主义包括理念层次和实践层次;人文精神是一种普世价值而主要不是意识形态;人文知识不等于人文素养,医学人文教育的目标是提升学生对生命的尊重与关爱;医学人文教育应当渗透到医学专业教育之中。 相似文献
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关于医学人文教学几个问题的认识 总被引：2，自引：0，他引：2
杜治政 《医学与哲学(人文社会医学版)》2006,27(9):5-9
文化素质教育与人文教育有联系,但也有区别;对人文精神的理解,存在东方与西方、传统与现在的差异;人文精神的核心是人是一切的根本,人的生命、思想、理想应当受到关爱和尊重;人文精神或人文主义包括理念层次和实践层次;人文精神是一种普世价值而主要不是意识形态;人文知识不等于人文素养,医学人文教育的目标是提升学生对生命的尊重与关爱;医学人文教育应当渗透到医学专业教育之中. 相似文献
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张会萍 《医学与哲学(人文社会医学版)》2012,33(1):56-58
人文医学执业技能的培养必须以医学人文精神为核心;以医学人文教育为载体.要结合医学人文教育的目标和内容;建立理论与实践相结合的人文医学执业技能教育模块;结合医学人文教育的方法和途径;加强人文医学执业技能培养的连续性和终身性;结合医学人文教育的具体要求完善服务基层卫生保健的人文医学执业技能培养体系. 相似文献
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普通高等医学院校人文医学教育的现状与思考 总被引：11，自引：0，他引：11
人文医学教育是高等医学教育的重要组成部分,也是医学发展、医学人才培养的内在要求。普通高等医学院校在这项工作中存在着不足,如课程体系不完善、课程结构不合理、人文气氛短缺等。因此,有必要采取一些措施予以完善,从而跟上国家高等医学教育改革的步伐,促进医学教育的进一步完善。 相似文献
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人文医学教育是高等医学教育的重要组成部分,也是医学发展、医学人才培养的内在要求.普通高等医学院校在这项工作中存在着不足,如课程体系不完善、课程结构不合理、人文气氛短缺等.因此,有必要采取一些措施予以完善,从而跟上国家高等医学教育改革的步伐,促进医学教育的进一步完善. 相似文献
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强化人文医学教育已成为医学教育发展的根本要求.宁夏医科大学致力于强化人文医学教育.改革人文医学教育教学模式,强化临床教学阶段人文医学技能培养,建立人文医学专业技能培训基地,统筹校园文化建设和第二课堂,构建人文医学教育体系.强调专业课教学中的人文教育功能,提高教师的人文素质和人文教育能力. 相似文献
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现代医学教育中应注重自然科学与人文学的统一 总被引：3，自引：1，他引：3
现代高等医学教育中缺乏人文精神的养成,对人文学与自然科学之间的关系缺乏正确理解。自然科学在崇尚客观与理性的同时可能忽视物质世界以外的精神世界,而单纯的人文学也可能走向狭隘和极端化,自然科学与人文学应在互制互利下统一。医学生教育阶段加强人文精神的培养十分有利于帮助他们在未来工作中明确科学研究的正确价值取向,正确处理好人与科技的关系。 相似文献
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医学人文素质教育与小班化教学 总被引：1，自引：0，他引：1
韦勤 《医学与哲学(人文社会医学版)》2007,28(5):45-46
中国医学人文教育正处于起步、探索阶段,课堂教学是主要渠道和途径,而目前各校的医学人文教育采取的大班课教学方式影响了教学效果。从医学人文教育的理念和教育规律出发,并借鉴他国的经验,小班化教学应是落实人文教育的实效性一个中心环节。 相似文献