肌电和皮温生物反馈及其和自我训练结合控制考试焦虑有效性的比较研究

本文比较了肌电和皮温生物反馈以及反馈与自我训练结合等方法对改善考试焦虑的有效性。采用状态—特质焦虑问卷的状态焦虑分选择48名高考应届考生为实验受试。将这些受试随机分成6组,每组8人,分别为:1.肌电反馈加自我训练;2.单肌电反馈;3.皮温反馈加自我训练;4.单皮温反馈;5.假反馈和 6.延迟训练等组。训练前后分别测试了各位受试在故意制造的紧张气氛中完成测验作业时的肌电和皮温变化以及状态焦虑的水平。比较结果表明:1.生物反馈改善考试焦虑是有效的,皮温和肌电反馈有效性相当;2.生物反馈和自我训练结合效果似乎更佳;3.假反馈训练的效果虽然比不训练略好,但两者无明显的区别;4.初始状态焦虑程度越高,经训练,焦虑水平下降幅度也越大。     

肌电生物反馈术与自我松弛法对解除产妇焦虑的效应

处于焦虑状态的三个实验组孕妇分别接受肌电生物反馈、自我松弛、与肌电生物反馈加自我松弛三种训练。控制组被试只要求她们放松而不教给任何松弛方法。每一组都进行了每次30分钟共六次训练(或测定)。EMG、GSR的变化平均数和特质焦虑问卷分的变化说明三实验组训练前后有显著差异,但是三组之间的差异无统计意义。控制组的这些指标显示焦虑状态没有缓解。随访结果显示实验组与控制组在待产室和分娩时的主观焦虑感觉有显著差异。笔者建议在产妇中作集体自我松弛训练,以降低孕产期焦虑。     

生物反馈放松训练和表象训练在飞行训练中的应用研究

本研究试用生物反馈放松训练和表象训练相结合方法,减轻飞行学员的精神紧张及有关的生理反应、２６名２０—２２岁的男性飞行学员,实验、对照组各１３名、实验组学员每次飞行后进行一次肌电生物反馈放松训练和起落航线表象训练,共１６次;对照组学员参加日常飞行训练不加任何干预。实验前后实验组及对照组学员进行黑红数字测试,记录其测试前后的血压、心率;第一次升空及单飞考核飞行后也记录他们的血压和心率。结果表明,实验组学员的单飞考核成绩优于对照组;实验织学员单飞考核后的收缩压及第二次黑红数字测试后的收缩压比实验前显著降低;而对照组的前述生理指标无变化。生物反馈放松训练和表象训练能有效地减轻飞行中的紧张情绪及其生理反应,适于在飞行部队应用。     

生物反馈疗法对大学生考试焦虑的治疗作用

探讨生物反馈疗法对大学生考试焦虑的治疗作用。在某大学随机抽取学生1500名,采用考试焦虑量表进行筛查,选取焦虑组和对照组各30名。利用生物反馈疗法进行干预,采用脑电α波相对功率、肌电和皮电导联进行检测,每周2次,持续4周。结果表明：1.经过4周的干预,焦虑组干预前后各生理指标存在差异;2.生物反馈疗法干预考试焦虑在疗效上存在性别差异。结论：生物反馈疗法能有效降低大学生考试焦虑水平,对其治疗取得良好的效果。     

生物反馈的历史和现状

1985年8月Alan H.Roberts在《AmericanPsychologist》上发表了《生物反馈——研究、训练和临床作用》一文。作者对生物反馈的历史、现状作了全面的评述。生物反馈作为治疗方法已有15年的历史,有很多关于这方面的论文问世。有些人将生物反馈等同于行为医学,并且,随着生物反馈的兴起,肌电器、皮温测量装置等仪器被广泛应用,而对它的实际价值至今却褒贬不一。     

生物反馈、肌肉放松与高血压

本文旨在了解生物反馈与高血压病的关系,以临床客观指标探索它们之间的差量。随意选择高血压病者39名,分为三个组:单纯生物反馈组,肌肉放松训练组以及生物反馈辅助肌肉放松训练组。经一个月训练结果表明:单纯生物反馈组收缩压与舒张压的疗效有非常显著性差异水平。肌肉放松组仅收缩压疗效有统计学意义,舒张压不呈现差异水平。生物反馈辅助肌肉放松训练组两种血压疗效与单纯生物反馈组类似。这说明单纯生物反馈在治疗高血压中起主要作用。肌肉放松有很强的局限性。     

肌电生物反馈训炼有助于无痛分娩

生物反馈法是一种以训练放松肌肉为主的方法,能有效地控制产痛,减少产妇的焦虑并且缩短产程。作者就两种帮助患者控制自我反应的标准生物反馈训练法——自主神经式的,或称皮电传导水平法(SCL)和随意肌放松法,或称肌电图法(EMG)作出评估。     

脑卒中康复治疗的新进展

流行病学调查显示,脑卒中是中国人主要的致死病因之一,同时也是最主要的致残病因。为了让存活的患者更好地回归社会和家庭,对于脑卒中患者的康复治疗就变得越来越重要。近年来,一些新技术也被应用于脑卒中康复领域,使得卒中患者的预后情况得到了极大的改善。本文就一些新技术的研究进展进行了综述,其中包括智能康复技术领域的机器人辅助下步态训练、虚拟现实技术,基于各种理论的新方法如减重平板步行训练、镜像疗法、运动想象疗法和强制性使用疗法,以及各种环境刺激的新方法如音乐治疗和丰富环境治疗,以及肌电生物反馈疗法、经颅磁刺激、经颅直流电刺激等生物电磁刺激技术。     

数字式肌电显示仪及其在体育中的应用

本文介绍数字式肌电显示仪。由微电极检测得到的肌电信号经过放大器之后被本仪器以数字形式显示出来,由于其具有对输出量的保持以及提供不同的展示肌电值的时间间隔的功能,它可以用于估计和分析人体的紧张程度。本仪器已用于国家射击队的心理训练。     

生物反馈在治疗大学生情绪表述困难中的应用

生物反馈技术是高校健康咨询机构新兴起的一门应用技术。介绍了生物反馈在治疗大学生述情困难中的优点、程序以及皮电、心率反馈和脑电反馈的实施。     

交流语境对学习过程中学习者语言选择性注意的影响

依据交流语境特征创设了语言交流、共享对象的语言交流、共享对象和表情的语言交流,通过交流范式探查：交流语境对学习过程中学习者语言选择性注意的影响。结果显示：（1）语言交流条件下语言选择性注意整体水平最高;不同语境下选择性注意整体水平随交流时间进程而增高。（2）语言交流条件下语言选择性注意指向性水平最高;共享对象和表情条件最低,但集中性水平最高;总体上,指向性和集中性水平随学习进程相对稳定增高,但语言交流条件与共享对象条件下学习阶段1的集中性水平显著高于中间学习阶段。结果发现：交流语境不同时,不同非语言因素对于语言认知加工产生的影响作用不同;交流双方认知的协调过程同时受到语言和非语言因素的共同作用。概言之,非语言因素降低了语言选择性注意的整体水平和指向性水平;但表情因素提高了集中性水平。     

人类颞叶皮层与视、听信息加工:Ⅱ.左颞叶癫痫病人的脑事件相关电位

记录7名左颞叶癫痫病人和9名正常人在四种实验条件下的事件相关电位：（1）听觉脑子诱发电位,（2）红色闪光刺激,（3）陌生人嗓音识别,（4）陌生人面孔识别。实验结果发现,两组被试在视觉信息加工中无差异,在嗓音识别中病人的N150和P300波潜伏期大于正常人,表明其复杂听觉认知功能受到影响．红色闪光刺激和噪音识别条件下,病人的P100波幅大于正常人,说明病人对强刺激的物理强度有较高的反应水平,不易习惯化。     

克服偏执倾向的自我心理训练

存在偏执型人格倾向的人,多疑、敏感、人际关系紧张,不利于自身的发展。如果能够意识到自己的问题,并主动努力克服是可以在一定成度上使人格向良性方向发展的。调整和训练的目的是克服多疑敏感、固执、不安全感和自我中心的性格缺陷。     

人类颞叶皮层与视,听信息加工:II.左颞叶癫痫病人的脑事件相关电位

记录７名左颞叶癫痫病人和９名正常人在四种实验条件下的事件相关电位：（１）听觉脑干诱发电位,（２）红色闪光刺激,（３）陌生人噪音识别,（４）陌生人面孔识别。实验结果发现,两组被试在视觉信息加工中无差异,在噪音识别中病人的Ｎ１５０和Ｐ３００波潜伏期大于正常人,表明其复杂听觉认知功能受到影响。红色闪光刺激和噪音识别条件下,病人的Ｐ１００波幅大于正常人,说明病人对强刺激的物理强度有较高的反应水平,不易习惯     

如何对待偏执型人格

尊敬的康先生:我是贵刊读者,现有一个问题请您赐教:什么是偏执型人格?具有偏执型人格障碍的人应如何调节?谢谢!广东一读者朋友:您好!偏执型人格障碍是一种人格异常,对人的生活和健康有不同程度的影响,应及早预防,及时矫正。     

精神分裂症病人对成人面部表情的辨别

本文对比研究了精神分裂症病人和正常人对成人面部表情辨别的水平,发现精神分裂症病人存在着表情辨别障碍。病程长、以阴性症状为主的病人易出现这种障碍。表情辨别障碍是一种情绪障碍,属阴性症状。     

父母教养方式的潜在类别及其与青少年学习投入和焦虑症状的关系

采用简式父母教养方式问卷、学习投入量表、焦虑自评量表，对13个省市的37所中小学共计4884名青少年进行调查，运用潜在剖面分析的方法，探索父母教养方式的潜在类别，并通过其对学习投入和焦虑症状的预测来验证潜在类别的效度。结果发现：(1)从青少年的角度，父母教养方式可分成疏离忽视型(6.6%)、漫不经心型(18.9%)、温暖接纳型(48.2%)、温暖控制型(11.9%)、严苛控制型(2.9%)、严父慈母型(4.0%)和严母慈父型(7.5%)七种潜在类别；(2)父母温暖接纳型和温暖控制型的青少年拥有最高的学习投入水平，但温暖控制型的焦虑症状水平显著高于温暖接纳型；(3)父母疏离忽视型的青少年拥有最低的学习投入水平和较低的焦虑症状水平，父母严苛控制型的青少年拥有最高的焦虑症状水平和较高的学习投入水平。     

初中生完美主义人格的类型及其学校适应

通过三个调查,探索了初中生完美主义人格类型及其学校适应。调查一,用中文近乎完美量表修订版和考试焦虑量表对616名初中生集体施测;调查二,用中文近乎完美量表修订版和Beck抑郁问卷对679名初中生集体施测;调查三,用中文近乎完美量表修订版和青少年生活满意度评定量表对626名初中生集体施测。结果表明,标准因子得分最高同时差异因子得分也最高的个体,抑郁得分最高、生活满意度水平较低,表现出适应不良的特征;标准因子得分较高同时差异因子得分最低的个体,抑郁水平最低、生活满意度最高、考试焦虑水平最低,表现出适应良好的特     

帕金森病人的图形辨别障碍

对56名帕金森病人用视觉形状辨别测验(VFDT)进行了测查,44名年龄、文化水平与帕金森组相当的正常人作为对照组。结果发现帕金森病人对图形辨别有明显障碍。对帕金森病人在图形辨别障碍中的特点进行了分析,并对其可能机制进行了讨论。     

注意缺陷多动障碍儿童教育康复线上模式的构建

注意缺陷多动障碍(简称ADHD)是一种常见的儿童神经发育性障碍。当前用于儿童ADHD的传统(线下)教育康复模式存在缺少学业实效、教师低参与、学校管理经验不足以及遇到特殊情况(如疫情)无法服务等问题。本研究在脑电生物反馈认知训练的基础上, 以解决问题和循证研究为设计思路, 为中国ADHD患儿构建教育康复线上模式并进行初步应用。本研究分为3个子研究：研究1采用访谈法和问卷调查法对中国儿童ADHD教育康复的现状调查并分析患儿及关键相关人(家长和教师)需求; 研究2采用随机对照单盲试验(干预组和对照组各为50人), 评价基于脑电生物反馈认知训练(NCT)的教育康复线上模式的有效性; 研究3采用一个更大被试样本量(每组n = 100)的(家长为中介人干预组/教师为中介人干预组/对照组)×(诊断组/亚诊断组)随机对照研究评价由干预中介人(家长或教师)参与的线上模式的有效性, 以及一个纵向质性研究发现关键相关人对于线上模式的接受情况。研究旨在为中国ADHD患儿提供一个有效且好用的教育康复形式。