Génesis de la conciencia racial: un estudio sobre identificación y actitudes hacia el color de piel en niños de tres a once años

Resumen

En este artículo exponemos un estudio con 504 niños españoles de 3 a 11 años cuyo objetivo ha sido identificar las primeras manifestaciones de conciencia étnico-racial y su dsarrollo en la infancia, un problema abordado por multitud de investigadores en diversos países, desde décadas atrás (Aboud, 1988, Milner, 1984), pero nuevo en el nuestro. Abordamos el estudio con un enfoque metodológico relativamente diferente de los clásicos. Diseñamos una entrevista semiestructurada con material pictórico y preguntas para obtener información sobre la orientación de los niños hacia el color de piel de las personas (sus preferencias, rechazos y su propia identificación), considerando tanto sus conductas de elección como las justificaciones que proporcionan.

Nuestros resultados revelan: a) relaciones curvilíneas entre edad y preferencia por el propio color de piel, y entre edad y rechazo a la figura de color negro. Hacia los 6–7 años, la orientación de los niños es marcadamente pro-blanco y anti-negro. A partir de los 9 años, se modifica no tanto el porcentaje de rechazo a otros grupos, sino los argumentos que ofrecen. b) En cuanto a la identificación del propio color de piel, hay una relación lineal entre ésta y la edad. No obstante, se observa un amplio desfase entre lo que parece ser una idntificación correcta del propio color (hacia los 5 años) y la toma de conciencia explícita de ese criterio (8 años). Los resultados se comparan con los de otros autores y se discuten en términos de fases en la toma de conciencia étnico-racial (Piaget, 1974, Karmiloff-Smith, 1992).     

Mitos y realidades en torno al ciclo menstrual: análisis de la sintomatología asociada

Resumen

A través de la historia, el ciclo menstrual ha sido un fenómeno mal conocido y considerado como factor debilitador y limitador de la actividad femenina. En relación a los trastornos asociados a la menstruación se han mantenido posturas contradictorias. Así, algunos sectores profesionales y científicos han desestimado su ocurrencia, considerando que las molestias y los dolores son consustanciales a la menstruación y no constituyen un trastorno específico. En cambios, otros han sostenido que la menstruación genera sistemáticamente trastornos, malestares y disminución del rendimiento, llevando incluso al abandono de las tareas habituales, en todas las mujeres y en todos los casos.

Este trabajo forma parte de una investigación más amplia, realizada, por una parte, con población universitaria y, por otra, con población general, para conocer la vivencia y sintomatología asociada al ciclo menstrual en mujeres de nuestro entorno.

Los resultados obtenidos indican que entre un 10–15% de las mujeres entrevistadas presentan cambios relacionados con su menstruación de suficiente magnitud y/o impacto como para hablar de la existencia de patología o incapacitación. En el resto de los casos, o no se detectan cambios o éstos son mínimos y no repercuten sobre la vida de las mujeres. Así pues, estos resultados confirman que, aunque algunas mujeres padecen trastornos relacionados con la menstruación, para la mayoría la menstruación no es un trastorno, si no un suceso natural que no interfiere en sus vidas. Consecuentemente, la ocurrencia de la menstruación ni puede ni debe ser empleada para argumentar una supuesta debilidad física o emocional de las mujeres.     

La evaluación de la evidencia en la toma de decisiones complejas

Resumen

En esta investigación se analiza el papel de cómo se representa la evidencia en el proceso de decisión de un miembro de un jurado. Se presenta asimismo un modelo que incorpora una primera etapa inicial de procesamiento en la que se generan ciertas representaciones cognitivas de la evidencia bajo la forma de una historia. Esta etapa inicial viene seguida del cálculo de la decisión evaluando la bondad de ajuste de la representación de la evidencia (la historia) a los distintos tipos de veredicto. Cada uno de los sujetos, extraídos de listas de jurados, proporcionaba su veredicto sobre un juicio de asesinato que se presentaba filmado. A través de una entrevista en profundidad con cada uno de los jurados se obtenían los datos necesarios para el análisis de sus representaciones cognitivas de la evidencia del caso, de los tipos de veredicto presentados en las instrucciones del juez, y de los procedimientos que hubieron de seguir de acuerdo con la ley para llegar a un veredicto final. De acuerdo con nuestra hipótesis, hallamos que la evidencia del juicio se representaba bajo la forma de una historia. Además, las diferencias que se obtuvieron entre jurados respecto de sus representaciones cognitivas se correlacionaron con sus veredictos, aunque otros aspectos del proceso de decisión se correlacionaran (las representaciones de los distintos tipos de veredicto, y la aplicación de las instrucciones respecto del procedimiento para la evaluación de las pruebas). Terminamos concluyendo que una teoría apropiada de la toma de decisiones debe prestar atención a aquellos aspectos cognitivos de la tarea, como por ejemplo los que afectan a la representación de la evidencia.     

La influencia de las creencias causales en la construcción de inferencias predictivas y diagnósticas

Resumen

En este artículo se investiga la habilidad de los sujetos para evaluar el impacto de los datos dentro de un contexto causal. Las investigacion es realizadas sobre el razonamiento humano han mostrado que las teorías causales que las personas poseen sesgan con frecuencia su evaluación de la evidencia. En este experimento se analizan los juicios que emiten los sujetos sobre datos cuando tienen un esquema de razonamiento causal implícito (Cheng y Holyoak, 1985; Kuhn, Amsel y O'Loughlin, 1988) en contextos predictivos y diagnósticos (o abductivos). Para ello, se manipuló el tipo de información presentada a los sujetos, presentá ndole, a un grupo, datos consistentes con sus creencias causales previas y, a otro, datos inconsistentes con sus creencias causales. Los resultados obtenidos señalan que las teorías implícitas de los sujetos no fueron substancialmente modificadas por las condiciones experimentales, aunque sí fueron sensibles a la evidencia. Se discuten estos resultados desde un modelo de interacción creencias causales y datos en el ámbito de las inferencias predictivas y diagnósticas.     

De la emoción al espíritu metafórico. Semiosis e intersubjetividad en el desarrollo humano

Resumen

Este escrito trata sobre la teoría semiótica evolutiva de Ángel Rivière. Se presenta primero, de modo sintético, su propuesta más original: la descripción de un mecanismo de creación semiótica—la suspensión—que logra enlazar formaciones sígnicas que son hitos del desarrollo ontogenético: las expresiones emocionales, los primeros gestos deícticos, los símbolos enactivos, el juego de ficción y la comprensión metafórica. Luego se discuten las asunciones particulares de la Teoría de Semiosis por Suspensión en relación con algunas temáticas cruciales en el estudio de los procesos semióticos: el vínculo entre semiosis e intersubjetividad; la relación entre comunicación, cognición y semiosis; el lugar del objeto y el rol de la acción instrumental en la formación sígnica y en el despliegue de las habilidades mentalistas, entre otros. Finalmente, se propone una posible extensión de la teoría que supone una nueva fuente de suspensión y un modo complementario de comprender el mundo emocional y sus derivaciones.     

Libros recibidos. Reseñas breves

Resumen

La teoría de las representaciones sociales (TRS) es un buen punto de partida para una reflexión psicológica social sobre los procesos de producción de significado, puesto que: A) Se trata de una teoría reflexiva sobre su propio anclaje sociohistórico, B) ofrece una alternativa a la dicotomía entre lo social y lo individual en el estudio del conocimiento y la acción humanas, C) abre a la reflexión/investigación los vínculos entre el mundo de vida cotidianoy las esferas sociales relativamente autónomas, D) al enfatizar una perspectiva de proceso, obliga a problematizar nuestra visión de la historicidad de lo social y lo psicológico, y E) permite discutir la especificidad del modo de operación de las significaciones en las instituciones sociales y en el funcionamientopsicológico. En este trabajo se examina cómo estas características de la TRS hacen posible un avance en la comprensión de los procesos de producción de significado, así como los problemas que deja sin resolver. Se trata de mostrar que el concepto de “significaciones imaginario sociales” elaborado por Castoriadispuede contribuir a resolver o a reformular algunos de los problemas pendientes y a vislumbrar algunas líneas adicionales de análisis de los procesos de producción de significado.     

La terapia de conducta en el tratamiento de la anorexia nerviosa ¿eficaz o peligrosa?

RESUMEN

Por el peligro físico que supone y los delicados matices de sus alteraciones, la anorexia nerviosa constituye un verdadero reto para los procedimientos tradicionales en la práctica clínica. El uso reciente de técnicas de terapia de conducta se ha visto también contestado por su supuesta peligrosidad para las personas que padecen esta importante alteración. En este artículo se revisan los principios fundamentales que sustentan este tipo de terapia y sus implicaciones en la salud del enfermo. Al final del artículo se presenta un breve estudio de casos tratados con terapia conductual.     

Placebo: Análisis conceptual de un constructo en transición

RESUMEN

Los autores comienzan planteando que las opiniones vertidas en algunas revisiones acerca del constructo placebo son respuestas a la evolución actual hacia el empleo de conceptualizaciones más cognitivas en la psicoterapia. Seguidamente ofrecen un breve repaso histórico de esta noción, para centrarse en sus aspectos denotativos y connotativos. Respecto a los primeros, revisan las dos metáforas dominantes que pueden encontrarse en la literatura: (a) los placebos como ingredientes inertes en vez de activos y (b) como agentes no específicos en vez de específicos. En relación con los aspectos connotativos, examinan las cuatro fuentes de donde proceden y afirman que distinguiendo entre los verdaderos efectos placebo y los artefactos de medida las connotaciones negativas de este constructo son inmerecidas. Seguidamente abordan su utilidad en la evaluación de la eficacia de la psicoterapia y responden a la cuestión de si las terapias actuales son más eficaces que el tratamiento inespecífico. Este trabajo concluye que como el placebo ha de jugar un papel crucial en la evaluación científica de la psicoterapia, rechazarlo prematuramente constituiría una regresión conceptual y metodológica.     

MET,Sistema integrado de medida y entrenamiento de la habilidad para gestionar relaciones tridimensionales representadas bidimensionalmente: un prototipo y algunas consecuencias

Resumen

El MET es un prototipo de sistema integrado informatizado diseñado para medir y entrenar las diferencias individuales en los factores psicométricos Relaciones Espaciales (SR) y Visualización (V_z) de la aptitud espacial. Los objetivos previstos consisten en: 1) Medir la capacidad para gestionar en dos dimensiones Relaciones figurales tridimensionales, controlando tiempos y niveles de precisión en cada uno de los items considerados. 2) Diseñar un sistema de entrenamiento basado en una serie de criterios teóricos sobre índices de dificultad de tareas de comparación figural. 3) Asignar al sujeto a uno de cinco posibles niveles de entrenamiento derivados de los criterios previos. 4) Someter al sujeto al proceso de entrenamiento pidiéndole que realice comparaciones figurales binarias, a partir de sus puntuaciones en el sistema de medida y registrando automáticamente todas sus acciones a ese nivel. 5) Realizar una nueva medición automatizada para averiguar la supuesta mejora en su capacidad de gestión figurativa. Los resultados indican que el MET resulta útil para guiar al sujeto en el proceso de trabajar con relaciones espaciales, pero también informan de la necesidad de una práctica masiva en la tarea, así como de la introducción de un mayor contacto interactivo entre el sistema informatizadoy el sujeto. En el trabajo se muestran una serie de líneas maestras para perfeccionar el MET como instrumento basado en la teoría para trabajar sobre el problema de las diferencias individuales en razonamiento espacial.     

La psicologización del ámbito estético entre mediados del siglo XIX y principios del XX

Resumen

En este trabajo ofrecemos un mapa de las estrategias y categorías discursivas empleadas entre mediados del siglo XIX y principios del XX para traducir la estética al domino psicológico. En él ordenamos las claves manejadas por los psicólogos decimonónicos a la hora de tratar la emergencia de lo estético (en relación con sus orígenes y funciones), las características de su proceso creativo (en su dimensión individual y colectiva), la sistematización de sus productos artísticos (desde el punto de vista perceptivo y psicogenético) y las condiciones de su proceso receptivo (en relación con lo empático, lo bello, lo sublime, lo cómico y lo feo). Partiendo de esos análisis, en el cierre del trabajo ofrecemos unas reflexiones a propósito del curso seguido por las relaciones entre psicología y estética hasta el momento actual.     

La diferenciación masculino-femenino: Un mito y una realidad

Resumen

El artículo se propone realizar un estudio teórico acerca de las repercusiones psíquicas y sociales de la diferenciación sexual, tomando como marco de referencia la interpretación dada por la perspectiva cognitiva a partir del concepto de «esquema basado en la dicotomía del género».

El enfoque cognitivo destaca la importancia que ejerce la identificación psico-sexual en la adquisición y desarrollo de las ideas de «masculinidad» y «femineidad». Este proceso de partición del mundo en dos clases sexuales diferenciadas ha resultado doblemente pernicioso tanto para varones como para mujeres, empobreciendo, por un lado, el desarrollo global de la personalidad e impidiendo, por otro, el entendimiento entre sus respectivas visiones del mundo.     

¡Esto es un atraco! Sesgos de la tipicidad en la memoria de testigos

Resumen

En este estudio se analizan los efectos de la tipicidad en la memoria de testigos. Si las personas poseen conocimientos previos de los delitos típicos: guiones para las acciones y estereotipos sobre los atracadores, y los usan para comprender y recuperar un suceso, su memoria puede incluir también información típica, pero falsa. En un estudio normativo previo se determinaron las acciones implicadas en el atraco a un banco y las características de los atracadores y, después, se seleccionó una secuencia de un atraco a un banco. Conjugando los datos normativos y los contenidos del atraco, se elaboró una prueba de reconocimiento con acciones del suceso y características de los atracadores verdaderas y falsas, de tipicidad alta y baja. Se reconocieron mejor las acciones y las características de los atracadores de tipicidad alta que baja, pero al mismo tiempo los contenidos con tipicidad alta generaron una gran proporción de falsas alarmas. Así, los conocimientos previos parecen relevantes para el funcionamiento cognitivo, favorecen, pero también pueden sesgar la memoria de los testigos de un suceso.     

Análisis inyuntivo de la interacción: Un sistema de categorías (S.A.I.I.)

Resumen

En este artículo se expone un nuevo sistema de análisis de la interacción, basado en los análogos de la petición y oferta de objetos y de la aprehensión, conservación y uso de instrumentos, diseñado para dar cuenta de procesos de control interpersonal en las interacciones cara a cara. Se dan muestras de la aplicación de sus categorías y se ofrecen pruebas de su fiabilidad.     

La imaginación creadora: aspectos histórico-genealógicos para la reconsideración de una psicología de la actividad y la mediación estética

Resumen

La imaginación ha sido motivo de debates en diferentes áreas del conocimiento. En el caso de la Psicología, sus funciones han estado ligadas con la actividad creadora. Nuestro interés en este artículo es explorar la construcción histórico-genealógica de esa encrucijada conceptual partiendo de las contribuciones filosóficas de la Antigüedad Clásica. Repasamos su desarrollo desde las teorías sobre la imaginación, y sus relaciones con la imitación y el arte, a través del proyecto renacentista hasta alcanzar los sistemas teóricos que emergieron en los siglos XVIII y XIX. Ilustramos cómo polémicas históricas sobre la verdad y el error, la genialidad y la locura fueron manejadas para conferir a la imaginación y al proceso creativo un lugar de menor valía en el pensamiento occidental. Nuestra propuesta reubica la imaginación en el territorio psicológico como un aspecto de la actividad humana dirigido a percibir y jugar sin límites con el proceso mediacional.     

What Do the AMCD Multicultural and Social Justice Counseling Competencies Mean in the Context of Black Lives Matter?

In this article, the authors discuss how the legacy of hypersurveillance and egregious anti‐Black vigilante violence and police brutality helped foment the Black Lives Matter movement. The authors consider how the Multicultural and Social Justice Counseling Competencies (Ratts, Singh, Nassar‐McMillan, Butler, & McCullough, 2015) can operate as an ethical professional framework counselor educators can use with counselors‐in‐training to increase their awareness, knowledge, and skills in relation to the state‐sanctioned violence Black people routinely experience. En este artículo, los autores discuten cómo el legado de hipervigilancia y la violencia brutal ejercida contra personas negras por parte de la policía y patrullas urbanas ayudaron a fomentar el movimiento Black Lives Matter. Los autores consideran cómo las Competencias en Consejería Multicultural y Justicia Social (Singh, Nassar‐McMillan, Butler & McCullough, 2015) pueden funcionar como un marco ético profesional que los educadores de consejeros pueden usar con sus consejeros en formación para aumentar su conciencia, conocimientos, y habilidades en relación con la violencia autorizada por el Estado que sufren con frecuencia las personas negras.     

Utilizing Latinx Cultural Wealth to Create a College-Going Culture in High School

Capitalizing on Latinx students’ aspirational, linguistic, social, navigational, familial, resistant, perseverant, and spiritual community cultural wealth (CCW) can help school counselors empower Latinx students. We outline and integrate critical race theory and CCW and demonstrate how communities of color bring assets and protective factors with them to their educational settings. We also examine how school counselors can utilize these eight forms of CCW to promote postsecondary opportunities for Latinx youth. Aprovechar las ventajas que ofrece la riqueza cultural de la comunidad (CCW, por sus siglas en inglés) de estudiantes latinxs y su capital aspiracional, lingüístico, social, familiar, espiritual, de navegación, de resistencia y de perseverancia puede ayudar a los consejeros escolares a empoderar a estudiantes latinxs. Perfilamos e integramos la teoría crítica de la raza y el modelo de CCW y demostramos cómo las comunidades de color aportan recursos y factores de protección a sus entornos educativos. También examinamos cómo los consejeros escolares pueden utilizar estas ocho formas de CCW para potenciar las oportunidades disponibles para jóvenes latinxs después de su educación secundaria.     

Antropotecnias fin de siècle: la subjetividad decadente de Jean Floressas des Esseintes

Resumen

Considerada por muchos como la biblia del decadentismo, la novela À rebours (Al revés, A contrapelo o Contra natura, que de esas tres formas se ha traducido) publicada por Joris-Karl Huysmans en 1884, no sólo recoge numerosos tópicos del fin de siècle artístico y cultural, sino que además describe todo un conjunto de técnicas que su protagonista, el duque Jean Floressas des Esseintes, va desarrollando minuciosamente para cultivar su propio yo estetizando hasta el extremo su vida y su entorno. Des Esseintes se hace con una vivienda en la que retirarse del mundo dedicándose al goce estético individual. Todos los detalles decorativos y los objetos de la casa tienen un propósito relacionado con el cultivo de la subjetividad. La vida entera del personaje gira en torno a la producción de experiencias estéticas y emocionales refinadas. Para ello pone en práctica diversas tecnologías del yo que no sólo afectan a su casa, sino también a su alimentación, su indumentaria y sus actividades cotidianas. Esto es algo típico de los dandis del siglo XIX, quienes concebían su modo de vida como una disciplina del cuerpo y del alma, una auténtica ascesis. El personaje de Huysmans es representativo de una figura de la subjetividad propia de la Europa finisecular. Define uno de los innumerables perfiles que ha adquirido la subjetividad humana a lo largo de su historiogénesis. En este artículo nos proponemos analizar las tecnologías del yo empleadas por Des Esseintes poniéndolas en relación con su contexto sociocultural y con los nuevos saberes y prácticas psicológicas de la época.     

La insoportable agencialidad del ser: condiciones de posibilidad para una psicología del sujeto agente y de la acción significativa

Resumen

En este artículo se reflexiona sobre las formas en que diferentes ciencias sociales y humanas han intentado definir las dimensiones de la agencialidad humana. Centrándose en los desarrollos de la psicología, la sociología y la antropología se analiza el resurgimiento actual de la cuestión de la agencialidad y sus dimensiones etopolíticas en un escenario postmoderno marcado por la globalización, las nuevas formas de ciudadanía y la multiculturalidad. Se recorren críticamente algunas de las propuestas que la psicología ha elaborado para explicar la agencialidad: desde las propuestas socioconstruccionistas—y sus debates con otras psicologías que estabilizan al sujeto en estructuras cognitivas y formas comportamentales—, hasta aquellas herederas de la escuela sociohistórica—y sus debates internos acerca de la formas operatorias de la acción inscrita en procesos filo, onto y sociogenéticos—. Este amplio recorrido ofrece un marco desde el cual interpretar y poner en perspectiva los diferentes artículos que forman este número monográfico.     

Las deliberaciones del jurado: Contenido de la discusión y procesos de influencia en la toma de decisiones de un jurado

Resumen

Esta investigación estudia el proceso de deliberación del jurado. Un conjunto de sujetos, representativos, miembros de distintos jurados, asistieron a la proyección de un vídeo de un juicio que presentaba tres delitos, deliberaron en grupos de seis miembros, dieron un veredicto para cada uno de los cargos, y rellenaron un cuestionario posdeliberatorio que evaluó el proceso de juicio de cada sujeto. Las deliberaciones se recogieron en vídeo y se analizó su contenido. Los resultados indicaban que la distribución del voto inicial permitía una buena predición del veredicto final: las mayorías tendían a prevalecer. El contenido de la deliberación se centró en dos temas básicamente: a) los hechos del caso y b) las expresiones favorables al veredicto de culpabilidad o no culpabilidad. El Análisis de Pautas sugirió que las decisiones relativas al primer cargo se basaban en conjunto en el contenido de las deliberaciones y en la distribución del voto grupal, en tanto las decisiones sobre los restantes cargos se basaban básicamente en presiones de carácter normativo. El que los jurados hubieran cambiado o no de veredicto durante la deliberación afectaba a sus impresiones acerca del juicio tras la deliberación.